professor de educa o infantil

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TARDE
CONCURSO PÚBLICO 
Nº 005/2014
Município de Cascavel
ESTADO DO PARANÁ
Professor de Educação 
Infantil
www.pciconcursos.com.br
CONCURSO PÚBLICO – MUNICÍPIO DE CASCAVEL/PR 
Cargo: Professor de Educação Infantil (27-T) 
Prova aplicada em 23/03/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.consulplan.net a partir do dia 24/03/2014. 
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CCAARRGGOO:: PPRROOFFEESSSSOORR DDEE EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO IINNFFAANNTTIILL 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Texto para responder às questões de 01 a 03. 
 
Alegre dia de céu azul 
 
Além de escrever, uma de minhas atividades mais frequentes é visitar escolas para conversar com alunos que leram 
meus livros. Foi-se a época em que os autores permaneciam reclusos em suas casas trabalhando. Hoje, levam uma vida 
cigana de aventuras pelo Brasil, visitando escolas, bienais e as festas literárias que pipocam, do Oiapoque ao Chuí. Eu mesmo 
coordeno uma, a FLU, um festejo das letras em minha cidade, Uberaba, Minas Gerais. Acho ótimo promover o encontro de 
autores e leitores! Mas, para ser justo, isso não é bem uma novidade: lembro de que meu primeiro contato com um autor foi 
no fim dos anos 80, quando Ziraldo foi ao colégio onde eu estudava, já bem Flicts e com cabelo de algodão. 
 A verdade é que essa história de festa literária, tão em moda agora, é um trabalho que instituições educacionais 
país afora fazem há anos: organizam festivais literários, feiras de livros, semana cultural... São tantos os formatos e as 
ideias! Bem, mas estou dizendo tudo isso para contar que visitei uma escola e encontrei uma professora se perguntando 
se todo esse esforço, de organizar um evento, trazer o autor, desenvolver projetos especiais para leitura... se isso, afinal, 
tinha algum resultado prático. Ela tinha a sensação de que estava perdendo feio para a tecnologia. Entendo seu 
questionamento. Quem organiza um evento desse tipo sabe a labuta que é. Precisamos mesmo avaliar resultados e 
tenho uma historinha que pode ajudar nessa questão. 
 Certo dia fui até uma editora para fechar a publicação de cinco livros, uma coleção. Quem ia cuidar da edição 
desses títulos seria Luiz Camargo, que, além de editor, é autor e ilustrador de livros infantis e, por obra do destino, tinha 
escrito Panela de Arroz, livro por mim lido e conhecido, de cor e salteado, para passar de ano, na então Primeira Série 
Primária. Bem, isso já foi motivo de boas risadas, mas o melhor estava por vir: quando disse que era de Uberaba, ele 
ajeitou-se na cadeira e contou sobre uma emocionante homenagem recebida lá – organizada pela professora Vânia 
Maria Resende –, na qual os alunos do colégio por ele visitado o esperavam com cata-ventos de vários tamanhos e cores, 
nas mãos. Então, já comecei a rir, pois era eu justamente um daqueles meninos, participando de um belo encontro 
literário, num alegre dia de sol e céu azul! 
 Acredito que esse relato ilustra bem o resultado do trabalho de tantos professores: um dia, eu era um menino com 
um cata-vento, no outro, era um autor, numa grande editora, publicando quatro livros. Ainda resta alguma dúvida? 
(Tiago de Melo Andrade. Carta na Escola. Dez./2013.) 
01 
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que 
A) hoje, os autores são mais valorizados, comparando com o passado. 
B) as feiras literárias têm por objetivo transformar leitores em autores. 
C) o encontro de autores e leitores só é possível graças ao desenvolvimento da tecnologia. 
D) embora haja dificuldades, eventos literários geram um saldo positivo em relação à leitura. 
E) a avaliação de resultados de eventos, como festas literárias, causam desânimo aos organizadores. 
 
02 
No 3º§ do texto, o autor utiliza, como recurso, o relato de um fato vivenciado por ele no passado com o objetivo de 
A) incentivar professores em seu trabalho diário. 
B) demonstrar sua dedicação enquanto aluno e leitor. 
C) persuadir o leitor acerca da importância de seu trabalho enquanto escritor. 
D) avaliar os resultados alcançados pela professora citada no parágrafo anterior. 
E) justificar seu posicionamento em favor dos eventos literários organizados por professores. 
 
03 
Acerca do período: “Então, já comecei a rir, pois era eu justamente um daqueles meninos, participando de um belo 
encontro literário, num alegre dia de sol e céu azul!” (3º§), é correto afirmar que 
A) em “já comecei a rir” ocorre uma explicação. 
B) é composto por uma oração principal e quatro subordinadas. 
C) a oração iniciada pelo conetivo “pois” expressa motivo, razão. 
D) é composto por uma oração principal e uma oração subordinada subjetiva. 
E) o conetivo “pois” pode ser substituído por “logo” sem alteração de sentido. 
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04 
Analise as afirmativas correlatas. 
I. “Se o processo de alfabetização, qualquer que seja sua metodologia ou proposta, exclui os passos da ‘codificação’ e 
da ‘descodificação’, iniciando-se unicamente pela letra ou pela sílaba ou pela palavra, pela frase ou, ainda, mesmo 
pelo texto, tornar-se-á mecânico.” 
PORQUE 
 
II. “Tal método ou didática excluem a reflexão sobre a sociedade e o momento histórico em que estão inseridos.” 
Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
05 
Acerca da alfabetização e letramento, analise. 
I. A palavra “alfabetização” se refere à aprendizagem de um código escrito. 
II. A palavra “letramento” se refere às próprias práticas sociais da leitura e escrita ou às consequências e/ou condições 
de quem exerce essas práticas. 
III. Levar a criança a refletir sobre os aspectos estruturais da língua significa voltar às práticas pedagógicas que tratam a 
criança como um ser passivo, a qual recebe a informação sem atuar sobre ela ou transformá-la. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. B) III, apenas. C) I e II, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas. 
 
