PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA BQD2

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PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
	Simulado: SDE0153_SM_201502377225 V.1 
	Aluno(a): CAROLINA CRISTINA DA SILVEIRA TEIXEIRA
	Matrícula: 201502377225
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 25/09/2017 22:26:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201502485257)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em um grave acidente ocorrido com um dos bondes de Santa Teresa, no qual morreram seis pessoas e mais de cinquenta ficaram feridas, existe uma alta probabilidade de que várias dessas pessoas desenvolvam alguma resposta desadaptativa associada à imagem deste meio de transporte, tais como medo e/ou altos níveis de ansiedade. O processo de aprendizagem que estaria por trás desta resposta é:
		
	 
	Condicionamento clássico
	
	Condicionamento operante
	
	Condicionamento reverso
	
	Aprendizagem social
	
	Aprendizagem verbal
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502486571)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Apesar de muitos estudos sobre a aprendizagem apresentarem a punição como uma possibilidade de eliminar o comportamento inesperado e assim obter o comportamento esperado, Skinner afirmava que a punição poderia causar a pessoa ou animal:
		
	
	Consequências emocionais positivas
	 
	Consequências emocionais negativas
	
	Ganhos para os relacionamentos interpessoais
	
	Perdas nos órgãos dos sentidos
	
	Ganhos para a educação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502486590)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As maneiras para estimular uma pessoa a aprender determinado tipo de conteúdo são diversas. Estes tipos de aprendizagem são mais comumente explorados no ambiente escolar. Uma desta é conhecida como aprendizagem significativa de Ausubel, que propõe:
		
	 
	Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido.
	
	Um envolvimento de todos os participantes no planejamento e na realização de atividades de maneira agrupada.
	
	Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	 
	Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho.
	
	Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502485164)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento aprendido:
		
	
	complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior.
	 
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	 
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto pois este envolve o organismo como um todo.
	
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502486595)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Flávio não lembrava de nome técnico dado a uma pessoa que sofre medos muito fortes a lugares fechados. Mas quando o professor falou sobre claustrofobia, Flávio logo lembrou da experiência, mas não do conteúdo. Este é um exemplo clássico da aprendizagem:
		
	
	Construtivista
	 
	Significativa
	
	Estado-dependente
	
	Pares-associados
	
	Mecância