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Resumo Psico
Escolas da Psico são cinco perspectivas que podem ser consideradas as de maiores forças e evidências. São elas: a psicanálise, o behaviorismo (comportamentalismo), o humanismo, o gestaltismo e o social pelo viés da matriz sócio-histórica.
-A Psicanálise, influenciada pela Fisiologia, surgiu na década de 1890, com Sigmund Freud, conversando com os pacientes, acreditava que seus problemas se originaram da não aceitação cultural, sendo assim reprimidos seus desejos inconscientes.
O método básico da Psicanálise é a interpretação da transferência e da resistência com a análise da livre associação. O analisado, numa postura relaxada, é solicitado a dizer tudo o que lhe vem à mente. Sonhos, esperanças, desejos e fantasias são de interesse, como também as experiências vividas nos primeiros anos de vida em família. Escutando o analisado, o analista tenta manter uma atitude empática de neutralidade. Uma postura de não julgamento, visando a criar um ambiente seguro.
-O termo behaviorismo vem do inglês behavior, comportamento. Em português, podemos dizer tanto behaviorismo como comportamentalismo.
O behaviorismo influenciado pelo funcionalismo tem como pedra basal o estudo dos comportamentos animais controlados em laborató- rios de acordo com os estímulos que lhes eram apresentados.
Skinner, fazendo uso de experimentos com animais, desenvolveu o conceito de condicionamento operante tomando como base as noções de punição, reforço positivo e reforço negativo. Em outras palavras, um comportamento vai ser controlado pelo que aconteceu antes e pelo que pode acontecer depois. Para o psicólogo, a Psicologia não poderia utilizar elementos não observáveis para explicar a conduta humana.
-A Psicologia humanista teve sua origem nos anos 1950, e sua importância aumentou significativamente nas décadas de 1960 e 1970. Sendo um ramo da Psicologia e mais concretamente da psicoterapia.
Seus principais teóricos foram Carl Rogers e Abraham Maslow.
Na esfera organizacional, Maslow, em 1962, desenvolveu o conceito de motivação atrelado ao modelo de hierarquia de necessidades construída com base numa pirâmide, na qual as necessidades são assim firmadas. Na base na pirâmide estão as necessidades fisiológicas, em seguida, as necessidades de segurança, necessidades sociais, de estima, e no topo da pirâmide, as de autorrealização.
	A
	Necessidades fisiológicas — como fome e sono;
	B
	Segurança — emprego, família, saúde;
	C
	Amizade, relacionamentos amorosos;
	D
	Necessidades de estima;
	E
	Realização pessoal
Outro grande teórico da Psicologia Humanista foi Carl Rogers (1902-1987), americano, que baseou seu trabalho no indivíduo, criando a chamada terapia centrada na pessoa. Sua visão humanista surgiu por meio do tratamento de pessoas emocionalmente perturbadas. Para ele, a capacidade do indivíduo de modificar consciente e racionalmente seus pensamentos e comportamentos fornece a base para a formação de sua personalidade. Para Rogers, os indivíduos bem ajustados psicologicamente têm autoconceitos realistas e a angústia psicológica é advinda da desarmonia entre o autoconceito real (o que se é de fato) e o ideal para si (o que se deseja ser). Ele acreditava que o sujeito deveria dar a direção e o conteúdo do tratamento psicológico por ter ele suficientes recursos de autoentendimento para mudar seus conceitos.
-O gestaltismo, influenciado pelo fisiologismo, é uma corrente que deu uma importante contribuição na construção da Psicologia como ciência. O principio básico da Teoria Gestalt é que a organização dos dados que nos cercam é parte do processo perceptivo.
Para os psicólogos dessa linha teórica, toda percepção é uma gestalt, um todo que não pode ser compreendido pela separação em partes.
Acreditam que uma pessoa percebe uma situação inteira em vez de seus elementos individuais. Assim, o todo é mais do que meramente a soma dos elementos, porque as pessoas tendem a organizar os elementos de uma situação e depois acrescentam os elementos da experiência passada. Isto é, o todo é mais que a soma das partes.
Segundo esses teóricos, as informações do meio externo são processadas em dois níveis: sensação e percepção
	Sensação
	Sensação é o dado não processado recebido por um indivíduo através dos sentidos, é como uma simples consciência dos componentes sensoriais e das dimensões da realidade.