ENSINO DA MATEMÁTICA 
06 
Sobre o uso da modelagem matemática nas aulas, analise. 
I. Os resultados na sala de aula podem ser muito ricos, no entanto, dependem de uma preparação do professor para 
que não “perca o fio da meada”. 
II. O professor precisa realizar o diagnóstico antes de utilizar a modelagem matemática em sua classe. 
III. A avaliação na modelagem matemática deve atribuir um significado especial ao desempenho do aluno. Precisa ser 
contínua e criar procedimentos adequados à turma e ao tema escolhido. 
IV. Pode ser utilizada em dois contextos específicos, a saber: ferramenta na resolução de problemas e metodologia para o 
processo ensino-aprendizagem da matemática. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I, II, III e IV. B) I e II, apenas. C) II e III, apenas. D) III e IV, apenas. E) I, III e IV, apenas. 
 
07 
De acordo com Machado (1990), “[...] a matemática faz parte dos currículos desde os primeiros anos da escolaridade, ao 
lado da língua materna. Há um razoável consenso com relação ao fato de que ninguém pode prescindir completamente 
de matemática e, sem ela, é como se a alfabetização não se tivesse completado.” Analisando a alfabetização matemática 
nessa perspectiva, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) A tarefa das séries iniciais é promover a compreensão das ideias matemáticas e dos sinais, signos e símbolos que as 
representam, de forma que o aluno possa interpretá-los e expressar-se através deles. 
B) O conteúdo matemático deve ser abordado somente após o domínio do código linguístico peloseducandos, pois a sua 
aprendizagem nada tem em comum com a construção de significados que pressupõem a alfabetização. 
C) Tanto na linguagem matemática, quanto na língua materna, desenvolve-se um sistema de símbolos específicos para a 
expressão de suas ideias; entretanto, a forma como essas ideias são representadas na vida demonstra a dependência 
recíproca entre elas. 
D) Para estabelecer conexões entre a linguagem matemática e a língua ordinária, a alfabetização matemática deve 
proceder a um trabalho de comunicação, contextualização, leitura, escrita e, acima de tudo, de envolvimento do aluno 
na construção do conhecimento. 
E) A criança, antes da escolarização, aprende a lidar com as duas formas de linguagem: materna e matemática. Na escola 
deveriam ser apresentadas de forma inseparáveis, pois são fundamentais para compreender e se relacionar com a 
realidade que promove a articulação entre elas. 
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08 
A preocupação com uma ação técnico-pedagógica definida no contexto da metodologia de ação-reflexão-ação pela 
problematização da prática pedagógica, tese fundamental de um processo de formação de conceitos em matemática, 
exige pensar que: 
I. o desinteresse e o baixo rendimento dos alunos em matemática, historicamente decorrentes da forma tradicional de 
veiculação do conhecimento matemático, contrastam com o conteúdo lúdico e a beleza formal dessa disciplina; 
II. a ênfase exagerada no simbolismo lógico-formal da matemática reforça a tendência pedagógica de “passar conteúdo” 
(processo de transmissão do conhecimento) em detrimento de um processo de construção do saber matemático; 
III. a preocupação com operações rotineiras e memorização mecânica dos principais resultados da ciência matemática 
prejudica o desenvolvimento cognitivo do aluno, determinando, em associação com outros fatores, o seu fracasso; 
IV. a inexistência de integração entre os temas em função da organização linear do currículo (“currículo em escada”) 
contrasta com a “organização em espiral”, como pretende a reforma curricular e, particularmente, com a concepção 
contemporânea de currículo como “rede de significados” e reforça a fragmentação dos programas de ensino de 
matemática. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, apenas. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I, II, III e IV. E) II e IV, apenas. 
 
09 
As ideias de contextualizar, historicizar e enredar, teses centrais de um processo de formação de conceitos matemáticos, 
se mostram presentes, embora de maneira pouco explícita, nas tentativas de renovação do ensino da matemática no 
contexto brasileiro. Considerando essas teses centrais da ação na situação de ensino e de aprendizagem, marque V para 
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Contextualização: consideração no trabalho pedagógico com matemática dos aportes socioculturais do alunado 
para se considerar na escola situações vivenciadas pelos alunos fora dela. 
( ) Historicização: mostra aos alunos a forma como as ideias matemáticas evoluem e se complementam, formando um 
todo orgânico e apresentando uma flexível construção. 
( ) Enredamento: organização das ideias matemáticas em articulação com as diversas áreas do conhecimento, visto 
que elas não surgem do nada. 
A sequência está correta em 
A) F, V, V. B) V, V, V. C) F, F, V. D) V, V, F. E) F, F, F. 
 
