Projeto Encantando, Contando e Cantando

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PREFEITURA MUNICIPAL DE JOINVILLE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
JOINVILLE - 2017
DIREÇÃO:
Bruna Maria Nogueira Ferreira Nunes
APOIO PEDAGÓGICO:
Marcia Regina da Silva Gardim
PROFESSORA:
	Elisangela JeronimoCalegari
	
PROJETO:
TURMA: 1º Período AM
PROBLEMÁTICA:
No inicio do ano, enquanto era realizada a adaptação das crianças, percebeu-se que as crianças demonstram interesse e alegria nos momentos das contações de histórias e das rodas cantadas, interagindo e participando com entusiasmo, a partir desse envolvimento resolvemos juntar as duas vivencias e iniciar o Projeto “Encantando, cantando e contando histórias”,contribuindo para a formação do hábito de leitura nas crianças.
JUSTIFICATIVA: 
O  objetivo deste projeto é construir uma relação prazerosa com a leitura de diferentes gêneros,possibilitando as crianças a oportunidade de imaginar e fantasiar.
Através da fantasia a criança compensa as pressões de sua vida e por serem otimistas e transmitirem uma mensagem de felicidade e realização,se aproximam da realidade das mesmas.As histórias educam e estimulam o desenvolvimento da atenção,da imaginação, observação, memória, reflexão e linguagem. "A música favorece a aquisição de vocabulário, dá noção de ritmo, trabalha a socialização e a afetividade. Quando associada a gestos e a coreografias ou à manipulação de instrumentos, há um grande ganho para a parte psicomotora também".
Por meio da contação de história, poesias, poemas, cantigas de músicas podemos enriquecer as experiências infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulário, formando o caráter, desenvolvendo a confiança na força do bem, proporcionando a ela viver o imaginário e expressar seus sentimentos.
Além disso, as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e temporais (toda história tem inicio, meio e fim). Os enredos geralmente são organizados de forma que um conteúdo moral possa ser inferido das ações dos personagens e isso colabora para a construção da ética e da cidadania em nossas crianças.
O projeto “Encantando, cantando e contando histórias”, será uma ferramenta fundamental para ação pedagógica que, possibilitará a todas as crianças a participação, a interação com as diferentes áreas do conhecimento, usando diferentes tipos de textos, gêneros textuais e musicais. O projeto será desenvolvido através da linguagem oral, escrita, corporal, gestual, audiovisual e das artes etc., estimulando assim uma aprendizagem prazerosa.
OBJETIVO GERAL:
Criar oportunidades prazerosas e situações para aprendizagens significativas proporcionando à criança a vivência das linguagens oral, escrita e musical, através da Literatura Infantil resgatando a valorização das crianças, funcionários e comunidade materializando sentimentos, oportunizando possibilidades de representação de pensamentos e sentimentos das relações na busca do autoconhecimento, fortalecendo elos e novos vínculos afetivos, despertando assim, um olhar sensível para o outro e para si e sempre envolvendo todos na vida escolar e na comunidade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
· Estimular a linguagem oral para conversar, cantar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades...;
· Desenvolver a atenção, o gosto e a sensibilidade em relação àleitura e àmúsica;
· Proporcionar o desenvolvimento do raciocínio lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção visual e auditiva da criança;
· Motivar e integrar as crianças através da leitura e da música;
· Estimular, através da música, a capacidade de execução das crianças, envolvendo os movimentos do corpo;
· Descontrair;
· Tornar a aprendizagem significativa;
· Melhorar a interação e a confiança em si mesmo;
· Ampliar as experiências sensoriais, afetivas e intelectuais.
· Participar de brincadeiras musicais.
· Contribuir na formação e desenvolvimento da personalidade das crianças, pela ampliação da cultura;
· Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo, tendo cuidado e zelo pelos livros;
· Tornar a leitura um ato prazeroso;
· Possibilitar a integração dos pais com os filhos através do projeto de leitura, para que se torne um hábito familiar;
·  Participar de rodas de leitura envolvendo conto e reconto (oral).
·  Produzir histórias por meio de ilustração.
·  Exercitar a fantasia e a imaginação por meio de histórias e musicas.     
·  Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos.
·  Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;
· Permitir a livre expressão.
·  Conhecer diversas histórias infantis, contos, fábulas etc.
· Desenvolver o hábito de ouvir com atenção.
· Enriquecer e ampliar o vocabulário.
· Criar atitudes desejáveis resgatando valores e melhores sentimentos;
· Respeitar o colega que fala, sabendo aguardar sua vez; 
· Confiança para expressar-se verbalmente, contando uma história; 
· Reconhecer as características boas ou más das personagens;
·  Integrar músicas, de forma interdisciplinar, aos conteúdos trabalhados.
·  Consolidar o cuidado e o carinho para com os livros; 
·  Aprender e apreciar as rimas e músicas pertinentes a cada história; 
·  Expressar-se com segurança e autoconfiança ao contar uma história;
·  Memorizar as histórias trabalhadas; 
·  Recontar as histórias, do modo mais fiel possível ao texto fonte; 
·  Compreender o enredo da história, e a sequência começo-meio-fim; 
·  Dramatizar as histórias; 
·  Identificar personagens e suas características. 
DESENVOLVIMENTO:
Este projeto proporcionará momentos significantes para estimular as crianças, ele será interdisciplinar e interligado as vivências e as hitórias com o projeto institucional: Caminhando Pelo Mundo - Relações Sustentáveis juntamente com os pilares do Caráter Conta que é uma proposta educacional que tem como fio condutor seis valores morais considerados fundamentais ao desenvolvimento humano (respeito, zelo, senso de justiça, sinceridade, responsabilide e cidadania). 
1 – LÍNGUA PORTUGUESA (Linguagem Oral e Escrita):
•Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar vivências, vontades, necessidades e sentimentos nas diferentes situações de interação com a linguagem escrita.
•Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histórias em quadrinhos etc.
•Reconto de histórias conhecidas com aproximação das características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem ajuda do professor.
•Promoção de teatros, dramatizações.
•Disposição de um acervo de livros em sala de aula, possibilitando à criança escolha de suas leituras e contato com livros.
•Reconto de história através de objetos, utilizando-os como personagens.
•Construção de textos coletivos, lista de palavras.
•Participação de situações em que as crianças leiam, ainda que não o façam de maneira convencional.
•Extrapolação de história dos livros, buscando em seus entremeios, situações que a criança possa vivenciar. Ex: Chapeuzinho Vermelho – Confecção de doces (receitas).
•Escrita do início, meio e final da história, tendo o professor como escriba.
•Listar coletivamente os títulos do texto que os alunos mais gostaram e discutir com eles o por quê;
•Trabalho com poesias, parlendas, trava-línguas, folhetos, jornais, revistas, lendas, contos de fadas, fábulas, piadinhas.
•Convite a vir à escola Contadores de histórias ou uma Vovó de aluno.
•Criação de novos finais para a mesma história
•Criação de uma nova história com mesmos personagens;
•Dramatização e encenação de histórias infantis com o auxílio de fantoches, bonecos, fichas, etc;
•Leitura de livros em casa com os pais, cada dia uma criança levará para casa a sacola da leitura. Esta conterá um livro de história e um caderno de desenho para que a família faça o registro, após a leitura;
•Assistir filmes relacionados às histórias contadas, como:os três porquinhos, chapeuzinho vermelho,
2 - MATEMÁTICA:
•Contagem e Quantidade de livros lidos;
•Contagem e recitação através de músicas (galinha do vizinho, coelhinho, os indiozinhos);
•Montagem de Gráficos das músicas e histórias preferidas;
•Marcação de tempo para leitura;
•Dias da semana (Levar e devolver o livro do empréstimo);
•Sequência, número de páginas;
•Leitura de livros relacionados com a matemática;
•Elaborar jogos com as crianças a partir da história – jogo da memória , trilha, dominó etc
•Elaborar problemas orais de acordo com situações de uma história narrada
•Explorar as características dos personagens, tais como tamanho, peso, altura, o mais bravo, o selvagem, o doméstico, realizando assim atividades classificatórias;
•Sugerir a confecção de um varal na classe com a sequência das cenas da história. Perguntar Qual cena é a primeira? Qual vem depois? Qual é a última?
•Utilizar livros para explorar formas geométricas, lateralidade, espaço.
•Classificar os livros segundo um atributo como: animais, clássicos, etc;
•Durante a contação das histórias, realizar a contagem de personagens;
     
