INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO 1º aula

Prévia do material em texto

INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO 1º aula
1- O construcionismo é a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento. O computador passa a ser apenas um suporte, em que o aluno aprende com o computador por meio da exploração, interação, investigação e descoberta, sendo o professor o mediador deste processo. Neste sentido podemos afirmar que:
Na abordagem construcionista o aluno constrói algo de seu interesse, tornando a aprendizagem mais significativa.
2- A Tecnologia Educacional é inspiradora do tecnicismo, isto porque os _____________________________ valorizam a experiência planejada como a base do conhecimento. Com base na afirmativa assinale a opção que a completa corretamente:
Behavioristas ou comportamentalistas
3- O acesso da criança à ideia do que vai receber é precondição para se desenvolverem atividades mentais diante disso. Programas não precisam ser especificamente educativos para a criança participar, trabalhar. Importa-lhes a ação conjunta com os pais e os educadores. Diante disso, é possível afirmar que
O caráter educativo de um programa de televisão pode ser determinado a partir do que com ele se apreende na recepção.
4- A área de informática educacional apresenta algumas abordagens metodológicas que podem sustentar a utilização das tecnologias digitais da comunicação e informação no processo educativo. Neste sentido destaca-se 03 (três) abordagens que são notavelmente difundidas, possuindo fundamentação epistemológica e teórica consistentes. São elas:
Instrucionismo, baseada nas teorias de Skinner; 
II) Construcionismo, baseada em ideias construtivistas; 
III) Conectivismo, baseado na ideia de links entre o conhecimento; 
IV) ABP, aprendizagem baseada em problemas da computação; 
V) Nativos Digitais, já nascem entendendo de tecnologia. Estão corretas APENAS as afirmativas:
I, II e III;
5- Em uma escola de periferia urbana, as condições de infraestrutura são lastimáveis. A professora de Ciências, por exemplo, não tem Laboratório (nem microscópio eletrônico) a fim de mostrar ás crianças as reações químicas que aprendem nas aulas teóricas. Porém, com muita criatividade, leva para sala de aula experimentos simples (utilizando repolho, sabonete e limão, por exemplo), mas que contribuem efetivamente para o aprendizado de suas crianças. Neste caso, seria errôneo afirmar que tal docente não está utilizando recurso tecnológico porque:
"É a engenhosidade humana que dá origem às mais diferenciadas tecnologias..." (Kenski).
6- As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) revolucionaram nosso tempo, acelerando a globalização, impactando a economia e a sociedade, reconfigurando as relações sociais, democratizando o acesso à informação e alterando as formas de se lidar com o saber e com os conteúdos escolares.
Com base no fragmento do texto acima e no estudo realizado, analise as alternativas, após assinale a opção correta:
I- Em face da centralidade da informação e do conhecimento na atualidade, denominam a realidade ou o mundo em que vivemos como "sociedade da informação" ou "sociedade do conhecimento". 
II- Mas é preciso saber que informação e conhecimento são exatamente a mesma coisa, pois o conhecimento comporta algum tipo de informação.
III- Na expressão "sociedade do conhecimento", sobressai a importância do conhecimento científico-tecnológico na economia e na sociedade. Essa centralidade da informação e do conhecimento é facilmente verificada quando se observa como a economia funciona, as instituições e empresas se estruturam, as mídias se constituem e a sociedade se organiza nos dias atuais.
7- Na sociedade do conhecimento e da tecnologia, o ensino organizado de forma fragmentada não atende às exigências deste novo paradigma. Em relação à expressão "ensino organizado de forma fragmentada" podemos dizer que se refere a uma forma de ensino que...
Privilegia a memorização de definições e fatos, bem como as soluções padronizadas.
8- Podemos dizer que o período atual é marcado por um salto tecnológico nos campos da informática e da comunicação, com importantes impactos no campo da educação. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa incorreta:
As novas tecnologias tendem a automatizar praticamente todas as funções do professor.
