MODELO RELATORIO FINAL ESTAGIO na educação infantil

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
JOSIANE QUEIROZ GONÇALVES - 1299105622
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Brasília-DF
 2016
JOSIANE QUEIROZ GONÇALVES-1299105622
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
Brasília-DF
2016
SUMARIO
INTRODUÇÃO
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
OBSERVAÇÃO
REGÊNCIA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
 ANEXO
I-INTRODUÇÃO 
O estágio na Educação Infantil é relevante, pois através dele que o formando em pedagogia estabelece relação entre a teoria e a prática, bem como a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional da Educação Infantil em sua ação pedagógica.
	Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente”. O pedagogo baseia-se na teoria para fundamentar a sua prática.
O estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas que iremos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da Educação Infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. Com o estágio, também é possível, que nós, alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com as realidades de nossa profissão. 
 II–DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTAGIO DE ½ A 1 PAGINA
A Escola Municipal José Vitorino de Souza situa-se na área especial quadra 31 lotes ¼ no Jardim Recanto em Águas Lindas - GO, CEP: 729.20673, telefone: 61- 36132711, sob o CNPJ de número: 01932612/0001-85, ela é representada por Jakeline Santos Fernandes, exercendo o cargo de diretora. 
O estabelecimento de ensino é composto por uma equipe pedagógica, estudam cerca de 500 alunos nos dois períodos, matutino e vespertino, atendendo a Educação Infantil de 03 anos a 05 anos, e o Ensino Fundamental de 06 anos a 12 anos. Na escola contém 08 salas de aula amplas e arejadas, onde 03 são direcionadas para a Educação Infantil, cada sala tem um filtro de água, todas têm armários, mesa para a professora, o mobiliário é de acordo com a faixa etária dos discentes, tem 01 sala e um banheiro para os professores, 03 banheiros para os alunos, 01 biblioteca junto com sala de vídeo, 01 pátio, rampas para acesso a pessoas com deficiência, 01 sala para diretor, 01 sala para secretaria, 01 sala para informática, 01 refeitório, 01 dispensa, 01 depósito de materiais de limpeza. A escola possui recursos necessários que auxiliam no desenvolvimento de aprendizagem, tornando as aulas mais atrativas para os alunos. 
A turma observada foi a do II período, crianças de 05 anos. Nas paredes da sala ficam expostos alguns trabalhos feitos pelas crianças, tem jogos pedagógicos e brinquedos adequados para eles.
Esses espaços favorecem o desenvolvimento de autonomia da criança ao escolherem o espaço desejado para realizarem suas atividades em pequenos grupos ou individualmente. Elas têm a oportunidade de criar, imaginar fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, representação, linguagem e socialização. Também descentraliza a figura do professor, onde a criança é a figura principal na ação pedagógica.
III- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
	 
	Ao chegar na escola, fui muito bem recebida por todos, em sala de aula foi mais lindo ainda, as crianças perguntaram para a professora quem era essa pessoa que estava na sala, ela respondeu falando que eu era uma outra professora, apresentou-me e fizemos uma roda de conversa para nos conhecermos, apresentei para eles meu nome e falei que estava estudando para um dia poder ensiná-los como a professora Keli, então eles ficaram surpresos em saber que eu ainda estudava, expliquei que quando tornamos gente grande e concluímos o ensino médio, temos que escolher o que queremos ser para nossa estabilidade financeira e continuar estudando, perguntei um por um seu nome, idade e o que queriam ser quando tornassem gente grande, uns falaram que queria ser bombeiro, policial, professora, etc. 
	Deixei bem claro que não devemos ficar sem estudar, e sempre atualizar nossos conhecimentos. Durante as minhas observações e intervenções, percebi que eles ficaram atentos em todos os conteúdos abordados em sala, realizaram as tarefas, participaram em todas as aulas e tiveram interesses no aprendizado, sempre que a professora precisava de mim, eu atendia conforme suas colocações.
OBSERVAÇÃO
	
	A realização da observação realizou-se na Escola Municipal José Vitorino de Souza situada em Águas Lindas- GO, representada por Jakeline Santos Fernandes, diretora da escola. As observações aconteceram no período de 21/03/2016 à 28/03/2016, uma turma de aproximadamente 30 alunos com média de 05 anos de idade cursando o 2º período da Educação Infantil no turno vespertino com a docente regente, Keli de Oliveira Revorêdo.