10 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a história da matemática, mediante um processo de transposição 
didática, juntamente com outros recursos didáticos e metodológicos, pode oferecer importantes contribuições ao 
processo de ensino e aprendizagem em matemática como, EXCETO: 
A) Revelar a matemática como uma criação humana. 
B) Contribuir para a constituição de um olhar mais crítico sobre os objetos de conhecimento. 
C) Estabelecer comparações entre os conceitos e processos matemáticos do passado e do presente. 
D) Esclarecer ideias matemáticas que estão sendo construídas pelos alunos, especialmente para dar respostas a alguns 
“porquês”. 
E) Negar conceitos abordados em conexão com a história, pois estes não se constituem veículos de informação cultural, 
sociológica e antropológica de valor formativo nos conteúdos matemáticos. 
 
ENSINO DA HISTÓRIA 
 
Leia o texto a seguir para responder à questão 11. 
 
Durante as reformas educacionais da década de 1990, o Ministério da Educação divulgou, entre os anos de 1997 e 
1999, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e médio. Em consonância com as propostas das 
Diretrizes Curriculares para o ensino médio, os parâmetros organizaram o currículo por áreas do conhecimento. Faziam 
parte das Ciências Humanas e suas tecnologias as seguintes disciplinas: Geografia, Sociologia, Filosofia e História. No ensino 
fundamental, os PCN’s apresentaram as disciplinas como áreas do conhecimento, a História foi mantida em sua especifici-
dade, integrada às demais pelos chamados Temas Transversais. O Estado do Paraná incorporou, no final da década de 
1990, os Parâmetros Curriculares Nacionais como referência para a organização curricular da Rede Pública Estadual. Tal 
implementação se deu de modo autoritário, apesar de ser garantida na LDB/96 a autonomia das escolas para elaborar suas 
propostas curriculares. (Disponível em: http://www.uel.br/cch/his/arqdoc/DiretrizesCurriculares-EdBasicaPRHISPDE.pdf.) 
 
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Os PCN’s foram referência, a partir de sua implantação, para 
A) os programas educacionais e os procedimentos de avaliação institucionais destinados aos ensinos fundamentais e ao 
médio. 
B) as reorganizações curriculares da educação básica, apenas, visando a unificação e uniformização rígida dos conteúdos 
a serem ministrados. 
C) as escolas públicas, somente, tendo em vista a necessidade de ocupação das cotas universitárias, apenas por alunos 
oriundos de escolas públicas. 
D) a implantação posterior da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, responsável pelas políticas públicas desenvolvidas 
no país relacionadas a essa esfera. 
E) toda rede de ensino do país, mas abrangendo como exigência apenas as escolas de ensino técnico, como os IFETS, 
sendo opcional nos outros setores de ensino. 
 
12 
Observe a charge. 
 
(Disponível em: http://sarahistoriams.blogspot.com.br/2011/04/velha-e-atual-republica.html.) 
 
A figura em destaque remonta a uma prática bastante comum no período da História da República no Brasil conhecido 
como República Velha. Tal prática denomina-se 
A) degola. D) voto fantasma. 
B) bota-abaixo. E) voto de cabresto. 
C) coronelismo. 
 
13 
“No contexto da Ditadura Militar Brasileira (1964-1985), a propalada democratização da educação assumia uma dimensão 
exclusivamente quantitativa e excluía a liberdade de participação política da população. O que se percebia era: o uso da 
repressão e da censura ao ensino; a introdução de disciplinas que defendiam a Ideologia de Segurança Nacional; o 
encerramento dos diretórios e grêmios estudantis e sua substituição pelos denominados ‘centros cívicos escolares’, que 
eram tutelados e submetidos às autoridades oficiais. O Estado investiu na privatização do ensino, sobretudo nos níveis 
médio e superior.” (Disponível em: http://www.seer.ufv.br/seer/educacaoemperspectiva/index.php/ppgeufv/article/viewFile/171/89.Adaptado.) 
Tendo em vista o exposto no enunciado e a realidade brasileira do período em questão, especificamente em relação 
ao setor educacional e aos paradigmas educacionais da época, é correto afirmar que a 
A) escolarização subvencionada prioritariamente pelo Estado permitiu uma participação efetiva da população no 
processo de redemocratização do país. 
B) segregação racial ou econômica foi, em grande parte, eximida do cenário nacional, devido às exigências de inclusão 
feitas pelos militares aos setores educacionais. 
C) democratização da educação, no sentido do aumento do acesso da população às escolas, não foi proporcional à 
democratização política dessa mesma população. 
D) efetivação da democracia em sua essência de mobilização popular só foi possível no período militar, devido ao 
controle dos setores acadêmicos no governo vigente. 
E) cidadania e a participação democrática, expressas principalmente nos atos institucionais criados ao longo do regime 
militar, contribuíram para os avanços educacionais do Brasil. 
Defunto – O cavalheiro que vai à cidade quer ter a 
gentileza de me fazer visar este título de eleitor? 
AS PRÓXIMAS ELEIÇÕES! 
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“Não existem histórias sem sentido. Sou um daqueles homens que o sabem encontrar até mesmo onde os outros não o 
veem. Depois disso, a história se transforma no livro dos vivos, como uma trombeta poderosa, que ressuscita do sepulcro 
aqueles que há séculos não passavam de pó... Para isso, todavia, precisamos de tempo, sendo realmente necessário 
considerar os acontecimentos, combiná-los, descobrir-lhe os nexos, mesmo aqueles menos visíveis. Além do quê, não 
temos outra coisa a fazer, os teus genoveses dizem que devemos esperar que se acalme a raiva daqueles cães.” 
(Umberto Eco. Baudolino. 6ª Ed. Rio de Janeiro: Record, 2007. p. 17.) 
 
