Relatório de AEC

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DO RECIFE
RELATÓRIO DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
RECIFE
2017
RELATÓRIO DE ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
Relatório apresentada à Disciplina Análise Experimental do Comportamento do Curso de Psicologia do Centro Universitário Estácio do Recife como requisito parcial para compor a nota da AV1.
Professora: Erika Cristiane
RECIFE
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................3
2 OBJETIVO.......................................................................................................5
3 MÉTODO.........................................................................................................6
3.1 Local e situação de observação...............................................................6
3.2 Participantes..............................................................................................6
3.3 Instrumentos.............................................................................................6
3.4 Procedimentos.............................................................................................7
4 RESULTADOS ............................................................................................10
5 DISCUSSÃO..................................................................................................13
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................14
REFERÊNCIAS .............................................................................................15
ANEXOS..........................................................................................
1 INTRODUÇÃO
 	O behaviorismo tem o foco sobre o aprendizado que ocorre através das interações com o meio ambiente, Skinner dedicou-se ao estudo das respostas, e se preocupava em descrever e não explicar o comportamento, a sua pesquisa tratava apenas do comportamento observável; o mesmo iniciou seus estudos de análise do comportamento ao ter acesso aos livros de Pavlov e Watson, que lhe despertaram um grande interesse científico acerca da natureza humana. 
Com base nos conceitos destes teóricos, podemos compreender e destacar quatro conceitos de grande importância até hoje. O condicionamento clássico que consiste no processo de associação entre um estímulo ambiental e um estímulo que ocorre naturalmente, ou seja, para ocorrer o condicionamento clássico é necessário que um estímulo ambiental alicie um reflexo inato, após vários emparelhamentos de um estímulo neutro ao estímulo incondicionado, é aliciada uma resposta, tornando o estímulo neutro em condicionado e a resposta passa a ser um reflexo condicionado ou aprendido. Na extinção o reforçador do próprio comportamento é retirado do ambiente; quando essa consequência reforçadora é suspensa, ocasiona a redução da frequência da resposta, tendo como efeito o retorno da frequência do comportamento ao seu nível operante. Recuperação espontânea após um período de repouso ou de menos resposta, o comportamento condicionado reaparece novamente. Habituação ocorre quando o sujeito é submetido a uma estimulação monótona, ou seja, é exposto a um estímulo que se repete em intervalos regulares ou que é apresentado continuamente, fazendo com que haja uma diminuição automática, na intensidade da resposta a um estímulo repetitivo. Já na Sensibilização há o aumento da resposta em função da repetição de um mesmo estímulo quando este é pareado algum estímulo aversivo e a magnitude da resposta pela interferência de um outro estímulo. No condicionamento contextual o sujeito no caso o sniffy pode associar coisas do contexto (estímulos externos do ambiente) ao medo, algo que represente o (medo) condicionamento para ele. A Análise do Comportamento é um dos tipos de abordagem psicológica na qual visa à compreensão do ser humano partindo da sua interação com o ambiente. Sendo que neste leva-se em conta o mundo físico e social, à história de vida e a interação com nós mesmos. As conseqüências que um comportamento aleatório produziu no passado selecionam novos comportamentos, influenciando dessa forma se este continuará ou não ocorrendo, exceto no caso do condicionamento respondente. Dessa forma, se for alterada as conseqüências do comportamento, o comportamento modificara provavelmente. 
Ética na pesquisa animal – Após a Segunda Guerra Mundial, o uso de animais na ciência teve apoio do Código de Nuremberg (1947). A utilização de animais em pesquisas deve guiar-se por alguns princípios orientadores, tais como: que nem tudo o que é tecnicamente possível de ser realizado deve ser permitido; que nem todo o conhecimento gerado em pesquisas com animais é plenamente transponível ao ser humano; que o conflito entre o bem dos seres humanos e o bem dos animais deve ser evitado sempre que possível.