	A professora não apresentou nenhuma dificuldade para atingir seus objetivos como docente da Educação Infantil. Durante todo o momento ela demonstrou ser profissional na área, disponibilizou materiais adequados para as atividades e explicou de forma carinhosa e eficaz para as crianças. Sua forma de aprendizagem faz com que os alunos obtenham conhecimentos e descobertas de forma prazerosa, facilitando seu aprendizado.
	Durante a regência com a professora Keli de Oliveira Revorêdo, foi observado no decorrer das atividades propostas em sala, que os alunos participaram, mostraram interesse pelo conteúdo aplicado em cada dia do estágio, oferecendo a eles, atendimento individualizado, respeitando o aprendizado, limite e o tempo de cada um discente. Ela deixa os alunos se apaixonarem pelo conhecimento, transmitindo a sua própria paixão que tem, ao exercer seu papel fundamental, de ser professora.
	Kramer (1994), afirma que os professores devem estar em permanente formação, pois assim terão a oportunidade de “construir” e “reconstruir” suas práticas pedagógicas.
b) REGÊNCIA
	
	Iniciou-se no dia 01/06/2016 à 07/06/2016, no decorrer da minha regência em sala de aula junto com a professora regente Keli de Oliveira Revorêdo e seus alunos, fui muito bem recebida por eles, proporcionaram-me uma grande oportunidade de aprendizado.
	No primeiro dia de regência, fiquei um pouco com medo de não conseguir, mas fui pegando confiança e credibilidade com as crianças. A docente ajudou-me um pouco, pois o primeiro dia é um pouco complicado.
	Ao chegar na escola, conversei um pouco com a professora para pegar algumas orientações, passada as orientações, organizei todo o meu material e fui para o pátio recebê-los as 13h, fizemos a oração e depois rezamos o Pai Nosso, conduzi a turma até a sala todos em fila na forma de trenzinho e cantando a musica. Chegando na sala todos guardam seus pertences, eu pedi para fazerem duas filas, uma para meninas e outra para meninos, levei ao banheiro e ao bebedouro, retornamos e fiz uma roda de conversa, como trabalhei a letra F comecei a falar com eles sobre a família, relatei a minha história familiar e depois cada um falou da sua, apresentei a letra em caixa alta no quadro e expliquei como eles podiam fazer em seus cadernos, retornaram para seus lugares onde sentaram em forma de grupos com 05 componentes, fui chamando pelo nome de cada um para eles irem até o quadro para juntos treinarmos a letra e o som, assim, eu poderia gravar um pouco os nomes e seus rostinhos para saber quem era quem, pois eram 30 crianças.
	Após concluir o treinamento com todos expliqueia tarefa e realizaram com sucesso, cantamos a música do Padre Zezinho onde fala da família, fiz uma dinâmica e depois foram brincar até dar a hora de irem pra suas casas. 
	Na segunda regência fiz a aula inicial de acordo com a primeira regência, após chegarem do banheiro, sentaram-se em seus lugares e falei a eles que iríamos aprender sobre o número 6. Apresentei o numeral no quadro e expliquei como eles poderiam fazê-los na atividade, cantamos a música do indiozinho explorando seus conhecimentos, utilizamos as mãos para aprenderem a contar, fiz uma dinâmica com eles e expliquei a atividade, obtive muito sucesso com eles, realizaram a atividade com facilidade, é muito gratificante vê-los assim, passei de mesa em mesa para acompanhá-los fazendo a tarefa.
	Chegando na escola para reger minha terceira aula, fui recebida por alguns alunos entregando-me algumas florzinhas, o que dizer sobre isso, é uma satisfação de cumprimento com o meu trabalho, transmitindo a eles amor, afeto, carinho, que muitos ali, talvez não tenham. Ao terminar com a oração e a reza, fomos para a sala de aula, guardaram-se as mochilas e já foram fazendo as filas, levei ao banheiro e ao bebedouro, isso já é uma rotina que eles têm com a professora regente. Ao retornarem do banheiro, conversei com eles como seria a aula, falei que iríamos estudar sobre as diferenças de um coleguinha para o outro, de uma pessoa para outra, sendo que cada uma tem seu jeito de ser, de se vestir, cor da pele, seus cabelos diferentes, sua religião, algum tipo de deficiência, então, devemos respeitá-los conforme eles são, independente de religião, raça ou cor.
