psicologia pensamento e linguagem

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	  PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	
	Simulado: SDE0157_SM_201512798037 V.1  
	Aluno(a): ERICA AGDA DE SOUSA
	Matrícula: 201512798037 
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 29/09/2016 11:21:08 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513460333)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No processo de aquisição da linguagem, a produção de frases com duas palavras, nas quais se observa uma intenção comunicativa por parte da criança, denomina-se de:
		
	
	Balbucio
	
	Discurso egocêntrico
	
	Frase telegráfica
	
	Holófrase
	
	Discurso socializante
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512994762)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	As unidades básicas de som de uma linguagem falada denominam-se:
		
	
	Sentenças
	
	Gramáticas
	
	Morfemas
	
	Sintaxes
	
	Fonemas
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512994784)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Um sistema de regras que especifica como as palavras podem ser organizadas em frases e sentenças, denomina-se:
		
	
	Artigo
	
	Sintaxe
	
	Gramática
	
	Morfema
	
	Fonema
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512994779)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	
	Sintaxe
	
	Análise
	
	Morfemas
	
	Oração
	
	Fonemas
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512994814)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Em solução de problemas, os problemas em que os participantes devem elaborar uma sequencia de transformações para atingir um objetivo específico, denominam-se:
		
	
	Problemas de direcionamento flexional
	
	Problemas de transformação
	
	Problemas de disposição
	
	Problemas de estrutura dedutiva
	
	Problemas de estrutura indutiva
		
	
	
	 
	
		
	 
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	  PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	
	Simulado: SDE0157_SM_201512798037 V.1  
	Aluno(a): ERICA AGDA DE SOUSA
	Matrícula: 201512798037 
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 27/10/2016 11:32:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201512996112)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	As pessoas tendem a se agarrar às suas crenças apesar de evidência em contrário. Elas geralmente tentam confirmar suas ideias e raramente conseguem avaliar a deficiência de alguma crença, o que leva a um efeito de superconfiança. Esse processo denomina-se:
		
	
	Normatização de Conceitos
	
	Emprego de Revalidação
	
	Fixação de ideias
	
	Avaliação de Determinismo
	
	Tendenciosidade de confirmação
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513474902)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Uma criança quando está com fome chora. Na medida em que ela interage e dialoga com os membros mais maduros de sua cultura, como por exemplo a mãe, o irmão etc, ao ver uma bolacha sobre a geladeira e, está com fome, grita: ¿mãe pega a bolacha pra mim¿. Posteriormente ela fala pra si mesma ¿vou subir na cadeira para pegar a bolacha¿. E, finalmente, a criança estabelece um diálogo com ela mesma, sem vocalização, com vistas a encontrar uma forma de solucionar o problema. Esses são os passos para o desenvolvimento da linguagem para a teoria de?
		
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	Skinner
	
	Chomsky
	
	Piaget
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512996020)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Emília Ferreiro, psicolinguista argentina, ressalta que a linguagem é um processo de autoconstrução no confronto e na interação da criança com o seu meio. Antigamente acreditava-se que as crianças chegavam a escola sem nenhum conhecimento prévio sobre a leitura e escrita. Era como se a criança precisasse de uma autorização do adulto para aprender a linguagem. É correto afirmar que: 
		
	
	Emília Ferreiro desvaloriza a avaliação da linguagem no ambiente escolar, ressaltando que a criança entra na escola como um quadro em branco no que diz respeito à linguagem. 
	
	Emília Ferreiro valoriza a interação organismo e meio ambiente, contudo ressalta que o primeiro contato da criança com a linguagem é na escola. 
	
	Para Emília Ferreiro é o adulto que valida a linguagem para criança, permitindo seu aprendizado através da escola. 
	
	Para a psicolinguista argentina Emília Ferreiro não existe qualquer correlação entre a bagagem de linguagem que a criança tem na sua interação com o meio em que vive e o desempenho na escola. 
	
