Prova Avaliacao Educacional

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1. A ação de avaliar o aluno requer uma compreensão do processo de conhecer e compreender. R. constrói seu conhecimento num processo continuo de formulação e reformulação, organização e reorganização mediado pela educaçao.
2. Freitas (2009), ao discutir a avaliação da aprendizagem afirma que a escola deve ultrapassar a função deinstruçao e se construir com uma função formativa. R. para possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo continuio.
3. (...) e formativa toda avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver..R. V<V<V<V<F.
4. a charge da personagem Mafalda nos mostra claro exemplo da forma de avaliação tradicional. R. C II e II – avaliação classificatória e avaliaco formal.
5. Na perspectiva construtivista de avaliação,o ato de avaliar deixa de ser centrar no individuo. R. B A avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem de cada aluno e repensar.
6. Franco e Zibas (1999), ao finalizarem seu txto pontuam: As analises permitem concluir que o aumento.. A partir do texto e da tabela, e conforme o pensamento de Bernadete R. D. II ao analisarmos os tudos sobre financiamento da educação verificamos que teoricamente se acham associados,
7. Ante o baixo desempenho de seus alunos, em matemática, comparado com os resultados do Saresp.R. E II e IV ( II a descrição anterior contribui para mostar que o valor da avalição, e IV embora baseada na taxinomia dos objetivos)
8. Analise a tira a seguir? Podemos avaliar a respeito da avaliação na escola. 
Estao corretas? I,II e IV.
9. Conforme o artigo 24 da lei, Educaçao Basica obedecera?R. C avaliação formativa
10. Relacione o texto com a tirinha de Mauricio de Sousa. Pode se afirmar que? R. D. I,II,II e IV.
11. a professora marta propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete. R. (B. Concepcao Classificatoria).
12. De acordo com Hydt é interessante lembrar também que não e possível medir toda a prendizagem. Analisando a tirinha, estão corretas. I,II e IV
13. em seu livro Avaliacao Mediadora: uma prática em construção da pre-escola, jussara Hoffmam R.C I, III e IV
14. Segundo Jussara Hof, as escolas tradicionalmente enaltece. R. (C . I, II e V).
15. Quando uma criança diz que 4+2=5, a reação da professora.para a melhoria das condições de aprendizagem R. ( B. os erros que traduzem uma determinada estrutura)
16. Qual a diferença entre testar, medir e avaliar? Entre os argumentos apresentados por R.C Hayd. R. B II, IV.
17. com a finalidade de obter subsídios para orientar o planejamento de ensino...Tabela 1 Distribuicao dos alunos segundo os hábitos.Seguintes conclusões: R. I, investigação sobre os hábitos, III, interpretação dos dados, e IV mesmo que apesquise revele
18. Os registros de avaliação refletem a imagem da acao desenvolvida pelo professor. Jussara Hoffman R: I, III, IV e V. 
19. (...) é formativa toda a avaliação. R: C –V, V, V, V, e F.
20. Maria Fernanda é professora do 3 ano Pablo Neruda...levar a professora atingir seus objetivos. R – C > Buscar a origem do erro cometido pelo aluno, percorrendo com ele o caminho que o levou
21. A charge nos remete a diversas reflexões , mais a que mais retrata, avaliado. R. percebemos que o processo foi fim e não meio, e que a nota está representada por a paenas um instrumento.
22. Bernadette Gatti, (2004), em seus artigos Estudos quantitativos em educação. Dentre eles estão. A.I, II, III, IV.
23. De acordo com estudos e pesquisa feita por Regina Celia. R, Escolher a forma mais adequada para cada situação. 
24. Jussara Ho, (2009), afirma que a teoria construtivista introduz a perspectiva da imagem. R: E procurar entender razoes para as respostas apresentadas pelos alunos. 
25. Maria Luiza, professora do 3 ano. R. I e III.
26. Para Jusssra Hof, (2009), em geral as escolas valorizam R: B suas repostas precocemente, rabiscando o trabalho...
27.Para Luckesi (2005), a avaliacaoda aprendizagem nas esolcas é algo corriqueiro. D – V, V, F, V,V.
28. Regin Celia, afirma que as verificações periódicas, R. O aluno conhecer seus erros, para poder reafirmar os acertor e corrigir os mesmos.
29. A avaliação no âmbito so sistema... R: Avaliacao pelos pares, técnicos e dirigentes.
30. A grande utilidade de um sistema de avaliação educacional. R E permitir a identificaçao dos problemas.
31. Em relação a prova Brasil, e incorreto afirmar. R: os alunos são, em uma segunda etapa, avaliados..
32.Segundo Peroni, são exemplos de avaliação institucional. R: Provinha Brasil, SAEB e ENEM. 
33. Podemos afirmar que a avaliação na quantitativa. R: o foco esta naquilo que está programado para ser avaliado.
34. A professora Maria Helena, costuma fazer todo inicio da aula uma avaliação, para poder adaptar, R: Diagnostica.
35. Sobre avaliação pode-se se afirmar que. R: A avaliação adquire seu sentido na medida que articula com um projeto pedagógico.
36. com base na tirinha. R: I,II e III.
37. Leia os textos a seguir e rsp. R: D.Pratica da seletividade, avaliação para orgsanizacao, do trabalho didático.
38. o que confere a importância a um instrumento de avaliação não e sua satisfação. R: A I, III, V.
39.Leia o enunciado e considere as afirmativas que seguem. A avaliacao não devera ter? R: As firmativas. II, III e IV estão corretas.
40. Maria Adelaide e professora da terceira serie do Ensino Fundamental, R: C Classificatoria.
41. Leia o enunciado e considere , no contexto das avaliações imstitucionais..R: E. As afirmativas I, IV e V, são corretas.
42. Marque AC e AF.R: C – AC, AF, AC, AF.
43. Leia o trecho, As tarefas são elemetos...R: A – fundamental na costrucáo do conhecimento , comoinvestigador,
44. Zabala (1998) divide a avaliação em quatro momentos? R: III,I,II e IV.
45. Lieia o texto aa seguir..Dificilmente podemos...R: para possibilitar o desenvolvimento global dos alunos, num processo...
46. a concepção da avaliacoa classificatória serve com instrumento, R: C ser transmissor de conhecimento acumulados ao longo da historia..
47. Perrenud !999, pag 103, afirma. R: V>V>V>V>F.