	Realizei uma atividade com eles onde, um integrante do grupo, era escolhido para os outros colegas desenharem a criança na cartolina e pintar o desenho conforme as características da criança escolhida para eles verem que cada um é diferente do outro. Aprenderam sobre os valores de cada um e quebraram mais a barreira do preconceito.
	Na penúltima regência, os mesmos procedimentos iniciais das outras aulas foram feitas, ao retornarem para a sala, comecei a falar com eles sobre a importância que devemos ter com os cuidados ao utilizá-la e reaproveitá-la, de forma bem clara para entenderem melhor, passei uns vídeos educativos sobre a água de como economizar, a importância e etc, levando eles ao banheiro para fazerem a higienização dos dentes, conversei com eles que deveriam escová-los do jeito em que aprenderam. 	Alguns faziam certo e outros não, e os coleguinhas que aprenderam ensinaram para os que estavam fazendo errado. Atitudes lindas um com o outro. Depois entreguei alguns materiais para eles fazerem a atividade, cartolina, revista, lápis de cor, giz de cera, tesoura, cola, para procurarem ou até mesmo desenhar objetos que acharem a respeito de como devemos fazer para economizar e reutilizar a água. Ajudei cada grupo, realizaram a tarefa e depois foram brincar ate dar a hora de ir pra casa.
	Na quinta e última regência trabalhei a letra D com eles, cantamos a música do seu serafim, juntando a letra com as vogais e formando as sílabas, apresentei a letra no quadro e ensinei como eles deveriam fazer, chamei ao quadro um por um juntos iríamos fazendo, alguns faziam de modo espelhado, mas aos poucos aprenderam.
	Peguei o alfabeto móvel e chamei um de cada vez para achar a letra D no meio das outras, todos concluíram com êxito. Elaborei uma dinâmica com eles, peguei uma caixa cheia de objetos variados, sendo que a maioria era com a inicial da letra estudada, conforme eles iriam pegando eu perguntava a eles e respondiam o nome do objeto e eu reforçava que aquele objeto começava com a letra D. logo depois expliquei para a turma como era pra fazer a atividade, participaram e desenvolveram corretamente a tarefa. 
	Terminando a atividade, levei todos para o pátio, entreguei uma lembrança para cada uma, falei que não iria mais ficar com eles, porque também estudo e preciso fazer isso com outros coleguinhas de idades diferentes da deles e a série, foi difícil a despedida, já tínhamos sintonia um com outro, apesar de não decorar o nome de todos, transmitimos um para o outro, amor, carinho afeto, que ás vezes alguns não recebe de seus familiares, falei que quero vê-los todos bem formados para terem um futuro mais digno, para isso, tem que levar a sério os estudos adiante.
IV – CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Segundo Paulo Freire apud Weiduschat (2007, p. 51): Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende […] O fato, porém, de que ensinar ensina o ensinante a ensinar certo conteúdo não deve significar, de modo algum, que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo. […] A responsabilidade ética, política e profissional do ensinante lhe coloca o dever de se preparar, de se capacitar, de se formar antes mesmo de iniciar sua atividade docente.
	A experiência que obtive no Estágio Supervisionado da Educação Infantil 2º período na Escola Municipal José Vitorino de Souza, foi gratificante e de grande importância, contribuiu muito para a minha prática pedagógica. Coloquei em prática todos os conhecimentos adquiridos no decorrer da minha graduação, porém, despertou-me ainda mais, o interesse em desenvolver uma aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um lugar de um agente de transformações junto aos discentes, pois eles são seres sociais que nascem completos, isto é, com capacidades afetivas, emocionais cognitivas, necessitando de afeto e dinamicidade para desenvolver seus conhecimentos e habilidades.
	Mediante a minha prática exercida no estágio, procurei desempenhar o papel de uma educadora que busca formar cidadãos críticos e conscientes para a sociedade.
	Segundo Paulo Freire, “Não há saber maior ou saber menor. Há saberes diferentes”. 
V – REFERÊNCIAS
MORO, Catarina. Desafios da avaliação. REVISTA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2ª ed. São Paulo: Segmento, 2011.
	
PIMENTA, S. LIMA, M. Estágio e Docência. 2ª Ed. São Paulo: Cortez, 2004. 