Neste belo trecho inicial do romance “Baudolino”, Umberto Eco nos defronta com várias questões pertinentes ao 
significado e ao sentido da História. A primeira questão, sem dúvida, remete às complexas relações entre História e 
Memória, fartamente debatidas pela historiografia a partir da produção dos Annales, sobretudo, depois dos trabalhos 
de Jacques Le Goff e Pierre Nora. Dentro da Concepção de História, principalmente a partir da chamada Nova História, 
passa-se a considerar que 
A) só pode ser aceita como história real aquilo que os historiadores realmente comprovarem, através de documentos. 
B) nada do que é humano pode ser alheio ao historiador, que passa a aceitar manifestações culturais e outras fontes 
como históricas. 
C) a história fragmentada, dividida em história cultural, história das mentalidades, micro-história e outras visões 
historiográficas, perde o valor como ciência. 
D) a história, vista como o estudo das ações humanas ao longo do tempo, visa reconstruir o passado para impedir que 
ações errôneas se repitam nas sociedades vindouras. 
E) história e memória são elementos que não podem ser dissociados e, portanto, a função dessa ciência seria lembrar 
os grandes feitos e os heróis que marcaram a humanidade. 
 
15 
“Mas a hora não é de congratulações apenas. É de pensar no futuro. De projetar, com régua e compasso da democracia, 
o tipo de país que queremos construir para os nossos filhos e netos [...]. Eu acredito firmemente que o autoritarismo é 
uma página virada na história do Brasil.” (Fernando Henrique Cardoso, 1994.) 
 
Já em seu discurso de despedida do Senado Federal, ao assumir a Presidência da República, Fernando Henrique Cardoso 
já deixava explícita sua tendência ao neoliberalismo. Dentre as diversas ações de cunho claramente neoliberal em seus 
governos, destaca-se o(a) 
A) “Estado Mínimo”. D) estatização das escolas privadas. 
B) nacionalização das empresas. E) burocratização da máquina administrativa. 
C) monopólio estatal da economia. 
 
ENSINO DA GEOGRAFIA 
 
16 
“Rio de Janeiro tem o dia mais quente do inverno: 34 graus.” (O Globo, 19/07/2001.) 
Não se trata de previsão, mas se o calor do verão continuar, provavelmente as temperaturas poderão ser altas neste 
inverno, assim como foram em 2001. A notícia anterior aponta para o principal elemento responsável pela dinâmica 
do clima brasileiro: as massas de ar. Entretanto, outros fatores, juntamente com as massas de ar, determinam os 
climas brasileiros. Sobre os elementos que interferem no clima do Brasil, é correto afirmar que 
A) o Brasil sofre influência de todas as massas de ar que atuam na América do Sul. 
B) cidades de baixas latitudes têm amplitudes térmicas maiores e temperaturas baixas. 
C) o clima subtropical apresenta duas estações bem definidas: inverno seco e verão chuvoso. 
D) a massa de ar tropical continental tem origem no Paraguai; é uma zona de temperaturas baixas e muita umidade. 
E) duas correntes marítimas interferem no clima do Brasil: no sentido sul, a corrente do Brasil; e, no sentido norte, a 
corrente do Golfo. 
 
17 
A principal tendência do mundo globalizado é a formação dos blocos regionais. Os blocos econômicos apresentam 
alguns estágios de integração. O estágio que corresponde à situação atual do Mercosul é o(a) 
A) união aduaneira. D) integração política e institucional. 
B) mercado comum. E) união ou integração econômica monetária. 
C) zona de livre comércio. 
 
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Sobre o relevo brasileiro, assinale a afirmativa correta. 
A) Nos terrenos da Era Cenozoica estão as riquezas minerais do Brasil (ferro, manganês, bauxita, ouro, entre outros). 
B) O Brasil apresenta, na composição de sua estrutura geológica, os dobramentos modernos e as bacias sedimentares. 
C) Os movimentos orogênicos no Brasil ocorreram, principalmente, na Era Pré-Cambriana, denominando o ciclo brasiliano. 
D) O Brasil é um país de grandes altitudes. Segundo o IBGE, estas áreas estão concentradas na região Sudeste e Nordeste 
do país. 
E) As bacias sedimentares ocupam 30% do território brasileiro; são denominadas Fanerozoicas porque se formaram nas 
Eras Paleozoica, Mesozoica e Cenozoica. 
 
19 
Cascavel, atualmente, é uma das cidades com grande desenvolvimento econômico, destacando-se na área da educação 
e do agronegócio. Vários fatores contribuíram para este desenvolvimento, destacando-se o(a) 
A) proximidade com o litoral paranaense. 
B) criação do polo petroquímico Ciro Nardi. 
C) instalação de usinas eólicas para a ampliação da energia utilizada na cidade. 
D) localização estratégica, ligando rodovias estaduais, federais, bem como a Ferrovia Paraná Oeste que se integra à malha 
ferroviária brasileira. 
E) desenvolvimento do setor de turismo impulsionado a partir do Festival de Cinema, que reúne artistas de nível 
nacional e internacional. 
 
