PLANO DE AULA 4 E 5 ANOS

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
NOME DO ALUNO RA
POLO VILHENA – RONDÔNIA 
2016
Área de Conhecimento: Linguagem Oral e Escrita 
Público alvo: Educação Infantil 4 e 5 anos
Tempo estimado: 100 minutos 
Conteúdo: História em Quadrinhos
Objetivo geral: proporcionar às crianças o contato com a linguagem oral e escrita
Objetivo específico: desenvolver a criatividade das crianças buscando que as mesmas reinventem a história contada e transformem a mesma em história em quadrinhos, através de desenhos colados em ordem. Trabalhar a importância da amizade, do cuidado com o próximo, de não deixar o colega isolado da turma.
RECURSOS
Cartolina
Folha sulfite
Tesoura
Cola
Lápis de escrever
Borracha
Lápis de cor
Livros
Gibis
ETAPAS DA AULA
INTRODUÇÃO AO TEMA DA AULA
DURAÇÃO PREVISTA: 15 MINUTOS
Organizar os alunos em círculo, sentados no chão
No centro do círculo deixar expostos vários gibis
Mostrar aos alunos a diferença na estrutura das histórias em quadrinhos (gibis) e dos livros comuns
Perguntar aos alunos se já conhecem gibis, se já ouviram histórias em quadrinhos, quais histórias em quadrinhos já conhecem
Deixar que os alunos contem suas experiências de histórias escutadas
DESENVOLVIMENTO DA AULA
DURAÇÃO PREVISTA: 15 MINUTOS
Com as crianças ainda em círculo, contar a história “O sapo encontra um amigo”, do autor Max Velthuijs
Fazer perguntas sobre a história contada, deixar que os alunos exponham suas ideias sobre a história, que exponham o que entenderam
Atividades para os alunos
Duração prevista: 75 minutos
Fazer grupos de 3 (três) alunos
Entregar uma cartolina para cada grupo
Cada grupo irá transformar a história contada em história em quadrinhos
Eles recontarão a história de forma ilustrativa e colarão seus desenhos em forma de história em quadrinhos na ordem que as cenas acontecem
Após recortarem seus desenhos, colarão os mesmos na ordem da história 
Revisão
Após colar a cartolina de cada grupo na parede da sala, cada grupo deverá contar a sua história para a turma de acordo com as cenas desenhadas e na ordem que foi colada.
Avaliação
Avaliar o aluno a partir da sua criatividade, da sua compreensão da atividade proposta, da sua capacidade de transformar a história em desenho, habilidade de releitura da história, sua participação, sua habilidade de contar a história para a turma e cooperação com seu grupo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/biblioteca-basica/2011/01/18/os-melhores-livros-para-criancas-de-4-anos/ acesso em 23/03/2016
http://institutoveritas2010.blogspot.com.br/2013/05/sugestao-de-leitura-o-sapo-encontra-um.html acesso em 23/03/2016
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Vol. 3. Brasília, 1998.