BDQ Psicodianostico

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1a Questão (Ref.: 201403223342)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Documentos elaborados a partir da avaliação psicológica, quanto à natureza dos objetos desse procedimento, isto é, as questões de ordem psicológica, devem considerá-la como:
	
	
	Permanente
	 
	Dinâmica
	
	NRA
	
	Definitiva
	
	Estável
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201403223347)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Vieira e colaboradores (2008), mostra-se fundamental para a percepção, compreensão e elaboração de alguns conflitos que emergem durante o processo de avaliação psicodiagnóstica, a escolha por técnicas de avaliação adequadas de forma que, entre a criança, seus pais e a terapeuta, se dê o estabelecimento da:
	
	 
	Aliança terapêutica
	
	Relação transferencial
	
	NRA
	
	Atuação preventiva
	
	Busca terapêutica
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201403123054)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	É um processo científico que busca a coleta de informações, um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou não através da utilização de instrumentos adequados considerados válidos e precisos e passos predeterminados. É limitado no tempo porque e baseia em um contrato de trabalho estabelecido entre o paciente (ou responsável) e o psicólogo.
	
	
	Avaliação diagnóstica conclusiva.
	
	Diagnóstico evolutivo.
	
	Avaliação psicológica.
	 
	Psicodiagnóstico.
	
	Diagnóstico hipotético-dedutivo.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201403065704)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Marque a afirmativa correta e relacionada a sintomatologia do paciente: É o sintoma que pode ser também considerado como queixa principal, explicitado, menos ansiogênico e mais tolerável por ele.
	
	
	Motivo Ansiogênico
	 
	Motivo Latente
	
	Motivo Manifesto
	
	Motivo Subseqüente
	 
	Motivo Catártico
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201403053719)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	1) O psicodiagnóstico é um processo psicológico cujas principais características são:
	
	
	a) Realização em um período de tempo limitado no qual se aplicam testes de inteligência e se fornece um laudo psicológico final ao paciente;
	
	b) Realização em um período de tempo ilimitado no qual o principal objetivo é encaminhar o paciente à psicoterapia, após a aplicação de técnicas expressivas;
	
	e) A aplicação de entrevistas iniciais, testes psicométricos, testes projetivos, técnicas expressivas e realização de sessões de psicoterapia;
	 
	c) Realização em um período de tempo limitado e cujo principal objetivo é conhecer características do sujeito avaliado para que recomendações e orientações condizentes com os objetivos específicos possam ser realizadas;
	
	d) Realização em um período de tempo limitado e cujo principal objetivo é a seleção de candidatos para empresas, após entrevistas, aplicação de testes, técnicas de dinâmica de grupo e devolução dos dados aos avaliados;
	
	1a Questão (Ref.: 201403123064)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em um processo de psicodiagnóstico é INCORRETO afirmar que:
	
	
	O resultado deve ser devolvido ao sujeito avaliado e ao solicitante.
	
	A linguagem utilizada deve estar sempre de acordo com a idade e o nível sociocultural do avaliado.
	 
	Os testes selecionados podem ser utilizados em qualquer ordem porque avaliam apenas aspectos internos.
	
	A escolha da bateria de testes pode ser decisiva para a conclusão diagnóstica.
	
	Durante o processo psicodiagnóstico com crianças devemos utilizar o diálogo lúdico utilizando jogos e brinquedos.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201402570240)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses incialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Identifique dentre as opções abaixo as características de uma avaliação psicológica que possui o objetivo de diagnóstico diferencial.
	
	 
	O exame compara a amostra do comportamento do examinado com os resultados de outros sujeitos da população em geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, em uma avaliação de nível intelectual.
	 
	São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
	
	É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
	
	O exame interpreta diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
	
	Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201402570230)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	SEMANA DE AULA: 04 PERGUNTA: O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses incialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Identifique dentre as opções abaixo as características de uma avaliação psicológica que possui o objetivo de classificação simples.
	