3 – NATUREZA E SOCIEDADE:
•Trabalhar valores através: Solidariedade.., Respeito.., Amor..., Paz..., Partilha... Utilizando os Pilares do Caráter Conta.
•Conversa informal sobre valores, como amizade, família, vivenciados nas histórias;
•Promover uma campanha de arrecadação de livros entre familiares, visando ampliar o acervo literário do CEI.
5 - ARTES:
•Utilização de modelagens, recortes, pinturas, desenhos, colagens e diferentes formas de fazer artístico para criar ou recontar histórias;
•Elaboração de pequenos cenários e figurinos (com papéis/jornais) para que a criança faça extrapolação do texto lido;
•Utilização de sucatas para construção de personagens e cenários para contar histórias;
•Ilustração de uma parte do livro;
•Confecção de livros;
•Construção de máscaras e de quebra-cabeça que representam os personagens;
•Confecção de fantoches com sucatas;
•Confecção de maquetes com materiais diversos;
•Confecções de painéis dos trabalhos realizados em aula;
•Registrar através de desenhos, massa de modelar, as histórias lidas ou ouvidas;
      
6 - MOVIMENTO:
•Baú de objetos e brinquedos úteis para o faz de conta
•Cabideiro com roupas velhas de adultos ou fantasias
•Imitações e jogos de faz-de-conta.
•Imitar o movimento de  personagens de histórias.
•Dança.
•Livro: Catarina e o urso preguiçoso (trabalha aspectos psicomotores, locomoção, equilíbrio, lateralidade).
•Desenvolvimento de atividades de expressão corporal como mímica e jogos teatrais.
7- MÚSICA:
•Paródia de histórias
•Brincadeiras cantadas: Seu lobo, Centopeia, Vamos passear na floresta?, Casa do Zé....
•Escolher uma música que combine com o texto lido. (Durante a contação de histórias procurar cantar canções relacionadas, como: pela estrada a fora, quem quer casar com a dona baratinha)
CULMINÂNCIA:
-Exposição de algumas músicas, histórias e atividades trabalhadas;.
-Participação dos momentos culturais;
-Visitação a feira do livro no mês de junho (8 a 18)
-Visitar a biblioteca publica e participar de uma contação de história;
-Assistir um filme no Cinema;
CRONOGRAMA:
-Abril a Dezembro de 2017.
RECURSOS:
-Humanos: Alunos, Professoras, Coordenadora, Diretora, Funcionários, Pais, Amigos da Escola e Convidados...
-Tecnológicos: CD’s, DVD’s; TV; microfone e caixa de som, data show; ...
-Materiais: Papel A4, Tintas, Cartolinas, Colas; Tesouras; Balão; Jornal, Livros, fantoches, papel kraft, folhas de ofício, giz de cera, massa de modelar, sacola de literatura;
AVALIAÇÃO:
No decorrer de todo processo será avaliado o desempenho e desenvolvimento da turma nas atividades propostas, através da observação e registro realizados através do portfólio eletrônico.