PIMENTA, S. G. O estágio na formação de professores: Unidade entre teoria e prática? INEP/ Relatos de pesquisa- Série documental; nº25, maio/1995, p.16-25.
ANEXOS 
MODELO DE PLANO DE AULA
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO PROFESSOR(A): Keli de Oliveira Revorêdo
SÉRIE/ANO: 2º Período
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4horas
CONTEÚDOS: Letra “F” e família
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Aprender de forma significativa a escrita e o som da letra a fim de relacioná-los ao seu conhecimento e ao seu dia-a-dia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Formar novas palavras a partir das sílabas formadas com a letra “F”(FA, FE, FI, FO e FU);
Destacar no alfabeto a letra;
Juntar a letra com as vogais (A, E, I, O e U) formando sílabas; 
Aprender o som e a escrita;
Compreender o significado sobre o que é família;
Reconhecer em jornais, revistas, placas, faixas e etc a letrinha;
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
As 13horas os alunos chegam à escola, fazem uma fila no pátio conforme sua turma e professor, todos fazem a oração e rezam o Pai Nosso, terminando, seguem para suas respectivas salas de aula. Chegando na sala, eles guardam suas mochilas e formam duas filas para irem ao banheiro e ao bebedouro, ao retornarmos à sala, peço para fazerem uma roda de conversa para eu falar a importância e o verdadeiro significado da família, começarei falando sobre a minha, quando eu terminar de falar, pedirei para eles continuarem em silêncio para ouvirem o que cada coleguinha tem a dizer sobre sua família. Terminando a prosa, cantaremos a música da família do Padre Zezinho. Ao término da música,farei algumas brincadeiras onde eles terão que adivinhar as dicas que falarei. Mostrarei alguns objetos começando com a letra “F” para eles adivinharem o que é, falando logo em seguida em voz alta o nome do objeto. Hora da higienização para o lanche, depois dos dentes e recreio. Voltando do recreio, faço a letra F em caixa alta no quadro e vou falando como eles devem fazer, faço o som com eles, cantaremos juntos a música da letrinha F, juntando as vogais e formando as sílabas, distribuo uma folha em branco para eles acompanharem a escrita da letra, depois explico como é pra fazer a atividade, entrego revistas e jornais, tesoura e cola, onde eles procurarão a letra para recortar e colar na atividade formando a palavra FAMÍLIA, depois cada um desenhará sua família. Finalizando a atividade, levarei as crianças para o momento mais esperado, a hora do brincar, eles pegam os brinquedos, brincam e depois guardam para irem embora.
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Lápis de escrever, borracha, lápis de cor, apontador, giz de cera, cola, tesoura, revistas, jornais, folha A4.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Observar as crianças se elas interagem, mostram interesse pelo conteúdo e se haverá compreensão das atividades, oferecendo a eles, atendimento individualizado, respeitando o aprendizado, limite e o tempo de cada discente.
RECORTAR DE REVISTAS OU JORNAIS A LETRA F, COLAR NO ESPAÇO ABAIXO E DESENHAR SUA FAMÍLIA:
MODELO DE PLANO DE AULA
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO PROFESSOR(A): Keli de Oliveira Revorêdo
SÉRIE/ANO: 2º Período
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4horas
CONTEÚDOS: Número “6”
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Reconhecer o número 6 e identificar em lugares como: placas de carro, número de telefone, de residências e etc, Assim como, a noção de quantidade para a contagem de objetos até o número “6”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conhecer o número “6”;
Adquirir noções de quantidades;
Fazer a correspondência entre a quantidade e do número;
Desenvolver a coordenação motora, percepção e o raciocínio;
Identificar a quantidade de objetos relacionando-os com o numeral 6;
Treinar e conhecer a forma de fazê-lo o número;
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Os alunos quando chegam a escola, eles fazem a oração e rezam o Pai Nosso, assim que terminam seguem juntos com a professora para a sala. Chegando em sala, todos guardam as mochilas e fazem duas filas, uma de meninos e outra de meninas para irem beber água e ao banheiro, assim que voltam, sentam-se em seus lugares em forma de grupo com 5 componentes. Farei a chamada e depois contaremos todos juntos quantos alunos vieram para a aula e quantos faltaram, logo em seguida anotaremos no quadro fazendo o numeral correspondente a contagem. Cantaremos a música do indiozinho explorando suas mãos ao contarem conforme a música. Pego alguns objetos para contarmos até o numero 6, distribuir jornais para eles fazem bolinhas não mais que 6 e fazer a contagem, colocarei uma caixa no centro da sala para eles jogarem a quantidade de bolinhas que fizeram, contando em voz alta, depois eles farão a higienização para o lanche, cantam a musica do meu lanchinho, lancham, escovam os dentes e vão para o recreio, assim que retornam do recreio, cantaremos outra música da “Mariana”, ao término da música, organizo algumas filas com diferentes quantidades de alunos em cada uma, onde uma das filas tem só seis crianças, depois faço a contagem com eles e pergunto qual a fila que tem a quantidade que corresponde com o número para ver se acertarão. Voltando aos seus lugares, pego uma caixa cheia de objetos e escolho uma menina e um menino para tirarem apenas a quantidade do numeral 6 contando em voz alta para que os outros colegas ouçam e cantam juntos. Terminando a contagem, no quadro faço o numeral 6 e ensino como devem fazê-los, entrego a atividade onde eles treinarão o número e pintarão a quantidade certa de tartarugas. No final da aula entrego massa de modelar para eles brincarem e fazerem o número 6, relembramos a contagem desde o numeral 1 até o 6, depois cada um leva pra casa o seu número feito por eles com a massa de modelar.
