CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (AV1 ou 2)

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	Simulado: CEL0056_SM_201603046135 V.1 
	Aluno(a): LALESCA MELLO COSTA PERUCHETTI
	Matrícula: 201603046135
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 11/11/2017 16:05:37 (Finalizada)
	
	 Código de referência da questão.1a Questão (Ref.: 201603143272)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Antônio aprendeu a ler recentemente e fica muito orgulhoso quando os pais elogiam sua leitura em voz alta. Quando perguntam se sabe o que está lendo, diz que nem sempre, porque o que ele conhece é a decodificação das letras e das sílabas. Em relação à leitura de Antônio, afirmamos:
	
	
	
	
	
	Antônio pode ser considerado uma criança letrada.
	 Certo
	Ele está apto para uma das etapas que compõem o processo de leitura: a decodificação.
	
	Antônio está letrado, portanto, sabe ler bem.
	
	Ele está pronto para se tornar um leitor maduro, pois entende o que lê.
	
	Antônio está alfabetizado, portanto, sabe ler bem.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 Código de referência da questão.2a Questão (Ref.: 201603960919)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo os PCNs, o principal objetivo do ensino de Língua Portuguesa deverá delinear-se no sentido da formação de "bons usuários da língua" ou, segundo BAGNO, de "motoristas" e não de "mecânicos da língua". Para tal, é necessário que os conteúdos selecionados direcionem-se para:
	
	
	
	
	
	um esforço a fim de que o aluno saiba de cor as classes de palavras;
	
	que o aluno saiba identificar todos os termos da oração;
	
	que o aluno classifique as orações segundo seus tipos;
	
	que o aluno memorize definições de termos gramaticais;
	 Certo
	que o aluno desenvolva as habilidades de ler e escrever.
	
	
	
	 Código de referência da questão.3a Questão (Ref.: 201603854061)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A única afirmação que NÃO corresponde ao processo de aquisição da escrita é:
	
	
	
	
	 Certo
	Os erros não fazem parte do sistema de apropriação da escrita, não sendo realizados por todo iniciante no processo de aquisição da escrita.
	
	É importante e necessário que todo profissional que trabalhe com a escrita conheça o processo de aquisição normal da mesma, para que só então possa diferenciar o que é normal e o que está alterado.
	
	Quanto mais os profissionais se aprofundam nos estudos sobre o processo de aquisição da escrita, mais eles identificam possíveis dificuldades.
	
	Nos estudos sobre a aquisição da linguagem escrita existem diferentes modelos teóricos que descrevem esse processo.
	
	A aprendizagem da escrita pode ter início na vida da criança muito antes de que qualquer tentativa formal de ensino seja proposta.
	
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	 Código de referência da questão.4a Questão (Ref.: 201604066995)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	"Parece muito produtivo, para a educação nacional, que a escola participe, por meio do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD do debate e do esforço conjunto no sentido de estabelecer e de pôr à disposição de ensino público obras e padrões adequados de livro didático-LD."
(Rangel, Egon de Oliveira. A escolha do livro didático de português: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale, 2006 p. 16)
Nesse sentido, considera-se que a escolha do livro didático na escola, por meio do PNLD, pode se tornar um rico recurso para o docente. Sobre esse processo de escolha do livro didático e a oportunidade de aprendizagem por meio desta escolha, todas as alternativas abaixo estão corretas EXCETO:
	
	
	
	
	
	O livro didático de português pode oferecer um rico material de cultura escrita para os alunos, por meio da exploração de diferentes gêneros textuais.
	
	As redes de ensino tem a oportunidade de escolherem da forma mais qualificada possível os "seus" livros didáticos.
	
	Os docentes devem articular o uso do livro didático com todos os demis materiais disponíveis para a consecução dos objetivos de ensino-aprendizagem estabelecidos pelo projeto político-pedagógico da escola.
	 Certo
	Ao escolherem o livro didático este deve conduzir de forma rígida e sistemática todos os conteúdos que devem ser trabalhados durante o ano letivo.
	
	Os professores podem utilizar os livros didáticos criticamente em sala de aula, ou seja, como apoio didático, e não como substituto do planejamento pedagógico e do trabalho docente.
	
	
	
	 Código de referência da questão.5a Questão (Ref.: 201603143269)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que:
	
	
	
	
	
	As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de ler.
	
	O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos letrados.
	
	O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos analfabetos.
	
	Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção do mundo da leitura e da leitura do mundo.
	 Certo
	A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar tudo ao nosso redor, seja texto ou não.
	
	
	Col@bore