Plano de aula- Fundamental I 2° ano

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PLANO DE AULA
1) IDENTIFICAÇÃO
a. Estagiário(a): 
b. Escola:
c. Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática
d. Turma: 2° A 25 alunos
e. Professor(a) regente: 
f. Tempo: 
2) CONTEÚDO
Oralidade
Prática de leitura e escrita
Números e operações
3) OBJETIVOS
Oralidade: Relatar as experiências vividas por meio da pesquisa, ouvir com atenção a fala dos colegas. Identificar a formulação da pesquisa feita com os pais, leitura.
Escrita: construir frases a partir de uma ação do dia a dia.
Realizar operações com valor posicional: Adição, Subtração. 
Organizar dados: Tabelas e sistema monetário
4) SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo)
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino Fundamental, com a intervenção do professor, o aluno participa construtivamente no processo de desenvolvimento da sua aprendizagem, as autoras do livro base, também destacam que as interações proporcionadas pelo meio sociais influenciam no desenvolvimento:
A teoria piagetiana assume a perspectiva interacionista, pois considera que todo conhecimento (espontâneo ou científico) resulta de uma interação entre sujeito do conhecimento e o seu meio (objetos, pessoas ou cultura). [...] De acordo com essa teoria, a inteligência não é passada pela gênese ao ser humano, mas, sim, adquirida no processo de desenvolvimento. (SILVA E URBANETZ, P.71, 2012).
Logo, concomitantemente, com o conhecimento adquirido durante a vida acadêmica do professor, deve-se propiciar aos alunos as instruções para uma ação mais autônoma, instigar o pensamento crítico a partir do conhecimento que ele trás na sua bagagem cultural. Seguindo diretrizes, no Plano Político Pedagógico da Escola estagiada os conteúdos estão assim definidos:
Oralidade, escuta de textos; ouvir com atenção os textos lidos e responder perguntas sobre eles, apreciando a literatura em sua diversidade. Comunicar-se por meio da fala, argumentando, ouvindo com atenção, sabendo respeitar a vez do outro e adequando a linguagem às situações formais.
Relatos de experiências vivenciadas; falar claramente sobre suas vivências respeitando a sequência dos fatos. Realizar leitura silenciosa e em voz alta de diferentes textos. Escrita: Escrever textos (frases) espontâneos a partir de uma motivação, realizando registros.
Números e operações; valor posicional: realizar trocas como forma de facilitar a compreensão do valor posicional dos números, observando que seu valor muda dependendo da ordem ou classe que ocupa. Adição e subtração; resolver situações problema que envolvam ideias de adição e subtração, utilizando o algoritmo com base em ilustrações em materiais concretos.
Tratamento da informação: gráficos tabelas e listas; coletar organizar e registrar dados e informações usando figuras e materiais manipulativos.
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA
Perguntar aos alunos se responderam o trabalho de pesquisa enviado anteriormente: Pergunte aos seus pais, quais eram seus brinquedos e brincadeiras preferidas na infância.
Diante do resultado da pesquisa realizada com os pais, fazer uma lista na lousa de brinquedos e brincadeiras, estabelecendo-os em ordem alfabética *
Distribuir a atividade recortada: Escolha duas brincadeiras preferidas e construa frases criativas, em seguida pedir para que cada aluno leia as suas frases, pode ser duas. 
Entregar a ilustração e o papel color set no tamanho A4 para que os alunos construam o jogo da memória.
Montar a dinâmica do mercadinho; os alunos colocarão preços nas embalagens à partir do recorte que farão de folhetos de supermercados.
Os mesmos irão simular compra de mercadorias e fazer pagamento com dinheirinhos, realizando operações, e descobrindo o valor da compra.
Ao final da aula, os alunos sairão no pátio da escola para brincar (brincadeira mais votada).
Todo o tempo de desenvolvimento das atividades propostas, os alunos serão avaliados de forma qualitativa e diagnóstica. 
.6) RECURSOS
Registros da pesquisa, embalagens recicláveis, folhetos de supermercado, blocão, color set para confecção do jogo da memória, folha sulfite , tesoura, cola e lápis de cor.
7) AVALIAÇÃO
Será feita uma verificação contínua da participação dos alunos, e do interesse dos mesmos pelas atividades propostas. 
Referências:
Projeto Político Pedagógico- 2014. Escola....
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Vol. 1. Curitiba: Ibpex, 2012.