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Lápis de escrever, borracha, apontador, lápis de cor, giz de cera, massa de modelar.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Os alunos serão observados no decorrer dos procedimentos de ensino, respeitando a individualidade, as limitações e o tempo de aprendizagem de cada um.
Escola Municipal José Vitorino de Souza 
Aluno(a):___________________________
Professor(a):________________________
1.VAMOS PINTAR O NUMERAL 6 E FAZÊ-LO ABAIXO:
MODELO DE PLANO DE AULA
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO PROFESSOR(A): Keli de Oliveira Revorêdo
SÉRIE/ANO: 2º Período
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4 horas
CONTEÚDOS: Pessoas diferentes de nós
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Perceber que há diferenças entre elas, respeitando a si e aos outros colegas, trabalhando as diversidades e os preconceitos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Construir noções corporais;
Respeitar as características de cada um;
Identificar as diferenças entre eles;
Reconhecer desde cedo a não desenvolverem de forma incorreta, juízes de valores sobre beleza;
Perceber em si e aos outros colegas, as diferenças e igualdades;
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
As crianças ao chegarem à escola, elas formam uma fila no pátio para fazerem a oração, terminando, vamos juntos até a sala. Chegando lá, eles já colocam suas mochilas em seus lugares e sentam. Logo após, peço para fazerem duas filas para irem ao banheiro e ao bebedouro. Voltando para a sala farei um círculo onde ficarei no meio para contar a história ”O peixinho de chocolate” de Carmem Mendonça. Terminando a história, conversarei com a turma sobre o que eles acharam e perguntarei se todas as crianças são iguais, e farei um questionamento, logo depois, cada um terá o direito de falar sobre a história. Hora da higienização das mãos para o lanche, depois escovarem os dentes, recreio, banheiro e bebedouro. Voltando do recreio, continuaremos na roda para eu ler a poesia “Pessoas são diferentes” de Ruth Rocha. Após a leitura, formarei grupos de 5 componentes onde, um deles, será escolhido para os outros colegas desenharem seu auto-retrato, contendo as características: cor dos olhos, da pele, como é seus cabelos, sua altura, etc, irei distribuir vários materiais para a confecção do desenho. Depois faremos uma apresentação de cada cartaz para todos os colegas saberem que cada um, é diferente do outro e que devemos respeitá-los as características de cada um. Finalizada a atividade 
colaremos no mural da escola.
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Cartolina, giz de cera, lápis de cor, lã colorida, tesoura, cola,livro de história infantil e a poesia.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
A avaliação deverá ser feita todo o seu processo, considerando a participação e o desenvolvimento dos alunos na atividade proposta.
