TSP 4 Estácio - Funções Cognitivas

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Funções cognitivas 
Funções cognitivas 
• Todas as tarefas que diariamente realizamos necessitam 
da atividade cerebral. Para ler e compreender esse texto, 
anotar um recado para um colega, reconhecer alguém e 
lembrar seu nome, calcular o orçamento doméstico, 
conversar com uma pessoa, saber que amarelo é uma cor 
e que carro é um meio de transporte, lembrar o caminho 
de casa, são apenas alguns de uma infinidade de funções 
que nosso cérebro faz no dia a dia. 
 
 
Funções cognitivas 
• As principais funções cognitivas são: percepção, atenção, 
memória, linguagem e funções executivas. É a partir da 
relação entre todas estas funções que entendemos a 
grande maioria dos comportamentos, desde o mais 
simples até as situações de maior complexidade, e que 
exigem atividades cerebrais mais elaboradas. 
Processos cognitivos 
Cognição -É o processo de conhecer. Envolve os seguintes 
aspectos: 
• Atenção: concentração da mente no processo selecionado. Pode 
ser involuntária, passiva e espontânea (ocasionada por objetos 
externos) e voluntária, controlada e dirigida (causada pela intenção 
do indivíduo). 
• Percepção: apreensão dos objetos comuns ao indivíduo após 
serem captados pelo sistema sensorial. 
 
Processos cognitivos 
 
• Linguagem: Comunicação ordenada do pensamento ou 
poder de pensar logicamente. 
• Memória: Conhecimento inferido de objetos captados de 
percepções ou emoções passadas. 
 
 
Percepção 
 
• Segundo Sternberg(2000) a percepção é o conjunto de processos 
psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e 
conferem significação às sensações recebidas por meio dos estímulos 
ambientais captados pelos órgãos dos sentidos (visão, audição, gustação, tato 
e olfato). 
• Não é uma recepção passiva, é ativo pois depende do envolvimento do 
individuo para ter o resultado final que é o significado. 
 
Atribuímos significados às informações sensoriais 
Sensação 
 
• A sensação é um processo fisiológico de ligação do 
organismo com o meio, através dos órgãos sensoriais. 
• Para representar o mundo exterior em nossa cabeça, devemos 
detectar a energia física do ambiente e codificá-la como sinais 
nervosos, um processo chamado SENSAÇÃO. 
 
Sensação 
 
• Estímulos sensoriais são brutos, básicos, inconstantes, caóticos. 
• A energia das ondas sonoras que chegam ao ouvido não é a música que 
escutamos. 
• Os reflexos luminosos de traços pretos no papel não são as palavras que 
lemos e entendemos. 
 
Percepção e Sensação 
 
• Sensação é a consciência da ocorrência de um estímulo - constitui-se a base 
da percepção. 
• Percepção é o processo de atribuir significado a uma determinada sensação. 
• Devemos selecionar, organizar e interpretar nossas sensações. 
• Em nossas experiências cotidianas, sensação e percepção se misturam num 
processo contínuo. 
 
 
Percepção 
 
• Ação de formar mentalmente representações sobre 
objetos externos a partir dos dados sensoriais. 
• Processo que envolve a seleção, a organização e a 
interpretação das informações captadas pelos sentidos. 
 
Ilusão Perceptiva 
 
• A existência de ilusões perceptivas indica que aquilo que se sente (por meio dos 
órgãos do sentido) não é necessariamente o que é percebido (na mente). 
• A mente pode estar se utilizando da informação sensorial disponível e manipulando-
a de alguma forma para criar representações mentais de objetos, propriedades e 
relacionamentos espaciais do próprio ambiente (Peterson, 1999). 
• Além disso, a maneira como esses objetos são representados depende em parte do 
ponto de vista do indivíduo ao percebê-los. 
 
A escada infinita 
Qual a reta maior? 
Percepção e inteligência 
 
• O ponto de vista da percepção construtiva e inteligente mostra a relação central 
entre percepção e inteligência e, de acordo com ele, a inteligência é parte integrante 
do processamento perceptual do ser humano. 
• Simplesmente, não se percebe em termos do que está "lá no mundo", mas percebe-
se em termos de expectativas e de outras cognições trazidas para a interação do 
indivíduo com o mundo. 
• Conforme essa teoria, a inteligência e os processos de percepção o interagem na 
formação de crenças sobre o que se encontra nos contatos do dia-a-dia como 
mundo em geral. 
 
Atenção - Conceitos 
[Atenção] é a tomada de posse pela mente, de modo 
claro e vivido, de um entre o que parecem ser vários 
objetos ou linhas de pensamentos simultaneamente 
possíveis. (...) Implica em se afastar de algumas coisas 
para lidar efetivamente com outras. 
William James, Princípios da Psicologia 
Atenção 
 
• Esta citação reflete uma concepção antiga sobre a atenção. Uma 
delas é que a atenção está fortemente relacionada à consciência –
que não podemos dar atenção a alguma coisa a menos que 
tenhamos consciência dela. Muitos fenômenos da atenção 
parecem ser inconscientes. 
• Ela inclui processos conscientes e inconscientes. 
 