9- Muitas vezes a Televisão é denunciada como vilã no processo educacional. Algumas escolas a utilizam apenas recurso para vídeos/filmes; sua programação parece que foi "ou deve ser" banida das reflexões escolares. Porém, como um meio de comunicação, a TV deve ser resgatada pela escola, fundamentalmente porque:
A educação escolar precisa aprender e incorporar novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e possível manipulação... (Moran, Masetto, Behrens).
10- Construcionismo é uma teoria criada por Seymour Papert, idealizador da Linguagem Logo. Nessa perspectiva, adotam-se algumas práticas pedagógicas na busca da criação de um ambiente de aprendizagem em que o professor possa:
Promover a troca e as experiências grupais e incentivar auto-aprendizagem.
11- (ENADE 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. É correto apenas o que se afirmar em I e II.
12- Analise as proposições abaixo sobre Técnica e Tecnologia:
I - A técnica é um conjunto de conhecimentos específicos acumuladas ao longo da história, sobre as diversas maneiras de utilizar os ambientes físicos e seus recursos materiais em benefício da humanidade.
II - A tecnologia envolve todo um conjunto de técnicas, que são utilizados para o desenvolvimento das ferramentas tecnológicas.
III - A técnica é o ato de fazer algo, de executar. É uma arte prática que nos leva à obtenção de objetos concretos e precisos através de diversos equipamentos e materiais.
IV - A técnica é um conjunto de conhecimentos práticos de como utilizar os recursos materiais a favor da humanidade, a ciência seria uma serie de conhecimentos teóricos e abstratos para o mesmo fim.
V - Entende-se tecnologia como sendo o resultado da fusão entre ciência e técnica.
 Assinale a alternativa que contém somente as proposições corretas: Somente II, III e V
13- As tecnologias são tão antigas quanto a espécie humana. Na verdade, foi a engenhosidade humana, em todos os tempos, que deu origem às mais diferenciadas tecnologias. O uso do raciocínio tem garantido ao homem um processo crescente de inovações.Os conhecimentos daí derivados, quando colocados em prática, dão origem a diferentes equipamentos, instrumentos, recursos, produtos, processos, ferramentas, enfim, as tecnologias. 
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima podemos afirmar:
Que a base da tecnologia deve ser a "arte" ou "ofício"; o "saber fazer", que envolve, além da "técnica" (fazer), o conhecimento (saber fazer) e a criatividade.
14- Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI, o mundo vem assistindo a um vertiginoso avanço das tecnologias da informação e da comunicação com sérias implicações para as sociedades. Dentre essas implicações, podemos assinalar a:
Alteração da estrutura de interesses, do caráter dos símbolos e da natureza da comunidade.
15- Segundo Valente, Estamos praticamente vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Baseado neste contexto, podemos afirmar que cabe à educação formar esse profissional:
Os professores devem modificar sua prática pedagógica utilizando-se muito de formas diferentes para fazer com que suas aulas fiquem mais interativas.
16- Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos (as) não devemos acreditar que apenas por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Qual a justificativa correta para esta afirmação?
O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias - cada vez mais sedutoras -mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças... (Moran).
17- Ao lidar com novas tecnologias, facilmente assumimos posicionamentos em favor ou contra o seu uso na educação. A expressão aprendizagem virtual pressupõe, EXCETO:
Promessas de acesso facilitado a diplomas com cursos encurtados ao tamanho do bolso do cliente e do escasso tempo que tem para estudar. 
18- É considerada a parte humana, os usuários, formado por Usuários Finais e Usuários Avançados.
Peopleware
19- Assinale com (V) ou (F), conforme sejam, respectivamente Verdadeiras ou Falsas, as afirmativas abaixo sobre Televisão e Educação:
I. Os complexos processos de comunicação da sociedade difundem linguagens e conhecimentos que valorizam a relação da escola com o livro, na qual se apoia o sistema escolar vigente
II. Há uma cultura audiovisual eletrônica proporcionando aos jovens informações, valores, saberes, outros modos de ler e perceber.
III. Contemporaneamente, a TV é o meio de comunicação predominante, instrumental de socialização e entretenimento. Por ela, gerações aprendem a consumir e a conhecer a si e ao mundo.
IV. Espera-se que a escola (en)foque o mundo audiovisual, faça da TV objeto de estudo, conheça-lhe linguagem, programação, condições de produção e de recepção e a incorpore pedagogicamente. 