20 
Nos anos finais do ensino fundamental o aluno deverá ser capaz de, EXCETO: 
A) Memorizar os conceitos geográficos: paisagem, território, estado e lugar. 
B) Fazer uso da linguagem cartográfica como instrumento de leitura e análise. 
C) Compreender o espaço geográfico como resultado da integração entre o meio natural e humano. 
D) Ler textos com informações que articulem o conhecimento em diversas escalas: do local ao global. 
E) Entender as inter-relações entre as dimensões: econômica, cultural, socioambiental,política e demográfica presentes 
no espaço geográfico. 
 
ENSINO DA CIÊNCIAS 
21 
O solo é formado a partir da desagregação da rocha-mãe por processos geológicos exógenos, como o vento, as correntes 
de água, a temperatura e, muitas vezes, a ação de seres vivos. Devido ao intenso intemperismo da rocha-mãe, os solos 
vão se formando e apresentam texturas que constituem partículas de diferentes tamanhos. De acordo com o tamanho de 
partículas do solo, é correto afirmar que 
A) as partículas de argilas estão entre 0,2 a 2 mm de diâmetro. 
B) as partículas mais finas do solo, as argilas, apresentam diâmetro abaixo de 2 µm. 
C) as partículas conhecidas por areia fina no solo, apresentam diâmetro acima de 2 mm. 
D) as partículas mais finas, conhecidas como areia fina, apresentam tamanho abaixo de 2 µm de diâmetro. 
E) os solos podem apresentar diferentes tamanhos, como, por exemplo, a areia mais grossa, cuja partícula tem diâmetro 
maior que 2 mm. 
 
22 
O coração é o principal órgão do sistema cardiovascular, que completa o sistema se unindo a uma rede de vasos, onde 
circulam o sangue e a linfa. O sangue é impulsionado do coração e levado por vasos, que se ramificam em vasos cada 
vez mais finos até as células dos tecidos. Os capilares deixam o O2 e alimento nos tecidos e recolhem resíduos metabó-
licos, como é o caso do CO2. Acerca do funcionamento do coração, assinale a afirmativa correta. 
A) As artérias possuem válvulas que impedem o refluxo do sangue. 
B) As veias são vasos que saem do coração, levando sangue para diversas partes do corpo. 
C) As artérias são vasos que chegam ao coração, trazendo sangue de todas as partes do corpo. 
D) As artérias possuem musculatura lisa muito desenvolvida, capaz de suportar a pressão exercida pelo sangue que chega 
ao coração. 
E) A musculatura das veias é menos desenvolvida, sendo fundamental a participação da musculatura esquelética na 
condução do sangue venoso. 
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Prova aplicada em 23/03/2014 – Disponível no endereço e
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“O Projeto Tamar-ICMBio foi criado em 1980, pelo antigo Instituto Brasilei
mais tarde se transformou no Ibama (Instituto Brasileiro de Meio Ambiente
a conservação e o manejo das cinco espécie
extinção. O projeto protege cerca de 1.100
desova, crescimento e descanso desses animais, no litoral e ilhas oceânicas, e
 
“As tartarugas, assim como os cágados e os jabut
De acordo com o modo que vivem, as tartarugas podem ser marinhas e 
_________________; e, os jabutis, _________________
a afirmativa anterior. 
A) terrestres / terrestres / de água doce 
B) terrestres / de água doce / terrestres 
C) de água doce / de água doce / terrestres
 
24 
O seguinte esquema simplifica a célula nervosa e suas principais estruturas. Nele pode
estrutura de expansão celular fina, alongada e diâmetro constante, com ramificações em sua porção final.
 
 
Com base no esquema apresentado, analise.
I. Todos os axônios das células nervosas apresentam
II. Os axônios envoltos por uma única dobra denominam
III. Os axônios envoltos por uma única dobra denominam
IV. Quando a célula envoltória apresenta várias dobras enroladas em espiral ao redor do axônio, fala
mielínica. 
V. As dobras envoltórias do axônio podem derivar de um tipo de neuroglia denominado n
Estão INCORRETAS apenas as afirmativas
A) I, III e V. B) II, III e V. 
 
25 
A autofagia é um processo que ocorre em células normais, 
realizam mais as suas funções. O responsável pela realização desse processo são os lisossomos, orga
pela digestão intracelular. Entretanto, muitas vezes, a autofagia é responsável pela transformação de um tipo celular em 
outro, desprovido de núcleo e organelas. As células que se formam através do processo de au
A) eritrócitos. B) neurônios. 
 
26 
Sobre a avaliação na educação infantil, marque o INCORRETO.
A) Deve ser constante e diária. 
B) Tem o objetivo de promoção. 
C) É pautada basicamente pela observação e registro.
D) Deve ser mediadora do desenvolvimento da criança.
E) É entendida como um processo contínuo e dinâmico.
 