	
	Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
	
	É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
	 
	O exame compara a amostra do comportamento do examinado com os resultados de outros sujeitos da população em geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, em uma avaliação de nível intelectual.
	
	São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
	 
	O exame interpreta diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201402570315)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no paciente durante a tarefa de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações que o profissional tenha diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir a tentação de reagir de forma regressiva, que se refere à:
	
	 
	O paciente fica à mercê do psicólogo, na situação de testagem, passando a adotar uma postura defensiva, já que deve cumprir ordens e manejar situações e dificuldades a ele impostas.
	
	Embora possa enfrentar a testagem com liberdade relativa, o paciente tem também de enfrentar o risco de se expor.
	
	O paciente, sofrendo a ambivalência de querer ajudar e recear a confrontação de aspectos dolorosos e rechaçados, a testagem implica ataque aos processos defensivos que vem utilizando.
	 
	Dificuldade de aceitação das próprias dificuldades voltando a um nível anterior do desenvolvimento emocional.
	
	O paciente se sente exposto, vulnerável ao psicólogo, que o devassa; de forma inconsciente, acha que está psicologicamente se exibindo ao psicólogo.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201402570233)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O processo psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegadosou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses incialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Identifique dentre as opções abaixo as características de uma avaliação psicológica que possui o objetivo de descrição.
	
	 
	O exame interpreta diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
	 
	É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta aos mesmos.
	
	São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
	
	O exame compara a amostra do comportamento do examinado com os resultados de outros sujeitos da população em geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes; esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, em uma avaliação de nível intelectual.
	
	Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
	
	1a Questão (Ref.: 201402570843)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O papel do psicólogo junto ao pedido de uma avaliação forense pode se dar como perito oficial, quando designado pelo juiz no decorrer do processo; em função de seu desempenho profissional em uma instituição pública ou a pedido de uma das partes litigantes, quando é denominado perito. A metodologia para a realização da perícia pode variar de acordo com cada profissional entretanto, normalmente, alguns passos básicos são observados tais como a iniciação do caso que se refere a:
	
	
	Verificação se os dados que obteve no curso de suas primeiras investigações são adequados ou não às necessidades propostas pelas perguntas hipotéticas.
	
	Preparo do psicólogo para a audiência com vistas a responder quesitos sendo importante que esteja de subsídios para responder a possíveis perguntas sobre a validade de seus achados e sobre as formas de controle da simulação e falsificação de dados.
	
	Utilização de todos os recursos metodológicos disponíveis a fim de cobrir os quesitos formulados, mas sem se restringir aos mesmos.
	 
	Envolve o contato inicial com o juiz, com o advogado ou a leitura inicial do processo a fim de tomar ciência de informações básicas e estar em condições de propor um contrato dentro das normas éticas para a sua profissão.
	
	Organização do material considerando as características próprias quanto aos conteúdos que deverão ser valorizados.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201402570302)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Existem algumas necessidades inconscientes e permanentes que são mobilizadas no paciente durante a tarefa de testagem independentemente de aspectos pessoais ou circunstanciais e de reações que o profissional tenha diante de pacientes específicos. Dentre essas variáveis podemos incluir a auto-exposição, com ausência de controle, que se refere à:
	
	
	O paciente fica à mercê do psicólogo, na situação de testagem, passando a adotar uma postura defensiva, já que deve cumprir ordens e manejar situações e dificuldades a ele impostas.
	
	Embora possa enfrentar a testagem com liberdade relativa, o paciente tem também de enfrentar o risco de se expor.
	
	Dificuldade de aceitação das próprias dificuldades voltando a um nível anterior do desenvolvimento emocional.
	 
	O paciente se sente exposto, vulnerável ao psicólogo, que o devassa; de forma inconsciente, acha que está psicologicamente se exibindo ao psicólogo.
	