	Os estudos de Emília Ferreiro contestam a posição de que a criança chega à escola sem conhecimento prévio de linguagem. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512996007)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Noam Chomsky é considerado um inatista por crer que as crianças já nascem com uma habilidade para aprender uma língua. Ele ressaltou o que ficou conhecido por LDA, sigla que significa:
		
	
	Déficit de Linguagem e Atenção
	
	Dispositivo de Aquisição de Linguagem
	
	Aparelho de Linguagem Decodificada
	
	Domínio da Linguagem por Aparelhos
	
	Linguagem Determinantemente Amadurecida
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512996023)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Bianca está em uma fase de aprendizagem na escola em que está descobrindo que a sílaba não pode ser considerada como uma unidade, mas tem unidades menores: os fonemas. Isso significa que:
		
	
	Bianca está no período formal
	
	Bianca está no período sensório-motor
	
	Bianca está no período pré-silábico
	
	Bianca está no período silábico
	
	Bianca está no período silábico-alfabético
		
	
	
	 
	
	 1a Questão (Ref.: 201513486880)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Todo esforço da psiquiatria, no séc. XIX, ainda estava voltado no sentido de se distinguir a loucura da simulação. ¿Sei que não sou louco e sei quem é louco, mas não sei o que é loucura¿. Esta permanecia sendo a diferença absoluta:
		
	
	o tipo de crise
	
	o impensável
	 
	a histeria
	
	nenhuma das alternativas
	
	a coerência
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512886659)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿O substituto do objeto sexual geralmente é uma parte do corpo (os pés, o cabelo) muito pouco apropriada para fins sexuais, ou então um objeto inanimado que mantém uma relação demonstrável com a pessoa a quem substitui, de preferência com a sexualidade dela (um artigo de vestuário, uma peça íntima)¿ (FREUD [1905], edição de 1996, p. 145). De acordo com a obra de Freud, pode-se interpretar o texto citado como:
		
	 
	Fetichismo
	
	Voyerismo
	
	Normalismo
	
	Narcisismo
	
	Mutismo
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512931655)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O complexo de Édipo foi trabalhado por Freud para se referir a um tempo da constituição do sujeito. Esse tempo se refere à:
		
	
	Fase latente
	 
	Estádio fálico;
	
	O Édipo do menino é considerado como Édipo negativo.
	 
	A interdição do objeto materno;
	
	Ambivalência afetiva em relação ao objeto paterno.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513419550)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Freud ao apresentar à comunidade médica de Viena a sua tese acerca da sexualidade infantil deixou todos estupefatos. Com base em seus constructos escolha a alternativa correta:
		
	
	O chuchar infantil equivale a um prazer sexual.
	 
	Existe sexualidade na infância.
	 
	Todas as anteriores.
	
	A amnésia infantil é similar à amnésia histérica.
	
	A crianças são perverso polimorfas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512886644)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Márcia todos os dias sonha, mas nunca se lembra de seus sonhos. De acordo com Freud, isso se dá pela infidelidade de nossa:
		
	
	Atenção
	 
	Avaliação
	 
	Memória
	
	Linguagem
	
	RazãoSimulado: SDE0185_SM_201512762661 V.1 
	Aluno(a): DIVINA TORRES DA SILVA
	Matrícula: 201512762661
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 25/11/2016 20:35:08 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513581607)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O ponto de vista ou modelo metapsicológico supõe o aparelho psíquico como uma organização dividida em sistemas ou instâncias. Literalmente, tópico vem do grego topos, que significa lugar, portanto o modelo tópico é um modelo dos lugares. Com isso, o aparelho psíquico do primeiro tópico compõe-se de três sistemas: Inconsciente, Consciente e Pré-consciente. Segundo esse modelo topográfico, analise as frases abaixo e assinale a CORRETA:
		
	
	(c) O que caracteriza o Pré-consciente é a capacidade voluntária de se chegar a ele. Sob o ponto de vista do conteúdo, o Pré-consciente contém representação de coisas e o sistema Inconsciente tem representação de palavras.
	 
	(a) O sistema Consciente tem a função de armazena (pequeno reservatório) e também recepcionar as informações provenientes do exterior e do interior.
	 
	(d) Do ponto de vista tópico, o Pré-consciente está separado do Inconsciente pela censura, responsável pela interdição, à maneira de crivo.
	