MUNICÍPIO DE CASCAVEL/PR 
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o foi criado em 1980, pelo antigo Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Florestal (
Instituto Brasileiro de Meio Ambiente). A principal missão do Tamar é a pesquisa, 
manejo das cinco espécies de tartarugas marinhas que ocorrem no Brasil, todas ameaçadas de 
extinção. O projeto protege cerca de 1.100 km de praias, através de 23 bases mantidas em áreas de alimentação, 
desova, crescimento e descanso desses animais, no litoral e ilhas oceânicas, em nove estados brasileiros.
 (Disponível em: http://www.tamar.org.br/interna.ph
“As tartarugas, assim como os cágados e os jabutis, são répteis que podem viver em ambientes aquáticos ou terrestres. 
De acordo com o modo que vivem, as tartarugas podem ser marinhas e _________________
_________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequenci
 D) de água doce / terrestres /
 E) terrestres / de água doce e terrestre / terrestres
C) de água doce / de água doce / terrestres 
esquema simplifica a célula nervosa e suas principais estruturas. Nele pode
estrutura de expansão celular fina, alongada e diâmetro constante, com ramificações em sua porção final.
apresentado, analise. 
Todos os axônios das células nervosas apresentam-se envoltos por dobras únicas ou múltiplas de células da neuroglia.
Os axônios envoltos por uma única dobra denominam-se fibras nervosas amielínicas. 
obra denominam-se fibras nervosas mielínicas. 
Quando a célula envoltória apresenta várias dobras enroladas em espiral ao redor do axônio, fala
As dobras envoltórias do axônio podem derivar de um tipo de neuroglia denominado nódulo de 
Estão INCORRETAS apenas as afirmativas 
 C) I, II e IV. D) II, IV e V. 
A autofagia é um processo que ocorre em células normais, cuja função é a digestão de estruturas citoplasmá
realizam mais as suas funções. O responsável pela realização desse processo são os lisossomos, orga
pela digestão intracelular. Entretanto, muitas vezes, a autofagia é responsável pela transformação de um tipo celular em 
As células que se formam através do processo de au
 C) plasmócitos. D) osteoblastos. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
marque o INCORRETO. 
 
 
basicamente pela observação e registro. 
eve ser mediadora do desenvolvimento da criança. 
entendida como um processo contínuo e dinâmico. 
ro de Desenvolvimento Florestal (IBDF), que 
. A principal missão do Tamar é a pesquisa, 
s de tartarugas marinhas que ocorrem no Brasil, todas ameaçadas de 
km de praias, através de 23 bases mantidas em áreas de alimentação, 
m nove estados brasileiros.” 
http://www.tamar.org.br/interna.ph.) 
 
em ambientes aquáticos ou terrestres. 
_________________; os cágados são 
.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente 
D) de água doce / terrestres / de água doce 
E) terrestres / de água doce e terrestre / terrestres 
esquema simplifica a célula nervosa e suas principais estruturas. Nele pode-se observar o axônio, uma 
estrutura de expansão celular fina, alongada e diâmetro constante, com ramificações em sua porção final. 
 
se envoltos por dobras únicas ou múltiplas de células da neuroglia. 
Quando a célula envoltória apresenta várias dobras enroladas em espiral ao redor do axônio, fala-se em fibra nervosa 
ódulo de Ranvier. 
 E) III, IV e V. 
a digestão de estruturas citoplasmáticas que não 
realizam mais as suas funções. O responsável pela realização desse processo são os lisossomos, organelas responsáveis 
pela digestão intracelular. Entretanto, muitas vezes, a autofagia é responsável pela transformação de um tipo celular em 
As células que seformam através do processo de autofagia são os 
 E) condroblastos. 
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Analise as afirmativas correlatas. 
I. “A saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não consiste apenas na ausência de doença 
ou de enfermidade.” 
PORTANTO 
 
II. “Saúde está desvinculada aos direitos humanos, ao direito ao trabalho, à moradia, à educação, à alimentação e ao 
lazer.” 
Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
28 
Analise as afirmativas sobre o processo de crescimento e desenvolvimento da criança. 
I. O crescimento refere-se às alterações biológicas que implicam crescimento corporal. 
II. O desenvolvimento é um processo de aquisição de habilidades cada vez mais complexas. 
III. Tanto o crescimento quanto o desenvolvimento são processos que sofrem somente influências de fatores 
genético-endócrinos. 
IV. Cada criança é única e tem um ritmo próprio de desenvolvimento e aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I, II, III e IV. D) I, II e IV, apenas. 
B) I e II, apenas. E) II, III e IV, apenas. 
C) III e IV, apenas. 
 
29 
Acerca dos pressupostos da psicologia histórico-cultural, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) O papel do educador consiste em apenas estimular e acompanhar a criança em seu desenvolvimento. 
B) A aprendizagem da criança tem início anteriormente à aprendizagem escolar, ou seja, “toda a aprendizagem da criança 
na escola tem uma pré-história”. 
C) É necessário um trabalho sério para a construção de um currículo para a educação infantil, tendo como eixo o ensino 
para a promoção do desenvolvimento integral infantil. 
D) A educação infantil deve ser pensada como a articulação entre uma tríade: formação docente, práticas educativas e 
políticas públicas, tendo como suporte o materialismo histórico-dialético. 
E) O desenvolvimento psíquico na infância é influenciado pela educação e ensino estabelecidos por adultos, que organi-
zam a vida da criança, criam condições específicas e lhes transmite a experiência social acumulada pela humanidade. 
 
30 
Analise as afirmativas de acordo com a LDB e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação infantil é definida como a primeira etapa da educação 
básica. 
( ) A LDB inclui as creches ou entidades equivalentes e as pré-escolas no sistema de ensino, sem uma diferenciação entre 
elas, de acordo com a legislação vigente. 
( ) A educação infantil é direito da criança e dever do Estado. 
( ) A legislação educacional estabelece que a educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento exclusivamente 
social da criança. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define os valores fundamentais da educação brasileira: o pluralismo 
de ideias; a liberdade de pensamento; a solidariedade; o respeito às diferenças; e, a abertura para a experiência de 
vida dos educandos. 
A sequência está correta em 
A) F, V, F, V, F. B) F, F, V, V, F. C) V, F, F, F, V. D) V, F, V, F, V. E) F, V, V, V, V. 
 