MODELO DE PLANO DE AULA
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO PROFESSOR(A): Keli de Oliveira Revorêdo
SÉRIE/ANO: 2º Período
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4horas
CONTEÚDOS: Água
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Aprender e compreender a importância do uso da água, a importância da água em nossa vida e as maneiras de usá-la e reaproveitá-la.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Falar sobre os cuidados e a importância do desperdício da água;
Compreender que a água está ficando pouca pelo uso incorreto, podendo prejudicar a sobrevivência de todos os seres vivos;
Aprender os tipos de recursos que podemos utilizá-los para economizar e reutilizar a água;
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Os discentes quando chegam à escola, formam a fila conforme sua turma e professor, iniciam-se às 13horas a oração e depois um Pai Nosso, terminando, todos seguem juntos com a docente para suas respectivas salas. Ao chegarem na sala de aula, guardam suas mochilas em seus lugares e formam duas filas para irem ao banheiro e ao bebedouro, depois levarei todos para a sala de vídeo, passarei alguns vídeos falando e explicando sobre os cuidados, desperdício e como reutilizaremos a água do planeta, após os vídeos, formarei grupos com cinco componentes para realizarem a atividade, entregarei revistas, jornais, livros usados para procurarem imagens ou até mesmo desenharem na cartolina maneiras de como usam a água em sua casa, escola, por onde passeiam e etc. Será abordado também, maneiras de como reutilizar e economizar o máximo possível de água. Aproveitarei à hora do lanche, pedindo para que lavem suas mãos conforme aprenderam no vídeo o jeito certo de economizar e ao escovarem os dentes usarei a mesma teoria, terminando, vão para o recreio. Ao voltarem do recreio, realizarei outra tarefa, eles desenharão no eva azul uma gotinha e passarão cola glíter nela toda, recortarão para expor no mural da nossa sala. Terminando a tarefa, levarei para brincarem até a hora de irem pra casa.
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Notebook, data show, cartolina, cola, tesoura, lápis de cor, giz de cera, eva, cola glíter, revistas, jornais e livros usados.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
A partir dos objetivos propostos o desempenho do aluno será avaliado com a participação, interesse e a execução das atividades propostas.
MODELO DE PLANO DE AULA
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino se Souza
NOME DO PROFESSOR(A): Keli de Oliveira Revorêdo
SÉRIE/ANO: 2º Período
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4horas
CONTEÚDOS: Letra “D”
	
OBJETIVOS
Elaborar os objetivos que pretende alcançar com o desenvolvimento da aula
	
OBJETIVO GERAL:
Compreender a importância da escrita e do som da letra para o seu conhecimento, a fim de relacioná-los ao seu dia-a-dia. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estimular a memória;
Identificar e reconhecer a letra no alfabeto, revistas, jornais e etc;
Associar a letra aos objetos que iniciam-se com a letra D e no meio das palavras;
Treinar e conhecer o som da letra;
	
METODOLOGIA
Descrever de que forma a aula será ministrada
	
DESCREVER AS ATIVIDADES:
Quando as crianças chegam ás 13h na escola, é feito a oração no pátio, e assim que termina, levo em fila de forma de trenzinho para a sala. Chegando, guardam as mochilas em seus devidos lugares. Eles fazem duas filas, uma de meninas e outro de meninos, para irem ao banheiro e ao bebedouro, retornam para a sala e sentam-se em seus lugares em forma de grupos com cinco componentes. Apresento a letra “D” em eva para eles e faço uma dinâmica, em uma caixa há vários objetos que começam com a letra “D”, passo em cada grupo e peço que um dos componentes pegue sem ver um objeto e diga o que é, eu sempre falarei uma dica, o aluno escolhido junto com seu grupo tem que dizer o nome do objeto, valendo ponto, a equipe vencedora ganhará um brinde, massa de modelar, depois dessa dinâmica, desenharei no quadro um dente e perguntarei para eles o que é, farei também em caixa alta a letra no quadro e farei várias letras “D” pontilhadas para cada um vir ao quadro para fazê-los. Em seguida cantaremos a música do seu “serafim” que reforçará o som e a escrita, juntando as vogais e as sílabas. Anotarei no quadro nomes de pessoas, objetos que começam com a letra “D” para treiná-los tanto a escrita como o som. Chegando a hora do lanche levo todos para a higienização, cantam a música do “meu lanchinho” lancham, escovam os dentes e vão para o recreio. Ao voltarem do recreio, reforço mais um pouco a escrita e o som para eles fazerem a atividade. Onde eles pintarão o desenho do dente e treinarão a letra “D” conforme aprenderam e pintam a letra com cola gliter. Faço com eles a roda de conversa no chão para eu contar a história da “cobra banguela”, deixo cada um expressar suas ideias. Terminando a roda de conversa, todos vão para o pátio para a hora da brincadeira, é livre, coloco jogos pedagógicos e vários brinquedos, aproximando a hora de irem pra casa, juntam e guardam os brinquedos e ficam no cantinho esperando os pais para irem pra casa.