	O paciente, sofrendo a ambivalência de querer ajudar e recear a confrontação de aspectos dolorosos e rechaçados, a testagem implica ataque aos processos defensivos que vem utilizando.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201402570825)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções da inteligência.
	
	
	Padrão habitual de ação de um determinado paciente frente a um contexto social específico.
	 
	Envolve a capacidade de adaptar-se a novas situações, mediante o consciente emprego de meios ideativos.
	 
	Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir raciocínios de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara.
	
	Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial.
	
	Revela a sensibilidade interna da pessoa frente à satisfação ou à frustração de suas necessidades.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201402570824)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	No que diz respeito ao exame do estado mental, há um consenso de que as principais alterações envolvem sinais e/ou sintomas nas seguintes áreas da conduta humana: atenção, sensopercepção, memória, orientação, consciência, pensamento, linguagem, inteligência, afetividade e conduta. Identifique, dentre as opções abaixo, aquela que define as funções do pensamento.
	
	
	Processo psíquico que permite concentrar a atividade mental sobre um fato determinado , devendo-se considera a quantidade de objetos que o paciente é capaz de focar simultaneamente.
	 
	Aptidão do sujeito em elaborar conceitos, articula-los em juízos e, com base nisso, construir raciocínios de motod a solucionar com algum êxito os problemas com os quais se depara.
	
	Função psicológica que garante o elo temporal da vida psíquica, pois reflete o passado no presente e permite a perspectiva do futuro
	 
	Processo psíquico que permite captar as sensações, através dos receptores sensoriais e a transformação das mesmas em imagens mentais ou sensações no sistema nervoso central.
	
	Reflete o estado de lucidez psíquica que permite a orientação temporo-espacial.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201402720801)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	3) Uma atitude recomendável para o psicólogo na primeira entrevista do processo psicodiagnóstico é:
	
	 
	e) Deve levar em consideração todos os dados que vão surgindo à medida que o processo de entrevistas avança;
	
	b) Caso escute uma história muito dramática, deverá se esforçar para encontrar articulações com os evidentes transtornos psicopatológicos assim revelados;
	
	a) Escutar apenas o paciente e guardar a versão que ele lhe transmite como a verdadeira, em detrimento das versões certamente menos precisas apresentadas pelos pais ou responsáveis pela criança;
	
	d) Deve captar a primeira impressão clínica do caso e não se deixar contaminar por nenhuma outra informação que não coincida com a do começo da entrevista;
	
	c) Frente a um caso apresentado como simples, deve se limitar a investigar a dificuldade focalizada pelos pais da criança;
	
	1a Questão (Ref.: 201402570828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Através do brinquedo, a criança não só realiza seus desejos, mas também domina a realidade, graças ao processo de projeção dos perigos internos sobre o mundo externo. O brinquedo é, então, um meio de comunicação, é a ponte que permite ligar o mundo externo e o mundo interno, a realidade objetiva e a fantasia. Embora não exista um roteiro padronizado para a análise das entrevistas lúdicas alguns indicadores são importantes de serem considerados, entre ele podemos destacar a escolha dos brinquedos que está relacionada à:
	
	
	Está relacionada a manifestações simbólicas do ego e de seus traços de funcionamento psíquico, podendo-se observar características tais como a plasticidade, a rigidez,a estereotipia e a perseveração.
	 
	Está relacionada como momento evolutivo emocional e intelectualmente em que a criança se encontra; desta forma deve-se considerar o ponto de vista evolutivo registrando-se cada uma das manifestações de conduta lúdica e classificando-a de acordo com as idades correspondentes dentro de um referencial da psicologia do desenvolvimento.
	
	Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento comum em todos os períodos evolutivos, através do qual as crianças transformam seus brinquedos ou a sim mesmas em personagens imaginários ou não, de acordo com sua faixa etária.
	