	(b) O Inconsciente será um fato fugaz. Esse sistema funciona em conjunção com o sistema Consciente, mas se opõe a ele.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512889292)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	¿A libido em Freud é essencialmente de natureza sexual, apesar de poder ser ¿dessexualizada¿ no que se refere ao objetivo, e é por ele concebida como a manifestação dinâmica na vida psíquica de pulsão sexual¿ (GARCIA-ROZA, 1998, p. 109). Em relação à libido, é correto afirmar que:
		
	 
	O termo libido designa uma energia postulada por Freud como substrato da pulsão sexual.
	
	Libido caracteriza-se por uma energia física que prejudica a energia psíquica.
	
	A libido está ligada exclusivamente à pulsão de morte como uma energia ruim.
	
	A libido tem caráter exclusivamente qualitativo e é essencialmente de natureza não sexual.
	
	Libido e pulsão sexual são necessariamente termos opostos para Freud.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512889330)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Uma adolescente de 15 anos usa drogas escondida dos pais. Aos 17 anos percebeu que não conseguiria uma posição de trabalho na sociedade se continuasse com seu comportamento. Agora está trabalhando e buscando se enquadrar na sociedade. De acordo com a teoria psicanalítica, um fato como esse se daria em função de:
		
	
	A civilização e o homem caminham numa única direção de progressão, onde um não afeta o outro.
	 
	A civilização trava uma luta constante contra o homem isolado e sua liberdade, substituindo o poder do indivíduo pelo poder da comunidade.
	
	A civilização não acredita que o homem possa desenvolver-se, o que faz com que ele viva isolado da sociedade e abra mão de seus desejos.
	
	A civilização faz com que o homem exerça sua liberdade da forma máxima, o que implica em não seguir regras e leis sociais.
	
	A civilização provoca o homem ao crescimento, o que permite o livre exercício de seus desejos e pulsões individuais.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513525765)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A teoria da personalidade, de acordo com a psicanálise freudiana, está pautada em vários princípios. Sobre a teoria do aparelho psíquico, assinale a alternativa correta:
		
	
	O id é regido pelo princípio de do prazer e responsável pelo equilíbrio entre o ego e o superego.
	
	O ego relaciona-se aos pensamentos e desejos reprimidos, que são, muitas vezes, de ordem sexual.
	
	O conteúdo mais difícil de acessar corresponde ao pré-consciente, que é o material mais oculto.
	 
	O superego contempla a internalização dos limites, da moral, oriundo do complexo de Édipo.
	
	O inconsciente corresponde ao conteúdo facilmente acessível do aparelho psíquico.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512913080)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O ato de atribuir á uma pessoa, animal ou objeto as qualidades, sentimentos ou intenção que se originam de si próprio chamamos de:
		
	
	Isolamento
	
	Racionalização
	
	Repressão
	
	Regressão
	 
	Projeção
		
	
	
	 
	
	
	 
	Aluno(a): DIVINA TORRES DA SILVA
	Matrícula: 201512762661
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 24/11/2016 20:07:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513436009)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Emília Ferreiro desenvolveu pesquisas acerca da aprendizagem da escrita, descrevendo a psicogênese da língua escrita. Sobre a teoria dessa autora, é correto afirmar que:
		
	 
	No processo de alfabetização, a criança passa por níveis de conceitualização que revelam suas hipóteses a respeito da escrita.
	
	A aquisição da escrita pela criança deve começar somente na educação escolar.
	
	O desenvolvimento da língua escrita necessita do ensino sistemático do ba-be-bi-bo-bu.
	
	Para se alfabetizar, a criança precisa de um ambiente extremamente tranquilo, sem acesso a meios de comunicação impressos.
	
	A aprendizagem da língua escrita exige o uso sistemático do livro didático.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512957794)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a supergeneralização que se refere à:
		
	 
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	 
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513426232)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Piaget
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
	 
	Chomsky
	
	Bruner
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513435982)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Depois de um certo momento, as regras gramaticais, as estratégias e técnicas para aprender as características diferentes de nossa língua e a expansão do vocabulário, surge como função da maturidade. Essa afirmação está de acordo com qual teoria do desenvolvimento da linguagem?
		