	
RECURSOS
Descrever todo o material que será utilizado durante a aula
	
EX: GIZ, SUCATA, LIVROS E ETC.
Giz de cera, lápis de cor, lápis de escrever, borracha, apontador, cola glíter, massa de modelar e livro de história infantil.
	AVALIAÇÃO
Indicar quais procedimentos e materiais utilizados para avaliação do processo ensino-aprendizagem, especificamente em relação ao tema planejado
	
EX: REGISTRO, EXERCÍCIOS, PROVAS E ETC.
Durante a atividade proposta que passarei a eles, observarei a participação, interação e a concentração dos alunos para vê-los o desempenho do conhecimento adquirido ao conteúdo que será aplicado.
Escola Municipal José Vitorino de Souza 
Aluno(a):___________________________
Professor(a):________________________
 
 
 1.VAMOS COLORIR? 
 2.AGORA VAMOS TREINAR A LETRA D:
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
	O Estagio Supervisionado da Educação Infantil, realizou-se na Escola Municipal José Vitorino de Souza, situada na Área quadra 31 lotes 1/ 4 no Bairro Jardim Recanto na cidade de Águas Lindas – GO, sob o CNPJ de número: 01932612/0001-85, representada por Jakeline Santos Fernandes, exercendo o cargo de diretora. Neste estabelecimento de ensino eles atendem nos dois turnos, matutino e vespertino, desde a Educação Infantil de 03 a 05 anos e o Ensino Fundamental de 06 a 12 anos, a escola possui recursos necessários que auxiliam no desenvolvimento de aprendizagem, tornando as aulas mais atrativas para os alunos.
	 A escola é composta por 08 salas de aulas amplas e arejadas, sendo três para a Educação Infantil, todas com armários e mesas para os professores, filtro de água, mobiliário adequado para a faixa etária dos discentes, possui 01 cantina e 01 sala para dispensa paraguardar alimentos e materiais de limpeza, 01 sala para os professores com banheiro para eles, bebedouro, microondas, 01 geladeira, 01 biblioteca com sala de vídeo, 01 pátio, 01 sala para a direção e coordenadores, 01 sala para a secretaria, tem 04 banheiros femininos e 04 masculinos para os alunos e rampas para fácil acesso aos que precisarem. São 18 professores, 01 diretora, 01 coordenadora, 01 secretário, 03 cozinheiros, 03 funcionários para limpezas gerais, 01 porteiro e em torno umas 550 crianças para os dois turnos. 
	O Presente relatório contém informações referentes a pratica na Educação Infantil, com o propósito de fazer intervenção a partir de observações realizadas em sala de aula com crianças de 05 anos no 2º período no turno vespertino. 
	Com o decorrer do estágio, teve o objetivo de mostrar que a prática docente deve ser prazerosa, dinâmica, lúdica e eficiente ao usar o brincar como instrumento de aprendizagem e formação de identidade da criança, para o desenvolvimento propiciando aos mesmos uma aprendizagem significativa despertando o interesse, a criatividade e o prazer nas realizações das atividades propostas. 
	As aulas observadas buscaram seguir o planejamento da instituição, a rotina foi sempre seguida (recepção, oração, recreio, lanche e brincadeiras), variando apenas as atividades específicas. A docente demonstrou domínio de turma, além de um grande envolvimento afetivo, utilizou vários recursos pedagógicos como: quadro branco, pincel, vídeos e etc. A professora sempre buscava elogiar e incentivar cada aluno em suas atividades e conquistas pessoais. 
	Observar as crianças na Educação Infantil foi de grande importância, enriqueceu muito os conhecimentos adquiridos. O relacionamento entre as crianças apresentou com muita harmonia, facilitando assim, o total aprendizado entre eles. 
	Os alunos do 2º período tiveram uma compreensão muito boa em relação as informações a respeito do assunto tratado, mesmo não sendo capazes de ler convencionalmente, apesar te terem pouca idade as crianças desenvolveram bem todos os conteúdos aplicados. 