Atenção - Conceitos 
 
• Possibilidade de exercer um controle voluntário sobre a 
atenção; 
• Inabilidade de atender diversos estímulos ao mesmo 
tempo, ou seja, o caráter seletivo e focalização; 
• Capacidade limitada de processamento atencional. 
 
Atenção - Conceitos 
Atenção é o meio pelo qual se processa ativamente 
uma quantidade limitada de informação a partir da 
enorme quantidade de informação disponível por 
meio dos sentidos, da memória armazenada e de 
outros processos cognitivos. 
(Sternberg, 2010: p.107) 
Atenção - Conceitos 
• Consiste no processo de selecionar coisas em que se concentrar num certo 
momento; 
• Permite focar o que é relevante; 
• Depende de objetivos claros e de que a informação necessária esteja 
disponível no ambiente 
• Envolve sentidos auditivos e visuais; 
Exemplos: Atenção auditiva: Espera pela chamada no seu nome no consultório 
do dentista. Atenção visual: Passar de olhos nos resultados dos jogos de futebol 
em um jornal 
 
Processamento paralelo na cognição 
• O processamento paralelo ou paralelismo cognitivo ocorre quando 
ocorre processamento simultâneo de informações sensoriais ou 
quando o sistema cognitivo desempenha mais de uma ação ao mesmo 
tempo. 
 
• Ao contrário dos computadores que realizam o processamento serial 
(uma ação de cada vez), o cérebro se empenha em um processamento 
paralelo. 
 
Gargalos cognitivos 
• Na percepção ocorre um processamento paralelo, isto é, nossos olhos 
e outros sistemas sensoriais processam informações simultaneamente. 
• Porém, isto não ocorre em todo o sistema cognitivo. Existe um ponto 
que só podemos dar atenção a uma mensagem falada ou a uma só 
coisa em nosso campo visual. 
• Os psicólogos propuseram a existência de um grande gargalo serial 
no processamento humano da informação, o ponto onde não é 
mais possível continuar processando tudo em paralelo. 
 
Limites do paralelismo na área motora 
 
• Há evidências nos limites ao paralelismo também na área motora. 
Por exemplo, tente dar tapinhas na cabeça enquanto esfrega o 
estômago. O que acontece? 
 
 
Capacidade Limitada da Atenção 
• Atividades diferentes impõem diferentes demandas nesta capacidade 
limitada da atenção que pode levar a uma deterioração da performance. 
• Este fato foi comprovado nos experimentos de tarefas simultâneas 
(“dual task”), onde os sujeitos tiveram dificuldades em realizar as duas 
atividades com a mesma precisão, sem que ocorresse uma queda de 
rendimento em uma das tarefas. 
• Os resultados demonstraram uma troca, quando a tarefa “A” recebia 
mais atenção, a “performance” da tarefa “B” deteriorava e vice versa.Capacidade Limitada da Atenção –Tarefas 
automatizadas 
• Entretanto, se caso uma destas tarefas estiverem automatizadas 
pelo sujeito, a quantidade de atenção necessária será menor, 
facilitando a realização de tarefas simultâneas. 
• A distribuição da atenção, durante a realização de atividades 
paralelas, pode variar em função da complexidade da tarefa , as 
instruções fornecidas ao indivíduo e o seu nível de habilidade . 
• Anderson (1990), investigando habilidades altamente sofisticadas, 
concluiu que as demandas no processo de atenção diminuem 
quando o indivíduo atinge uma fase autônoma. 
 
Automatismo 
 
• A medida que as tarefas são treinadas , tornam-se mais 
automáticas e exigem cada vez menos cognição central 
para a execução. 
 
Linguagem 
• Uso de um meio organizado de combinar as palavras para 
fins de comunicação. 
• Habilidade cognitiva complexa, importante para a 
socialização e a comunicação humana. Permite-nos 
ponderar situações e processos que comumente não 
podemos ver, sentir, tocar ou cheirar. 
 
Linguagem 
• “Compreensão” receptiva e decodificação do input 
linguístico (“compreensão verbal”) – audição e 
leitura 
• Codificação expressiva e produção do output 
linguístico – fala, escrita e sinalização 
 
Linguagem 
•Os modelos de processamento da 
linguagem abordam desde o 
reconhecimento e a produção de palavras 
até a compreensão e expressão do 
discurso na modalidade oral e escrita. 
 