O Sniffy pro 2.0 É um programa de computador criado por Greg Wilson, sob a orientação de três psicólogos (Tom Alloway, Jeff Grahame Lester Kramer) e consultores, para substituir o uso de ratos reais no experimento, que Simula uma forma de condicionamento clássico denominada resposta emocional condicionada (CER) ou supressão condicionada, o paradigma experimental para a medida daquilo que foi descrito por Skinner (1941). 
2 OBJETIVOS
2.1 Geral
Observar, entender e descrever como se dá o processo de aprendizagem nos animais, como podemos aplicar os resultados em seres racionais e quais as conseqüências, e como pode influenciar e até que ponto há relevância nos resultados obtidos para comportamentos dos seres racionais. 
2.2 Específicos
2.2.1 Aquisição do medo
Durante o processo de aquisição do medo, no condicionamento clássico; o mesmo será condicionado a ter medo, quando o som vem, pois, aplicaremos a punição com o Choque, deste modo quando o som vem, acende a luz, e o estimulo condicionador é aplicado, com choque.
2.2.2 Extinção do medo
Verificar a extinção do medo, que ocorre quando o estímulo condicionado (choque) é retirado, ele será levado a extinguir esse medo que vem com o som, fazendo com que a resposta reflexa condicionada venha desaparecer.
2.2.3 Recuperação espontânea
Verificar se após um longo período sem apresentar resposta ao estimulo, o mesmo retorna a ter a resposta reflexa condicionada outra vez.
2.2.4 Habituação
Demostrar a diminuição automática, na intensidade da resposta ao estímulo que é apresentado continuamente de forma repetitiva e monótona.
2.2.5 Sensibilização e condicionamento contextual
Verificar o aumento da resposta em função da repetição de um mesmo estímulo quando este é pareado a algum estímulo aversivo de intensidade alta e a magnitude da resposta pela interferência de um outro estímulo. Já no condicionamento contextual é possível verificar que embora o estimulo seja de intensidade média, a resposta reflexa condicionada do Sniffy é mantida, provavelmente o sniffy pode ter associado o medo do condicionamento ao contexto em que ele está inserido. 
3 MÉTODO
3.1 Local 
Todos os experimentos foram realizados no laboratório de informática do Centro Universitário Estácio do Recife, Campus Abdias de Carvalho, nos dias 21, 28 de agosto; 04, 11, e 18 de setembro de 2017, sempre nas segundas feiras, a partir das 16: horas, composto por computadores com sistema operacional Windows XP, uma máquina por dupla de alunos, o que facilitou a observação do rato. No Software Sniffy Pro – o Rato Virtual (ALLOW AY: 2006). Cada experimento durou aproximadamente entre 25 a 40 minutos. 
3.2Sujeito experimental
Sniffy Rato albino, ingênuo, do programa Sniffy Pro v 2.0 O programa simula as ações de um rato dentro de uma caixa virtual que simula a estrutura da Caixa de Skinner.
3.3 Instrumentos
Foi utilizado um computador com o Software Sniffy Pro 2.0 – que possui uma caixa que simula a estrutura da Caixa de Skinner, composta por umabarra para o rato pressionar, situada no centro, ao fundo da caixa; um pequeno conduto por onde o rato pôde beber água, situado ao fundo no canto inferior direito da caixa; luz situada acima da barra de pressionar; luz no canto superior esquerdo ao fundo da caixa; caixa de som situada no canto superior direito ao fundo da caixa . Foi utilizado também a câmera e o cronômetro no celular da dupla, fone de ouvido, pen-drive para salvar o trabalho feito no computador e uma caneta esferográfica e um caderno para demais anotações. 
	Experimentos
	Instrumentos
	Aquisição do medo
	Som na intensidade média / luz / choque intensidade média (10 pareamentos).
