Avaliando Aprendizado Lógica Aplicada

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LÓGICA APLICADA
	Simulado: GST0049_SM_201502259214 V.1 
	Aluno(a): ALESSANDRA BENAC DE ARAUJO 
	Matrícula: 201502259214
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 16/11/2017 16:51:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201502415284)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um automóvel percorreu uma distância em 2 horas, à velocidade média de 90 km por hora. Se a velocidade média fosse de 45 km por hora, em quanto tempo o automóvel faria a mesma distância? 
		
	 
	4 horas.
	
	3 horas
	
	1 hora. 
	
	5 horas
	
	2 horas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502962841)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	
		
	
	Argentina e Brasil.
	 
	Colômbia e Brasil.
	
	Colômbia e Argentina.
	
	Brasil e Argentina.
	 
	Brasil e Colômbia.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502434108)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na produção de peças, uma fábrica tem um custo fixo de R$ 16,00 mais um custo variável de R$ 1,50 por unidade produzida. Sendo x o número de peças unitárias produzidas, determinando a lei da função que fornece o custo da produção de x peças, calcule o custo de produção de 400 peças. 
		
	 
	R$ 616,00
	
	R$ 584,00
	
	R$ 500,00
	
	R$ 516,00
	
	R$ 600,00
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503063392)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na produção de peças, uma fábrica tem um custo fixo de R$ 30.000,00 mensais. Acrescente-se um custo variável de R$ 2,00 por unidade produzida e calcule o custo de produção de 12.500 unidades. 
		
	
	R$65.000,00
	
	R$44.500,00
	
	R$42.500,00
	
	R$47.500,00
	 
	R$55.000,00
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502434039)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	  O Ideb, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é um indicador que mede a qualidade das escolas das redes pública e privada de ensino. O cálculo é feito com base no desempenho dos estudantes e leva em conta dois fatores que interferem na qualidade da educação: rendimento escolar, ou seja, as taxas de aprovação, reprovação e abandono, e médias de desempenho na Prova Brasil. A Prova Brasil avalia o desempenho de estudantes em Matemática e Língua Portuguesa no final do ensino fundamental, de 4ª série (5º ano) e 8ª série (9º ano), e no terceiro ano do ensino médio.
O que determina o crescimento de uma escola ou rede escolar, para o Ideb, é o fato de o aluno aprender, não repetir o ano e freqüentar a sala de aula  
O resultado do Ideb, que é apresentado numa escala de zero a dez, é um instrumento que os gestores possuem para avaliar a melhoria da educação e o trabalho das secretarias municipais e estaduais.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011, divulgado no dia 14 de agosto, demonstrou que o Brasil superou as metas na educação propostas pelo Ministério da Educação (MEC) para serem alcançadas em 2011 nos dois ciclos do ensino fundamental (de 1º ao 5º ano e do 6º ao 9º ano), mas apenas igualou a meta projetada para o ensino médio.
Os gráficos abaixo são referentes ao resultado do Ideb dos alunos do Ensino Médio. Com relação a estes índices é SOMENTE correto afirmar que
(I) Alunos do ensino médio alcançaram a meta projetada de 3,7 pontos.
(II) O crescimento tem sido lento: em 2005 foi 3,4, em 2007 teve 3,5; em 2009, a nota foi de 3,6.
(III) A diferença entre o IDEB total observado em 2005 e o observado em 2011 foi de 0,3.
(IV) A variação do IDEB total na rede pública de 2005 a 2011 foi maior do que a variação do IDEB total na rede privada no mesmo período. 
		
	 
	I,II e IV
	
	II, III e IV
	 
	I,II,III e IV
	
	I,III e IV.
	
	I, II e III
		
	 1a Questão (Ref.: 201502943914)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando que regra de três é o procedimento para resolver um problema que envolva grandezas relacionadas onde determinamos por proporção o valor de uma destas, conhecendo a relação desta proporção com a proporção das demais grandezas, analise as afirmativas sobre as etapas deste procedimento escritas abaixo e assinale se são verdadeiras ou falsas:
		
	 
	A etapa 2 consiste em montar a tabela com as proporções.
	 