Linguagem 
•Requer informações sensoriais e informações 
contextuais 
•Envolve outras funções cognitivas, como 
memória e atenção 
 
Linguagem – bases neurológicas 
• Estudos indicam a importância do hemisfério cerebral esquerdo para o 
processamento da linguagem, tanto oral como escrita. 
• Porém, o hemisfério cerebral direito também tem um importante papel no 
processamento da linguagem e da comunicação. Estudos demonstram que o 
hemisfério direito armazena os aspectos prosódicos de produção da fala e os 
componentes lexicais de reconhecimento visual das palavras. 
• Atualmente vigoram perspectivas não localizacionistas; “Redes neurais” 
responsáveis pelos processamentos relacionados à linguagem. 
 
Memória 
 
“Conjunto de processos pelos quais as aquisições de 
informações realizadas pela aprendizagem conservam-se ou 
reconstroem-se, de forma a se revelarem disponíveis pelo 
efeito de utilização em momento adequado”. 
(Pena, 1984) 
 
Memória 
 
• Memória é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas 
experiências passadas para usar essas informações no presente. 
Sterbeng, 2010 
 
Memória - operações 
 
• Os psicólogos cognitivos identificaram 
especificamente três operações usuais de memória: 
codificação, armazenamento e recuperação. Cada 
operação representa um estágio do processamento 
da memória. 
 
Memória - operações 
1.Codificação-Na codificação você transforma dados 
sensoriais em uma forma de representação mental. 
2.Armazenamento-Na armazenamento você mantém as 
informações codificadas na memória. 
3.Recuperação-Na recuperação você acessou usa as 
informações armazenadas na memória. 
 
Memória implícita X Memória explícita 
 
• Memória Implícita (ou não declarativa) 
• São as memórias adquiridas sem que tenhamos consciência de que as 
estamos adquirindo; 
• São adquiridas de forma mais ou menos automática. 
• É amemória para procedimentos e habilidades, por exemplo, a habilidade 
para dirigir, jogar bola, dar um nó no cordão do sapato e da gravata, etc. 
• Somos capazes de executar tarefas, por vezes complexas, com nosso 
pensamento voltado para algo completamente diferente. 
 
Memória implícita X Memória explícita 
Memória explícita (declarativa) 
• São aquelas adquiridas com plena intervenção da consciência. 
• É aquela que envolve a lembrança consciente de palavras, cenas, faces ou 
narrativas. 
• Pertencem os fenômenos de consciência e lembrança. 
• Pode ser: semântica ou episódica 
 
Memória 
 
•Memória de curto prazo- capaz de estocar 
informações por períodos um tanto mais 
longos, mas também com capacidade 
relativamente limitada. (memória de trabalho) 
 
Memória 
 
• Define-se memória de trabalho como um sistema de capacidade limitada que 
permite o armazenamento temporário e gerenciamento de informações. 
• Tem como principal função manter informações que estão sendo 
processadas por um curto período de tempo. 
• Ex: aquela que dura segundos, como no caso em que, por exemplo, alguém 
nos dita um número telefônico e lembramos por tempo suficiente para a 
discagem, mas logo esquecemos. 
Memória 
•Memória de longo prazo- de grande 
capacidade, capaz de estocar informações por 
períodos muito longos, talvez mesmo 
indefinidamente. (memória episódica e 
semântica) 
 
Memória 
 
• A memória semântica armazena conhecimento geral do mundo. 
É nossa memória para fatos que não são diferenciados para nós e 
que não são lembrados em qualquer contexto temporal específico. 
Ex: Coisas que são do conhecimento comum, tais como os nomes 
das cores, os sons das letras, as capitais de países e outros fatos 
básicos adquiridos ao longo da vida. 
 
Memória 
• A memória episódica armazena eventos ou episódios que a 
pessoa vivenciou. É a lembrança de experiências biográficas e 
eventos específicos a partir dos quais podemos reconstruir os 
eventos reais que aconteceram em pontos específicos no tempo, 
dentro das nossas vidas.. 
Ex: Recordar onde você estava quando ocorreu o 11 de setembro; 
Relembrar o seu primeiro beijo, o seu primeiro dia de escola, etc. 
 
Considerações finais 
• Todas as funções cognitivas interagem entre si. A separação existe apenas 
para fins educativos, pois o ser humano é caracterizado por sua totalidade. As 
funções executivas reúnem todas as funções anteriores. Para resolver um 
determinado problema, o sujeito precisa utilizar todas as funções cognitivas. 
Por exemplo, ao detectar um cheiro de fumaça (atenção), ele vai reconhecer 
(percepção) de acordo com o que já foi aprendido (memória) que esse pode 
ser um sinal de incêndio; a partir de então ele busca estratégias para 
solucionar o problema, como primeiro se certificar do que se trata, manter a 
calma, retirar as pessoas do local, e chamar por socorro (linguagem – funções 
executivas).