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Sobre os jogos e brincadeiras na educação infantil, analise as afirmativas. 
I. Os jogos ou brincadeiras de papéis sociais é a atividade principal da infância, pois a criança passa a maior parte de 
seu tempo entretendo-se nessa atividade. 
II. A criança sente necessidade de agir de acordo com o mundo adulto, mas ainda não tem possibilidade de fazer 
determinadas operações que as atividades exigem, então, ela brinca e é na brincadeira que resolve este conflito. 
III. É através do jogo que a criança desenvolve seu “centramento cognitivo”. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) I e III, apenas. 
 
32 
Analise as afirmativas correlatas. 
I. “A brincadeira de papéis influencia decisivamente o desenvolvimento global da criança. Ao brincar, ela aprende a ser 
e agir diante das coisas e das pessoas, pois é a partir das ações práticas realizadas que os processos internos se 
estruturam, orientando outras ações práticas, mais autônomas e complexas, que enriquecerão os processos internos 
e, assim, sucessivamente.” 
PORTANTO 
 
II. “As brincadeiras infantis destacam-se no vasto campo social que circunscreve a vida da criança e que representa a 
base do desenvolvimento de todos os atributos e propriedades humanas.” 
Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
 
33 
Sobre o período de adaptação da criança na instituição de educação infantil, marque V para as afirmativas verdadeiras 
e F para as falsas. 
( ) A adaptação é difícil não só para a criança, mas também para a família e o educador, pois implica reorganizações e 
transformações para todos. 
( ) A forma como o processo de adaptação é vivenciado pelas pessoas envolvidas não influencia as reações da criança. 
( ) É importante que os educadores participem das entrevistas e tenham acesso aos arquivos com dados sobre as 
crianças. 
( ) Não é recomendável que os educadores organizem um horário reduzido nos primeiros dias de ingresso da criança 
na instituição. 
( ) O processo de adaptação se resume aos primeiros dias. 
A sequência está correta em 
A) F, F, V, V, F. B) V, F, V, F, F. C) F, F, V, F, V. D) F, V, F, V, V. E) V, V, F, V, V. 
 
34 
Analise as afirmativas correlatas. 
I. “Na faixa etária dos dois aos três anos, os momentos de faz de conta e histórias, pouco a pouco, vão ganhando a 
atenção e a concentração das crianças.” 
POR ISSO 
 
II. “É de maior importância garantir, na rotina do dia a dia do grupo, momentos em que as crianças possam brincar de 
faz de conta, além de garantir o espaço para a realização desses jogos.” 
Assinale a alternativa correta. 
A) As duas afirmativas são falsas. 
B) A segunda afirmativa contradiz a primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa e a segunda, verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
E) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. 
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Acerca da avaliação na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA. 
A) A avaliação de educação infantil na escola precisa dar atenção às relações das crianças no grupo e suas aprendizagens. 
B) É necessário que a avaliação não seja apenas das crianças, mas que se avalie o trabalho do professor e o da instituição. 
C) A observação, o registro em suas diferentes modalidades e a documentação são ferramentas essenciais no processoavaliativo. 
D) A avaliação necessita estar centrada no aspecto individual das crianças e enfatizar os aspectos cognitivos em situações 
de testagem. 
E) Segundo a LDB nº 9.394/96, a avaliação das crianças na educação infantil não será classificatória nem poderá dar 
margem à exclusão, mas será efetivada através de acompanhamento contínuo. 
 
36 
Em relação à educação nutricional, é INCORRETO afirmar que 
A) trata-se de um processo lento que exige persistência, sendo construído no dia a dia das crianças na instituição. 
B) abordar a prática da educação em saúde e nutrição interfere numa alimentação recheada de significados inerentes 
ao comer. 
C) essa proposta na infância tem por objetivo desenvolver nas crianças o interesse por atitudes saudáveis em relação 
aos alimentos. 
D) as propostas de intervenção que envolvem programas e/ou atividades de educação em saúde e nutrição exigem 
ações centradas apenas nas pessoas que lidam diretamente com as crianças na instituição. 
E) as ações voltadas para a saúde, pela via da alimentação, devem atender às necessidades básicas do indivíduo e da 
coletividade, incentivando as crianças e os adultos a consumirem e a incluírem, no cardápio diário, alimentos variados 
e acessíveis. 
 
37 
Analise as afirmativas, quanto ao dia a dia na educação infantil. 
I. A instituição de educação infantil tem suas próprias regras, rotina, organização e objetivos, visando ao bem-estar 
dos bebês e das crianças que acolhe. 
II. Não há como conhecer verdadeiramente uma criança no seu dia a dia na instituição. 
III. A equipe da cozinha, da limpeza, da manutenção, da portaria e secretaria, as atendentes e a direção, ou seja, todas 
as pessoas que compõem o quadro de funcionários contribuem para a qualidade do atendimento das crianças, para 
a qualidade da convivência desse grupo formado por crianças e adultos. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e III, apenas. E) II e III, apenas. 
 
38 
Analise as afirmativas considerando as legislações para educação infantil e marque V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) O atendimento na educação infantil, sempre que oferecida pelo Estado, é gratuito, dependendo da condição social 
daquele que a procurar. 
( ) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação infantil tem como finalidade o desenvolvi-
mento integral da criança até seis anos de idade. 
( ) A educação infantil será oferecida em creches (ou entidades equivalentes) para crianças de zero a seis anos de idade. 
( ) A efetivação do acesso das crianças com necessidades especiais na educação infantil regular será acompanhada 
unicamente de programas específicos de orientação aos pais. 
( ) Cabe ao município incumbir-se do oferecimento da educação infantil com o apoio das esferas federal e estadual. 
A sequência está correta em 
A) V, F, F, F, F. B) V, F, V, V, F. C) V, V, V, F, F. D) F, V, F, F, V. E) F, F, V, V, V. 
 