	Percepção
	Percepção supõe as sensações acompanhadas dos significados que lhes atribuímos como resultado da nossa experiência anterior. Pode-se dizer que percepção é atribuição de significado à informação recebida pelos sentidos. É, portanto, a interpretação da sensação (estímulo) em base de seus atributos físicos.
-O referencial sócio-histórico considera o homem um ser social, histórico e ativo. Imerso em um processo de interações sociais e relações com claras marcas culturais, ele constrói e reconstrói a sociedade, a história social e a si mesmo, de modo que o conhecimento sobre si próprio é marcado por influências culturais.
Didaticamente, podemos sintetizar assim essas abordagens: 
• A abordagem psicanalítica entende o comportamento humano como a resultante de um processo de motivação inconsciente; o comportamento é visto, basicamente, como uma expressão projetiva do mundo interno;
 • Para os behavioristas, o comportamento é resultante do condicionamento de reflexos inatos;
 • Para os humanistas, a terapia deve ser centrada na pessoa e não em teorias. 
• Os gestaltistas clássicos entendem o comportamento como processo perceptivo.
• A matriz sócio-histórica aposta na construção do sujeito coletivo, dialógico e contextualizado.
Psicologia no Brasil
Em 1962, pela lei nº 4.119, a profissão de psicólogo foi criada e regulamentada com a função de adequar, ajustar e adaptar o indivíduo ao mundo moderno, apesar de seu discurso psi já se encontrar disseminado, em práticas cotidianas, na escola, no hospital e até mesmo no Judiciário. Em 20 de dezembro de 1971, pela lei nº 5.766, com intuito de orientar, fiscalizar e disciplinar, bem como zelar pela fiel observância dos princípios éticos e contribuir para o desenvolvimento da Psicologia como ciência e profissão, foram criados o Conselho Federal de Psicologia e sete (07) Conselhos Regionais. Dos sete (07) Regionais iniciais, hoje contamos com 23 Conselhos Regionais.
A Psicologia Jurídica surge no contexto em que o psicólogo coloca seus conhecimentos à disposição do juiz (que irá exercer a função julgadora), assessorando-o em aspectos relevantes para determinadas ações judiciais, trazendo aos autos uma realidade psicológica dos agentes envolvidos que ultrapassa a literalidade da lei,
Noções introdutórias Psicologia
Segundo José Bleger, existem tem três mitos filosóficos que influenciaram as Ciências Humanas sobre a formação do Homem:
	O MITO DO HOMEM NATURAL
	O homem tem uma “essência original” que é boa, mas por influência da sociedade, essas qualidades se perderiam, se manifestariam ou seriam modificadas.
	O MITO DO HOMEM ISOLADO
	Propõe o homem como ser isolado, não social, que, aos poucos, desenvolve a necessidade de relacionarse com os outros indivíduos.
	O MITO DO HOMEM ABSTRATO
	O homem é um ser cujas características independem de suas situações de vida.
A formação do individuo
Interação social : É o processo que se dá entre dois ou mais indivíduos, em que a ação de um deles é, ao mesmo tempo, resposta para o outro indivíduo e estímulo para as ações deste. As ações de um são, ao mesmo tempo, resultado e causa das ações do outro.
Desenvolvimento Humano
A hereditariedade é formada pela composição genética do indivíduo que influencia o crescimento e o desenvolvimento ao longo da vida. O ambiente pode ser constituído das influências dos familiares, das amizades, a educação, a nutrição e todas as experiências as quais as pessoas estão expostas.
	ESQUEMA DE DESENVOLVIMENTO DE ERIK ERICKSON
	Confiança XDesconfiança (até um ano de idade)
	Durante o primeiro ano de vida, a criança é substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela, requerendo cuidado quanto à alimentação, higiene, locomoção, aprendizado de palavras e seus significados, bem como estimulação para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor.
	Autonomia X Vergonha e Dúvida (segundo e terceiro ano)
	Neste período, a criança passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas e a responder por sua higiene pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar.
	Iniciativa X Culpa (quarto e quinto ano)
	Durante este período, a criança passa a perceber as diferenças sexuais, os papéis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a cerca.
	Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos)
	Neste período, a criança está sendo alfabetizada e frequentando a escola, o que propicia o convívio com pessoas que não são seus familiares, o que exigirá maior sociabilização, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessárias.
	Identidade X Confusão de Papéis (dos 12 aos 18 anos)
	O quinto estágio ganha contornos diferentes devido à crise psicossocial que nele acontece, ou seja, Identidade Versus Confusão.