	Extinção do medo
	Som na intensidade média (30 tentativas)
	Recuperação espontânea
	Som intensidade média (15 tentativas)
	Habituação
	Choque baixo (50 tentativas) 
	Sensibilização e condicionamento contextual
	Choque na intensidade alta (50 tentativas)
Choque na intensidade média (50 tentativas)
3.4 Procedimentos
3.4.1Experimento 1: aquisição do medo
Abrimos o programa sniffy pro, salvamos em file o condicionamento que será usado, novamente fomos em menu save as... (salvar como), nomeamos com o nome da dupla e do condicionamento clássico 1, clicamos em salvar, ao retornar ao programa na barra de experiment selecionamos a opção Design Classical Conditioning Experiement, na tela que aparecera configuramos o experimento, ao intervalo entre tentativas de 5 minutos, e cada tipos de tentativas 10 vezes, logo após em baixo programamos a intensidade dos estímulos, selecionamos o som médio e o choque médio por fim clicamos em save para salvar as configurações que fizemos, retornamos ao menu Experiment / Run Classical Conditioning Experiment para executar o condicionamento, logo após apareceu duas telas de relatório: o frozen indice de movimento e o active a Força da resposta; iniciada a observação podemos verificar a aquisição do medo gradativamente através das tentativas realizadas com a aplicação do som médio e do choque médio, anotamos cada tentativas e valores do Frozen e Active na tabela do word; ao termino do experimento com o cursor do mouse foi selecionado os gráficos e copiados, selecionamos no menu barra de ferramentas Edit e depois Copy Window Image, com esse processo foi copiado os gráficos e os salvamos junto no word com a tabela; por fim salvamos os dois documentos no pen drive e começamos a interpretar o resultado do experimento.
3.4.2 Experimento 2: extinção do medo
O programa do Sniffy pro foi aberto, em seguida foi clicado em open para abrir o arquivo que foi salvo do experimento anterior, o condicionamento clássico, foi selecionado na barra de ferramentas file e depois save as... foi escolhido o local e salvo com o nome do experimento condicionamento clássico extinção e o nome da dupla, para configurar os estímulos fomos em Experiment / Design Classical Conditioning Experiement na tela foi selecionado a opção New Stage para liberar as opções de configurações; para extinguir o comportamento de medo, foi necessário aumentar o tempo de exposição ao ruído para que isso ocorresse, porém, dessa vez, não pareamos o som com o choque, Somente o som será apresentado com a mesma intensidade media, foi desmarcado a opção None para retirar o estímulo aversivo, neste caso o choque, (retiramos somente o estimulo condicionador para extinguir a resposta reflexa condicionada); e depois foi salvo para não perder as configurações,
3.4.3Experimento3: Recuperação espontânea
Neste processo foi necessário primeiramente retirar o Sniffy da caixa por 24 horas, foi clicado no programa em menu experimente, depois remover o sniffy for TIMER-OUT, logo após foi clicado no comando file e save as, para salvar o experimento, foi dado continuidade na barra de menu experiment/ Design Classical Conditioning Experiement e alterada a seção stage o intervalo, between trials para 10 minutos e o presente each TRIAL TYPE PARA 15 TRISLS. Na barra firts stimulus foi marcado a opção de som na intensidade média, e foi clicado em save para salvar o experimento, na barra Experiment foi executado o comando Run Classical Conditioning experiment para se dar início a recuperação espontânea.
3.4.4 Experimento4: Habituação
O programa foi aberto, em file, save as, foi salvo novamente, na barra experiment/ Design Classical Conditioning Experiement foi alterado o intervalo entre tentativas para 10 minutos e o número de Cada tipo de tentativa para 50 vezes; então foi programada a intensidade dos estímulos o som foi desmarcado, ativado o choque em intensidade baixa, salvamos as configurações recém estabelecidas; demos início ao experimento na barra de experimente/ Run Classical Conditioning experimente, terminado o experimento como de costume anotamos os valores do FROZEN e ACTIVE, salvamos os gráficos no word e descrevemos a análise do comportamento do experimento. Foi salvo no pen-drive.