	 
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	Skinner
	 
	Chomsky
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512955877)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De dezoito a vinte e quatro meses as crianças apresentam uma organização rápida da linguagem que permite uma rápida aquisição de novas palavras. A isso denomina-se:
		
	
	Forma gramatical expandida
	
	Comunicação reflexiva
	 
	Explosão de vocabulário
	
	Consciência metalinguística
	 
	Primeiras palavras
		
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201512955880)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A partir dos cinco anos as crianças apresentam habilidades e formas mais complexas de linguagem para contar histórias. A isso denomina-se:
		
	 
	Sintaxe bem desenvolvida e complexa
	
	Estágio de sentença de duaspalavras
	
	Explosão de vocabulário
	 
	Discurso de sentença de cinco palavras
	
	Consciencia metalinguística
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512955860)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As pessoas usam sons falados e palavras escritas para representar objetos, ações, eventos e ideias. Tomando essa noção como referência, pode-se afirmar que a linguagem é:
		
	
	Morfema
	 
	Gramática
	
	Sentença
	 
	Simbólica
	
	Oração
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512957199)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As pessoas tendem a se agarrar às suas crenças apesar de evidência em contrário. Elas geralmente tentam confirmar suas ideias e raramente conseguem avaliar a deficiência de alguma crença, o que leva a um efeito de superconfiança. Esse processo denomina-se:
		
	
	Fixação de ideias
	
	Emprego de Revalidação
	
	Avaliação de Determinismo
	
	Normatização de Conceitos
	 
	Tendenciosidade de confirmação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512955871)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um sistema de regras que especifica como as palavras podem ser organizadas em frases e sentenças, denomina-se:
		
	
	Artigo
	
	Morfema
	
	Fonema
	 
	Sintaxe
	
	Gramática
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512955875)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De seis a dezoito meses os bebês verbalizam em resposta as conversas de outras pessoas: respostas cada vez mais semelhantes aos padrões da fala humana. A isso denomina-se:
		
	 
	Balbuciar
	
	Reflexão
	
	Sentenças
	
	Palavrões
	
	Estruturas
		
	
	
			Simulado: SDE0157_SM_201512762661 V.1 
	Aluno(a): DIVINA TORRES DA SILVA
	Matrícula: 201512762661
	Desempenho: 0,1 de 0,5
	Data: 24/11/2016 20:07:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201513436009)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Emília Ferreiro desenvolveu pesquisas acerca da aprendizagem da escrita, descrevendo a psicogênese da língua escrita. Sobre a teoria dessa autora, é correto afirmar que:
		
	 
	No processo de alfabetização, a criança passa por níveis de conceitualização que revelam suas hipóteses a respeito da escrita.
	
	A aquisição da escrita pela criança deve começar somente na educação escolar.
	
	O desenvolvimento da língua escrita necessita do ensino sistemático do ba-be-bi-bo-bu.
	
	Para se alfabetizar, a criança precisa de um ambiente extremamente tranquilo, sem acesso a meios de comunicação impressos.
	
	A aprendizagem da língua escrita exige o uso sistemático do livro didático.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512957794)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Apesar da complexidade da língua a maioria de nós aprende os elementos básicos da gramática sem sequer ter consciência de que aprendemos suas regras. Podemos até ter dificuldade em indicar de modo explícito as regras da gramáticas entretanto nossa capacidade linguística sofisticada nos permite proferir um número infinito de afirmações. Neste processo de desenvolvimento da linguagem com frequência observamos a supergeneralização que se refere à:
		
	 
	Regras que indicam como as palavras e frases podem ser combinadas para formar sentenças.
	 
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	Sons desprovidos de significado que precedem a fala e são emitidos pelas crianças com idade aproximada de três meses a um ano.
	
	Conjunto de regras que disciplinam o significado de palavras e sentenças.
	
	Sentenças nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513426232)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Piaget
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
	 
	Chomsky
	
	Bruner
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513435982)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Depois de um certo momento, as regras gramaticais, as estratégias e técnicas para aprender as características diferentes de nossa língua e a expansão do vocabulário, surge como função da maturidade. Essa afirmação está de acordo com qual teoria do desenvolvimento da linguagem?
		
	 
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	Skinner
	 
	Chomsky
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512955877)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De dezoito a vinte e quatro meses as crianças apresentam uma organização rápida da linguagem que permite uma rápida aquisição de novas palavras. A isso denomina-se:
		
	
	Forma gramatical expandida
	
	Comunicação reflexiva
	 
	Explosão de vocabulário
	
	Consciência metalinguística
	 
	Primeiras palavras