	A relação entre docente e discente se dar de forma próxima e afetiva, levando em consideração os limites que devem ser impostos em alguns casos. Para garantir que todas as crianças sejam atendidas em suas necessidades de aprender, brincar e criar, o trabalho pedagógico precisa considerar a singularidade das ações infantis e o direito das brincadeiras. 
	Relatar as observações durante o estágio supervisionado na Educação Infantil é de extrema importância para relacionar teoria com a prática, compartilhar com os educandos, momentos de afetividade, respeito, ideias criativas e imaginação. Esse estágio constituiu-se em oportunidades para refletir como se dá a prática docente, vivenciando o processo pedagógico, mobilizando competências e habilidades para sua ação em sala de aula proporcionando condições de independência e autonomia.
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO ESTÁGIARIO (A): Josiane Queiroz Gonçalves
SÉRIE/ANO: 2º período
	Descreva a sua atuação como estagiário(a) no Ensino Fundamental em forma de autoavaliação. Ao final atribua um conceito de zero a 1,0 pt.
Apresentei facilidade ao interagir com ética junto aos colegas da escola onde lecionei o meu estágio da Educação Infantil, dominei bem o conteúdo planejado, falei sobre a letra F e a Família. Expliquei a importância e o verdadeiro significado sobre a família. Houve compreensão, participação e interesse por todos, depois conversei com eles sobre a minha família e deixei cada um falar da sua e ensinei o jeito certo de fazer a letrinha F. Programei e executei a aula dentro do prazo estipulado pela a escola.
NOTA: 1,0
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO ESTÁGIARIO (A): Josiane Queiroz Gonçalves
SÉRIE/ANO: 2º período
	Descreva a sua atuação como estagiário(a) no Ensino Fundamental em forma de autoavaliação. Ao final atribua um conceito de zero a 1,0 pt.
Como estagiária fui eficaz na rapidez e na facilidade de interpretar e pôr em prática todas as informações adquiridas tanto na verbal como na escrita para os discentes, responsabilidade com o horário de começar e terminar a minha regência e colaborei para o desenvolvimento das atividades realizadas na escola. Elaborei meu plano de aula para trabalhar o numeral 6. Observei que todas as crianças participaram da aula que foi bem produtiva para o ensino aprendizagem de cada um.
NOTA: 1,0
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO ESTÁGIARIO (A): Josiane Queiroz Gonçalves
SÉRIE/ANO: 2º período
	Descreva a sua atuação como estagiário(a) no Ensino Fundamental em forma de autoavaliação. Ao final atribua um conceito de zero a 1,0 pt.
Realizei minhas atividades propostas que elaborei no meu plano de aula, demonstrei habilidades operacionais no período de estágio, tive cuidado e zelo no material utilizado da escola, durante essa regência abordei um tema onde nós somos diferentes um do outro, e devemos respeitá-los as características e diferenças de cada um, dizer não ao preconceito independentemente de raça, cor e religião.
NOTA: 1,0
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO ESTÁGIARIO (A): Josiane Queiroz Gonçalves
SÉRIE/ANO: 2º período
	Descreva a sua atuação como estagiário(a) no Ensino Fundamental em forma de autoavaliação. Ao final atribua um conceito de zero a 1,0 pt.
Cumpri com o cronograma de atividades conforme planejei com a professora dentro do prazo estimado, interagi de forma respeitosa e com ética os membros da escola, realizei as atividades propostas para esse dia, falei sobre a água, sobre as maneiras de economizar água e reutilizar sem desperdício, pois o nosso planeta está com uma quantidade não muito favorável de água.
NOTA: 1,0
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
4º SEMESTRE – 2016/1
MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO
	
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Escola Municipal José Vitorino de Souza
NOME DO ESTÁGIARIO (A): Josiane Queiroz Gonçalves
SÉRIE/ANO: 2º período
	Descreva a sua atuação como estagiário(a) no Ensino Fundamental em forma de autoavaliação. Ao final atribua um conceito de zero a 1,0 pt.
Na aula que lecionei como estagiária, procurei fazer o meu melhor, falei e expliquei até eles compreenderem como fazer a letra D, pois alguns faziam de modo espelhado, chamei um por um no quadro para eles treinarem mais um pouco, expliquei a atividade proposta e realizaram com êxito. Cumpri com o horário de chegada e realizei minha aula dentro do tempo estipulado pela escola. Apresentei facilidade com interação junto a professora regente e com as crianças.
NOTA: 1,0