39 
O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura, EXCETO: 
A) Liberdade de expressão. 
B) Trabalho para menores de treze anos. 
C) Educação em escola pública perto de casa. 
D) Criação e educação oferecidas pela família. 
E) Direito à proteção a tratamento desumano e violento. 
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De acordo com o Referencial Curricular para Educação Infantil, analise as afirmativas. 
I. A proposta pedagógica deve ser elaborada de forma coletiva com a participação somente da direção e professores. 
II. Para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições de educação infantil deverão prever 
condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos. 
III. As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter um eixo norteador 
único: as interações. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 
A) I, II e III. B) II, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas. E) I e III, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA ESCRITA DISCURSIVA (REDAÇÃO) 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS 
 
� A Prova Escrita Discursiva é de caráter eliminatório e classificatório, constituída de uma redação. 
� Para a redação da Prova Escrita Discursiva, o candidato deverá formular texto com extensão mínima de 25 (vinte e 
cinco) e, no máximo, de 30 (trinta) linhas. 
� A Prova Escrita Discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de corpo transparente e 
de tinta azul ou preta, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, exceto no caso de 
candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. Nesse caso, o candidato será 
acompanhado por um fiscal da CONSULPLAN devidamente treinado, para o qual deverá ditar o texto, especificando 
oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de pontuação. 
� O candidato receberá nota zero na Prova Escrita Discursiva em casos de fuga ao tema, de não haver texto, de 
manuscrever em letra ilegível ou grafadas por outro meio que não o determinado no item anterior, bem como no 
caso de identificação em local indevido. 
� Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado 
ou que ultrapassar a extensão máxima permitida. 
� A Prova Escrita Discursiva terá o valor de 20 (vinte) pontos. 
� Para efeito de avaliação da Prova Escrita Discursiva serão considerados os seguintes elementos de avaliação: 
 
ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA ESCRITA DISCURSIVA (REDAÇÃO) 
Critérios Elementos da Avaliação 
Total de pontos 
por critério 
Aspectos Formais e 
Aspectos Textuais 
Observância das normas de ortografia, pontuação, concordância, regência e flexão, 
paragrafação, estruturação de períodos, coerência e lógica na exposição das ideias. 
8 pontos 
Aspectos Técnicos 
Pertinência da exposição relativa ao tema, à ordem de desenvolvimento proposto e ao 
conteúdo programático proposto. 
12 pontos 
TOTAL DE PONTOS 20 pontos 
 
 
Texto 
 
 Uma menina de um ano e dez meses foi mordida no corpo dezenas de vezes por outra criança dentro de uma escola 
infantil particular de determinado município. O pai acusa a escola de negligência e diz que irá processar a unidade de 
ensino. O caso ocorreu nessa terça-feira (15/10/2013). Segundo o pai, ao questionar a responsável pela escola, disse ter 
ouvido que a filha estava dormindo no berçário quando foi atacada. Uma festa com som alto que era realizada no local 
teria impedido os funcionários de ouvirem o choro da criança. “Não tinha ninguém tomando conta dela no berçário 
quando o coleguinha dela a mordeu. Só depois que o som baixou é que eles se deram conta do que tinha acontecido. Eles 
escutaram ela chorando”, afirmou. Conforme ele, a direção da escola pediu desculpas pelo ocorrido. 
(Disponível em: http://www.lavras24horas.com.br/portal. Adaptado. Acesso em: 13/02/14.) 
 
Com base no fato relatado, redija um texto dissertativo-argumentativo de acordo com o Referencial Curricular Nacional 
para Educação Infantil sobre o tema:“O papel do Professor de Educação Infantil nos cuidados infantis e na prevenção de acidentes”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REDAÇÃO 
 
 
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INSTRUÇÕES 
 
1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em 
local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado. 
2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, 
anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha, corretivo. 
Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com 
respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook, 
palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de 
alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc. 
3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar. 
4. A duração da prova é de 04 (quatro) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à 
identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito). 
5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente 
calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término 
da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado. 
6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha. Leia-o atentamente. 
7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e uma única 
resposta correta. 
8. Será aplicada prova escrita discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, somente para os cargos de Monitor 
de Biblioteca, Professor e Professor de Educação Infantil, constituída de 1 (uma) redação. 
9. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas 
corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito) 
que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha 
qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal. 
10. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única 
e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 
11. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua 
realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no 
decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 
12. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de 
aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso Público e, caso se negue, deverá ser lavrado 
Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da 
unidade. 
RESULTADOS E RECURSOS 
 
- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no 
endereço eletrônico www.consulplan.net e www.cascavel.pr.gov.br/portal_servidor/concursos-andamento, a partir 
das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas. 
- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 03 
(três) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao 
Concurso Público no endereço eletrônico www.consulplan.net. 
- A interposição de recursos deverá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com 
acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, à CONSULPLAN, conforme 
disposições contidas no endereço eletrônico www.consulplan.net, no link correspondente ao Concurso Público. 
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