	A etapa 1 consiste em identificar as grandezas e a relação entre elas (diretamente ou inversamente proporcionais).
	 
	A etapa 3 consiste em resolver (calcular) as proporções.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503308243)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um carro avaliado em R$ 30000,00 foi vendido com um desconto de 12% sobre esse preço. Qual foi o preço da venda?
		
	
	R$24600,00
	
	R$23600,00
	 
	R$26400,00
	
	R$25400,00
	
	R$26000,00
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502415285)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Para pintar um barco, 12 pessoas levaram 8 dias, Quantas pessoas, de mesma capacidade de trabalho que as primeiras, são necessárias para pintar o mesmo barco em 6 dias ?  
		
	
	20 pessoas.
	
	24 pessoas. 
	
	18 pessoas. 
	 
	16 pessoas.
	 
	9 pessoas. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502944348)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quantos números naturais de três algarismos ímpares existem?
		
	
	300
	 
	450
	
	500
	
	640
	
	600
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503103947)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Se um produto tem preço de custo correspondente a um quarto do preço que será revendido por um comerciante, determine o lucro percentual desse comerciante:
		
	 
	300%
	
	400%
	
	250%
	 
	25%
	
	75%
	1a Questão (Ref.: 201502415213)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quantos números de 3 algarismos distintos podemos formar empregando os caracteres 1, 3, 5, 6, 8 e 9 ?
		
	
	80
	
	40
	
	60
	 
	120
	
	100
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502415255)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em uma determinada região, os números dos telefones têm 7 algarismos e o primeiro digito  precisa ser sempre 2. O número máximo de telefones que podem ser instalados é:
		
	
	4 000 000 
	
	3 000 000
	 
	5 000 000
	 
	1 000 000
	
	2 000 000
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502434081)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Considerando a proposição composta: "Não vou ao cinema e, vou ao cinema e não vou a praia, então vou ao cinema e vou a praia" é somente correto afirmar que a proposição composta em questão 
		
	
	é um silogismo disjuntivo.
	 
	é uma tautologia
	 
	é uma contradição
	
	é uma contingência
	
	não é uma proposição composta
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503313266)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sendo p a proposição Paulo é paulista e q a proposição Ronaldo é carioca, assinale a alternativa que traduz: p v q -> ~q
		
	 
	Se Paulo é paulista ou Ronaldo é carioca então Ronaldo não é carioca
	
	Paulo é paulista ou Ronaldo é carioca se e somente se Ronaldo não for carioca
	 
	Se Paulo é paulista e Ronaldo é carioca então Ronaldo não é carioca
	
	Paulo é paulista ou Ronaldo é carioca então Ronaldo é carioca
	
	Paulo é paulista ou Ronaldo é carioca então Ronaldo não é carioca
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503147853)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Se um consumidor obteve 5% de desconto na compra de uma TV que custava R$ 2.500.00, determine o valor pago na compra:
		
	
	R$ 2.275,00
	 
	R$ 2.375,00
	
	R$ 2.475,00
	
	R$ 2.175,00
	
	R$ 1.975,00
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201502434051)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O estudo dos argumentos válidos amplia a capacidade de tomar decisões, a partir da consideração de diversas possibilidades. As equivalencias lógicas são ferramentas poderosas para o estudo dos argumentos. Consideranto a proposição "se a novelatem ibope alto então os atores da novela são excelentes" , é somente corretoafirmar que esta proposição é equivalente a 
		
	 
	A novela não tem ibope alto ou os atores da novela são excelentes. 
	
	Se os atores não são excelentes então a novela tem ibope alto.
	
	A novela tem ibope alto e os atores são excelentes.
	
	Se os atores são excelentes então a novela tem ibope alto.
	 