	Intimidade X Isolamento (jovem adulto)
	Neste momento, o interesse, além de profissional, gravita em torno da construção de relações profundas e duradouras, podendo vivenciar momentos de grande intimidade e entrega afetiva
	Produtividade X Estagnação (meia idade)
	Pode aparecer uma dedicação à sociedade à sua volta uma realização de valiosas contribuições, ou grande preocupação com o conforto físico e material.
	Integridade X Desesperança (velhice)
	Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorização do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentações sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos.
Personalidade
A palavra personalidade pode ser definida como um padrão de características duradouras que produzem consistência nas atitudes, comportamentos e individualidade.
Senso Comum conjunto de características psicológicas que definem como as pessoas costumam pensar, sentir e interagir com o mundo.
Cognição: É o ato ou processo da aquisição do conhecimento que se dá por meio da percepção, da atenção, memória, raciocínio, juízo, imaginação.
Autoeficácia : Designa, em Psicologia, a convicção de uma pessoa de ser capaz de realizar uma tarefa específica.
Autoestima: Valorização que uma pessoa confere a si própria, permitindo-lhe ter confiança nos próprios atos e pensamentos.
Abordagens da personalidade :
-Abordagens psicodinâmicas da personalidade 
Essas abordagens se baseiam na ideia de que a personalidade é formada por forças e conflitos internos sobre as quais as pessoas têm pouco conhecimento e, consequentemente, sobre os quais têm pouco controle.
Freud descreveu a estrutura da personalidade em três componentes que são apresentados: Id, Ego e Superego. o Id é a parte mais primitiva da personalidade, buscando o máximo de satisfação. O Ego busca equilibrar os desejos do Id e a realidade do mundo objetivo externo, mantendo o indivíduo em segurança e integrado à sociedade. E o Superego representa o que é certo e errado em uma sociedade, conforme o que foi apresentado pelo ambiente, que no início do desenvolvimento está representado pela família, professores e pessoas significativas para o indivíduo.
-Abordagens sóciocognitivas:
Estas abordagens enfatizam a influência da cognição — pensamentos, sentimentos, expectativas e valores — e da observação do comportamento de outras pessoas na determinação da personalidade.
-Abordagens Humanistas
Os teóricos desta abordagem acreditam que a base da personalidade está na habilidade humana consciente e automotivada de mudar e se aprimorar.
-Abordagens biológicas e evolucionistas
Essas abordagens sugerem que os componentes da personalidade são herdados. A personalidade é determinada, em parte, pelos nossos genes.
-Abordagem dos traços da personalidade
Seriam características do comportamento consistentes, que aparecem em diferentes situações. Estes estudos buscam identificar os traços básicos que formam a personalidade das pessoas.
Familia
Tipos de famílias
-Família nuclear ou tradicional
Quando pensamos numa família padrão, referimo-nos á família nuclear. O casamento formal, heterossexual com fins de constituição da família, continua sendo uma referência e um valor importante, mas convive com outras formas de relacionamento conjugal como as uniões consensuais, os casamentos sem filhos ou sem cohabitação, e também as uniões homoafetivas. Também a família nuclear ou tradicional, ou seja, pais casados morando junto com seus filhos biológico.
- Família monoparental 
É aquela em que apenas um dos pais de uma criança arca com as responsabilidades de criar o filho. Isto ocorre, por exemplo, quando o pai não reconhece o filho e abandona a mãe, quando um dos pais morre ou quando dissolvem a família pela separação ou divórcio.
-Famílias recompostas 
Aquelas em que ao menos um dos membros do casal possui filhos de relações anteriores.
-Famílias homoafetivas
As famílias homoafetivas colocam em questão o modelo tradicional fundado na reprodução biológica e a heterossexualidade do casal, pois as crianças não nasceram de sua união sexual. Relação homoafetiva recorrem cada vez mais à adoção ou a procedimentos advindos da Biotecnologia.
-A opção por não constituir família
Isso porque o casamento contemporâneo não necessariamente envolve um projeto de filiação e descendência e vem crescendo o número de casais que optam por não ter filhos. Existe, porém, ainda uma estigmatização e uma pressão social sofrida por casais que optam por não ter filhos.
Alienação parental
Indicando a existência de um distúrbio psíquico. Por este motivo, o autor denominou de Síndrome de Alienação Parental (SAP) o que seria um distúrbio infantil provocado em menores de idade expostos às disputas judiciais entre seus pais.