A resposta correta, de cima para baixo, é: F ¿ V ¿ V ¿ V.
20- Assinale a alternativa correta referente a seguinte descrição:
"É uma forma sociocultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a cultura e as novas tecnologias de base microeletrônicas surgidas na década de 70, graças à convergência das telecomunicações com a informática". Cibercultura
21- Considere o aluno como protagonista da sua aprendizagem e a escola como facilitadora do processo de produção do conhecimento. Essa visão pode transformar não só o aluno, mas a escola, a família e a sociedade. Sobre as relações entre as ferramentas tecnológicas, a educação e a aprendizagem, podemos afirmar que:
a tecnologia é somente um meio para a transformação e a intenção da aprendizagem, já que as barreiras são substituídas pela possibilidade de conexão.
22- De acordo com o Dicionário Houaiss: Tecnologia é teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana (p.ex., indústria, ciência etc.) ... Esta definição, aparentemente simples, tem muito a contribuir com nossa reflexão acerca de Tecnologia Educacional. Afinal, ela impede que nossa visão sobre este conceito seja limitado a:
Utilização da Informática nas escolas, particularmente no que concerne aos Laboratórios de Informática.
23- Neste método valoriza-se a tecnologia empregada. O professor passa a ser um especialista na aplicação de manuais e sua criatividade fica subordinada aos limites da técnica utilizada. Marque a opção que se refere a prática pedagógica:
É uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor.
24- Qual a diferença entre a interatividade física e virtual nas propostas educativas com uso da internet?
A interatividade ocorre de acordo com a característica, a virtual é uma simulação do computador com o usuário e a físico é apenas uma animação demonstrando como realizar fisicamente.
25- O papel da tecnologia na educação pode ser extremamente importante, porque possibilita novas formas de interpretar e representar o conhecimento. Para que a tecnologia seja corretamente incorporada ao processo ensino aprendizagem, qual das opções abaixo está correta?
Não é necessário que o professor conheça profundamente as especificidades de cada um dos recursos, para orientar-se na criação de ambientes que possam enriquecer o processo de aprendizagem do aluno.
26- As pessoas que se formam nas sociedades da escrita [...] pode-se dizer que são pessoas que entendem o mundo de um modo mais linear, que tendem a fragmentar os saberes em visões parciais da realidade (por exemplo, em disciplinas ou matérias), que buscam textos que possam valer por si mesmos, sendo verdades sobre o real, que valham para qualquer contexto. A escola que se formou nas sociedades da escrita [...] é absolutamente linear, organizando os conhecimentos como se fossem degraus a serem superados: primeiro isto, e só depois aquilo. Fragmenta os saberes numa estranha prisão (à qual, justamente, deu-se o nome de grade curricular) que divide a realidade em disciplinas e fragmenta a abordagem disciplinar em minutos (de 8h as 8h50, Matemática; de 8h50 as 9h40, História; de 9h40 as 10h30, Ciências... e assim por diante). 
(RAMAL, Andrea. A hipertextualidade como ambiente de construção de novas identidades docentes, Educação & Tecnologia: trabalhando caminhos, p. 252, s/d).
Conforme o texto acima, deve-se concluir que a escola da sociedade da escrita:
Prepara para um mundo do trabalho que já não existe mais: no qual os saberes aprendidos no início da formação valiam para a vida inteira, no qual as pessoas não precisavam trabalhar cooperativamente nem desenvolver novas competências, e no qual o conhecimento é estável e imutável.
27- Relacione as características das sociedades da ORALIDADE, ESCRITA e CIBERCULTURA com as afirmativas abaixo:
I. A narrativa era a forma básica para transmitir conhecimento. Os relatos ou as narrativas orais contribuíam para a construção da identidade das comunidades, da visão de mundo e das formas de se relacionar com o saber. 
II. Aponta para um tratamento digital da linguagem verbal e das linguagens não verbais, evidenciando uma mudança na concepção de tempo, de espaço e de texto.