	Se a novela não tem ibope alto então os atores não são excelentes.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502415304)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	"Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência a vossa! (...)
A liberdade das almas,
ai! com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fina retorta:
frágil, frágil como o vidro
e mais que o aço poderosa!
Reis, impérios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam..."
Cecília Meireles - Romanceiro da Incofidência
É preciso se ter cuidado com as palavras, com o que se lê, com o que se escreve. Evetualmente, enunciados, argumentos, declarações podem ser enganadoras ou não ter fundamentação. Há enunciados falsos que parecem verdadeiros e vice versa.  O fato do argumento em questão ser um sofisma pode ser analisado e determinado pela lógica matemática.  
 
Observe os argumentos:
(I) Se as mãos do mordomo estão cheias de sangue, então ele cometeu o crime. O mordomo cometeu o crime. Podemos então concluir que o mordomo está com as mãos cheias de sangue. 
(II) Se o dedicado mordomo cometeu o crime, então ficará nervoso quando for interrogado. No entanto, o mordomo não ficou nervoso quando foi interrogado. Podemos concluir que o dedicado mordomo não cometeu o crime. 
Com relação aos argumentos (I) e (II) podemos dizer que:
		
	 
	O argumento (I) é um Sofisma e o argumento (II) é válido.
	
	Ambos os argumentos (I) e (II) são válidos.
	
	O argumento (I) é válido e o argumento (II) é um sofisma.
	 
	Ambos os argumentos (I) e (II) são sofismas.
	
	(I) e (II) não são argumentos.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502881080)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	(FCC) Considerando "toda prova de Lógica é difícil" uma proposição verdadeira, é correto inferir que:
		
	
	"Alguma prova de Lógica não é difícil" é uma proposição verdadeira ou falsa.
	
	"Alguma prova de Lógica não é difícil" é uma proposição necessariamente verdadeira.
	 
	"Alguma prova de Lógica é difícil" é uma proposição necessariamente verdadeira
	 
	"Nenhuma prova de Lógica é difícil" é uma proposição necessariamente verdadeira.
	
	"Alguma prova de Lógica é difícil" é uma proposição verdadeira ou falsa.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503313268)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Se p é uma proposição verdadeira, então:
		
	 
	p v q é verdadeira, qualquer que seja q;
	
	p ^ q é verdadeira, qualquer que seja q;
	
	p =>q é falsa, qualquer que seja q
	 
	p ^ q é verdadeira só se q for falsa;
	
	p ->~p ^p
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502415301)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	"Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência a vossa! (...)
A liberdade das almas,
ai! com letras se elabora...
E dos venenos humanos
sois a mais fina retorta:
frágil, frágil como o vidro
e mais que o aço poderosa!
Reis, impérios, povos, tempos,
pelo vosso impulso rodam..."
Cecília Meireles - Romanceiro da Inconfidência
É preciso se ter cuidado com as palavras, com o que se lê, com o que se escreve. Evetualmente, enunciados, argumentos, declarações podem ser enganadoras ou não ter fundamentação. Há enunciados falsos que parecem verdadeiros e vice versa.  O fato do argumento em questão ser um sofisma pode ser analisado e determinado pela lógica matemática.  
Observe os argumentos:
(I) Se as mãos do mordomo estão cheias de sangue, então ele cometeu o crime. No entanto, as mãos do mordomo não estão cheias de sangue. Podemos então concluir que o mordomo não cometeu o crime. 
(II) Se o dedicado mordomo cometeu o crime, então ficará nervoso quando for interrogado. O dedicado mordomo não ficou nervoso quando foi interrogado. Podemos concluir que o mordomo não cometeu o crime.
Com relação aos argumentos (I) e (II) podemos dizer que:
		
	
	(I) e (II) não são argumentos. 
	
	O argumento (I) é válido e o argumento (II) é um sofisma.
	 
	O argumento (I) é um Sofisma e o argumento (II) é válido.
	
	Ambos os argumentos (I) e (II) são válidos. 
	 
	Ambos os argumentos (I) e (II) são sofismas.