3.4.5 Experimento5: Sensibilização e condicionamento contextual
O programa foi aberto, em file, save as, foi salvo novamente, na barra experiment/ Design Classical Conditioning Experiement foi alterado o intervalo entre tentativas para 10 minutos e o número de Cada tipo de tentativa para 50 vezes; então foi programada a intensidade dos estímulos, o som continuou desmarcado, e desta vez o choque foi levado a intensidade alta; salvamos as configurações recém estabelecidas para dar início ao experimento, barra de experimente/ Rum Classical Conditioning experimente, terminado o experimento como de costume anotamos os valores do FROZEN e ACTIVE, salvamos os gráficos no word e descrevemos a análise do comportamento do experimento. Foi salvo no pen-drive.
4 RESULTADOS
4.1Experimento 1: aquisição do medo
	TENTATIVAS
	Frozen
	Active
	1
	0
	310
	2
	69
	241
	3
	75
	235
	4
	117
	185
	5
	159
	145
	6
	192
	108
	7
	251
	59
	8
	216
	91
	9
	210
	100
	10
	195
	110
4.2 Experimento 2: extinção do medo
	TENTATIVAS
	Frozen
	Active
	30
	222
	78
	29
	185
	69
	28
	189
	111
	3
	3
	301
	2
	6
	302
	1
	42
	257
4.3 Experimento 3: Recuperação espontânea
	TENTATIVAS
	FROZEN
	ACTIVE
	15
	90
	217
	14
	165
	138
	13
	84
	222
	3
	24
	286
	2
	39
	269
	1
	102
	201
4.4 Experimento 4: Habituação
	Tentativas
	Frozen
	Active
	50
	-
	302
	49
	-
	310
	2
	-
	304
	1
	-
	302
4.5 Experimento 5: Sensibilização e condicionamento contextual
	TENTATIVAS
	FROZEN
	ACTIVE
	50
	0
	300
	49
	0
	302
	2
	247
	56
	1
	263
	37
5 DISCUSSÃO 
No experimento da aquisição do medo, o estado comportamental do rato durante o experimento do Condicionamento Clássico, no qual ocorreu o emparelhamento. Foi observado durante o experimento, que o rato passa a ter medo do som e não explora a câmara operante, o que confirma que está ocorrendo um Condicionamento Clássico. Sniff aprende a ter medo do som, ele aprende uma nova resposta emocional condicionada. 
 Na extinção do medo, é retirado o choque. Retirar bruscamente o reforço, retirar o estímulo que faz com que a resposta seja gerada, promove a probabilidade de Sniff se readaptar. 
 A Recuperação Espontânea é o som sem o choque, onde é verificada resposta ao que acontece, ou seja, não se esquece totalmente o que se aprende.
 No experimento da Habituação, a intensidade do choque é muito baixa. Sniff não tem medo e nem associa a outra coisa. Já na Sensibilização e Condicionamento Contextual, as intensidades são médias e altas. Sniff pode associar coisas do contexto, do ambiente ou a qualquer coisa da caixa. Como por exemplo: paredes, temperatura, cheiro da caixa, etc. O objetivo é verificar esse medo em função de qual estímulo.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O objetivo deste trabalho foi entender e observar como se dar o processo de aprendizagem em animais e como podemos aplicar aocomportamento humano. 
Diante do exposto, foi possível aprender Aquisição do medo, Extinção do medo, Recuperação Espontânea, Habituação e Sensibilização e Condicionamento Contextual, Através de um programa virtual com um experimento que a gente já sabe onde vai chegar. Se pode perceber facilmente como a sequência de procedimentos modifica o comportamento do animal em qualquer direção. É possível desenvolver um repertório de comportamentos e extinguir comportamentos indesejáveis.
Constatou-se que, o Sniff Pro é instrumento de aprendizagem e muito didático. Onde permite a simulação e a exibição de processos complexos em computadores. Por isso sempre serão válidos estudos desta natureza. 
REFERÊNCIAS (conforme a ABNT)
ALLOWAY, T . WILSON G. GRAHAM, J. KRAMES, L. Sniffy, o ratovirtual: versãopro 2.0. São Paulo: Thomson Learning, 2006.(obrigatória)
MOREIRA, Márcio Borges; MEDEIROS, Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. (sugestão)
ANEXOS