III. Manifestam-se novas formas de comunicação por meio da invenção da própria escrita e do alfabeto, atendendo às demandas de sociedades mais complexas e a necessidades específicas, como as de registrar e de armazenar dados e informações relacionados com a agricultura, o comércio, as decisões judiciais etc.  
IV. As pessoas estão conectadas, os conteúdos estão on-line e disponíveis todo o tempo e em todo lugar. Aliás, o tempo é marcado pela simultaneidade. 
V. A relação com o conhecimento é caracterizada pela linearidade, pela fragmentação e pela diversidade dos saberes, quemuitas vezes são organizados em disciplinas ou visões parciais da realidade. 
A partir das afirmações acima, a resposta que as relaciona é:
I - ORALIDADE, II - CIBERCULTURA, III - ESCRITA, IV - CIBERCULTURA e V - ESCRITA.
28- Porque razões podem considerar as tecnologias como contributivas ao aprendizado nas escolas?
Foi levantado em uma pesquisa que alunos que utilizam a internet melhoraram suas leituras.
29- Em uma escola urbana, inserida em uma Comunidade extremamente carente, foi implantado um sistema interno de rádio. Este, além de ser utilizado para as atividades acadêmicas, acabou atingindo locais próximos a escola, e informando a população local sobre eventos, notícias e até mesmo dicas de saúde e bem estar. Esta experiência pode ser entendida como sucesso no âmbito das TICs na escola porque:
O rádio (áudio), como a TV (imagem), e a imprensa escrita, representa além de meio, também uma linguagem tecnológica.
30- Considere a relação entre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e a Educação e classifique as afirmativas abaixo em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A apropriação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação tem mudado a relação com a informação e o conhecimento.
( ) As Tecnologias da Informação e da Comunicação não alteram as relações entre quem ensina e quem aprende, pois são apenas ferramentas para ensinar.
( ) As Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas à área educacional trazem questões importantes que precisam ser pensadas e abordadas criticamente.
( ) É preciso desenvolver uma atitude ou um pensamento crítico diante das possibilidades, das limitações e dos desafios das tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
A resposta correta é V | F | V | V.
31- Diferentes nomes são dados à sociedade contemporânea, quando consideramos as tecnologias, a informação e o conhecimento. Com base nesta informação, numere a (X) de acordo com a coluna :Y). COLUNA Y 
1 - Idade Mídia ou Era Digital 
2 - Sociedade da Informação. 
3 - Sociedade do Conhecimento. 
( ) Sobressai a importância do conhecimento científico-tecnológico na economia e na sociedade. 
( ) Há uma centralidade da tecnologia e das mídias digitais nos modos de tratar e disponibilizar a informação.
( ) Destaca-se a centralidade da informação na sociedade, além do seu acesso universal e o seu tratamento digital. 
A marcação correta, de cima para baixo, é: 3 ¿ 1 ¿ 2.
32- Assinale a alternativa correta referente a seguinte descrição:
"Uma medida do potencial de habilidade de uma mídia permitir que o usuário exerça influência sobre o conteúdo ou a forma da comunicação mediada. Não é somente uma troca de comunicação, mas também geração de conteúdo."
Interatividade
33- Tomemos a afirmação de Maria Dias:  "A natureza inteligente do homem permite-lhe transformar pela téchne a realidade natural em uma realidade artificial com a finalidade de sua subsistência e proteção", no caso de uma sala de aula de EJA. Lá, a docente se vê obrigada, mesmo sem recursos oferecidos pela escola, a fazer da melhor maneira possível seu trabalho, aproveitando os livros usados dos filhos daqueles alunos. Neste caso, a relação que encontramos entre sua prática e tecnologia (ao buscarmos a origem grega do termo) é, principalmente:
Pelo fato de que a docente utiliza sua capacidade de criação (criatividade) aproveitando o que possui na realidade que está.
34- Assinale a alternativa correta referente a seguinte descrição:
"É um espaço existente no mundo de comunicação em que não é necessária a presença física do homem para constituir a comunicação como fonte de relacionamento, dando ênfase ao ato da imaginação, necessária para a criação de uma imagem anônima, que terá comunhão com os demais. Enfim é o espaço virtual para a comunicação disposto pelo meio de tecnologia."
Ciberespaço