	Está relacionada à integração da imagem corporal, organização da lateralidade e estruturação espaço temporal, possibilitando à criança o domínio dos objetos do mundo externo no campo social, escolar e emocional, satisfazendo suas principais necessidades com autonomia.
	
	Processo mental de manipulação do ambiente do qual resultam novas idéias, formas e relações.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201402570209)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com relação à redação de documentos o Psicólogo deve, considerando a linguagem escrita:
	
	
	Apresentar uma redação rebuscada que demonstre o nível intelectual do profissional que a redigiu. O emprego de expressões ou termos deve ser compatível com as expressões próprias da linguagem profissional, garantindo a precisão da comunicação e evitando a diversidade de significações da linguagem popular. A comunicação deve ainda apresentar como qualidades a clareza, o detalhamento exaustivo das informações e a harmonia entre as orações.
	
	Apresentar uma redação específica com termos técnicos independentemente do direcionamento que será dado ao documento em questão. A utilização de termos técnicos irá garantir o respeito pelo documento elaborado mesmo que comprometa ligeiramente a compreensão de seu conteúdo.
	
	Apresentar uma redação que possibilite a introjeção dos conceitos apresentados através da repetição dos mesmos em diversos momentos e com diversos exemplos que os subsidiem.
	
	Apresentar uma redação desestruturada e indefinida possibilitando que o sujeito organize as mesmas de acordo com suas características de personalidade da mesma forma que ocorre com os testes projetivos.
	 
	Apresentar uma redação bem estruturada e definida, ou seja, expressar o pensamento, o que se quer comunicar. O emprego de expressões ou termos deve ser compatível com as expressões próprias da linguagzem profissional, garantindo a precisão da comunicação e evitando a diversidade de significações da linguagem popular. A comunicação deve ainda apresentar como qualidades a clareza, a concisão e a harmonia.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201402570833)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Através do brinquedo, a criança não só realiza seus desejos, mas também domina a realidade, graças ao processo de projeção dos perigos internos sobre o mundo externo. O brinquedo é, então, um meio de comunicação, é a ponte que permite ligar o mundo externo e o mundo interno, a realidade objetiva e a fantasia. Embora não exista um roteiro padronizado para a análise das entrevistas lúdicas alguns indicadores são importantes de serem considerados, entre ele podemos destacar a capacidade simbólica que está relacionada à:
	
	 
	Capacidade da criança utilizar uma variedade de elementos para se expressar no brinquedo.
	
	Aceitação ou não das instruções de enquadramento da hora do jogo, assim como a aceitação de limites, do próprio papel e do papel do outro, do tempo de início e fim da sessão.
	
	Capacidade da criança de assumir papéis no brinquedo. É um elemento comum em todos os períodos evolutivos, através do qual as crianças transformam seus brinquedos ou a sim mesmas em personagens imaginários ou não, de acordo com sua faixa etária.
	
	Processo mental de manipulação do ambiente do qual resultam novas idéias, formas e relações.
	
	Está relacionada à integração da imagem corporal, organização da lateralidade e estruturação espaço temporal, possibilitando à criança o domínio dos objetos do mundo externo no campo social, escolar e emocional, satisfazendo suas principais necessidades com autonomia.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201402570003)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Identifique entre as opções abaixo aquela que indica a presença de um quadro psicótico na aplicação dos testes gráficos da figura humana.
	
	 
	O uso da cor é adequado e os limites são respeitados.
	
	O desenho comunica algo.
	
	O tamanho é o habitual.
	
	Os traços são mais plásticos, de pressão média.
	 
	Predomina a simbólica interna, o sentido do sem-sentido, a lógica da ilógica.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201403061194)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a entrevista clínica semi-estruturada, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	Possui fundamentação psicodinâmica;
	
	Determina graus de gravidade e comprometimento;
	
	Possui um roteiro não completamente estruturado;
	 
	É criticada por ser muito subjetiva;
	
	É a mais recomendada pelos profissionais;