DESAFIO PROFISSIONAL 2 Bimestre

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO DE PARATI
CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA
DANIEL JOSÉ LUIS DA SILVA – RA: 2848144477
DESAFIO PROFISSIONAL
DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE E
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
TUTOR: ELCANIA SILVA EMIDIO GRUBER
PARATI / RIO DE JANEIRO
2015
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DESENVOLVIMENTO:	3
Passo 1:	3
Passo 2	3
Análise crítica:	Erro! Indicador não definido.
Passo 3:	Erro! Indicador não definido.
RECOMENDAÇÕES FINAIS	3
Referências:	3
INTRODUÇÃO
 
Este é um projeto voltado á utilização e aplicação da tecnologia e seus derivados ao ensino da matemática a crianças e adolescentes de 06 a 17 anos de idade. Este projeto tem como objetivo unir os métodos tradicionais de ensino a tão sofisticada tecnologia, fazendo assim uma abordagem ampla e perspicaz sobre o tema, e que o mesmo seja se fácil compreensão e que o mesmo seja de fácil aplicação na sala de aula.
Propõe assim uma forma interativa e pratica no uso da tecnologia na pratica e no ensino da matemática, procurando proporcionar aos seus educandos uma facilidade nunca antes vista pelos mesmos, e demonstrando que este estigma que á acerca da matemática, pode ser vencido, e que podemos aprender matemática de um modo fácil, simplificado, unificado e divertido, ainda mais sabendo como a matemática é tal presente no dia-a-dia de todos, esperamos assim suprir e salientar a importância da matemática para todos.
DESENVOLVIMENTO:
Passo 1:
Ambiente / Sala Temática: Aprendendo Matemática com Diversão.
Usuários: Crianças e Adolescentes (entre 06 e 17 anos) Atendidos
pela ONG Esperança.
Recursos Tecnológicos
Justificativa e estratégias de uso
Objetivos
Aplicação de tecnologias assistivas
Passo1
“Computador é uma máquina capaz de variados tipos de tratamento automático de informações ou processamento de dados. Um computador pode possuir inúmeros atributos, dentre eles armazenamento de dados, processamento de dados, cálculo em grande escala, desenho industrial, tratamento de imagens gráficas, realidade virtual, entretenimento e cultura.
No passado, o termo já foi aplicado a pessoas responsáveis por algum cálculo. Em geral, entende-se por computador um sistema físico que realiza algum tipo de computação. Existe ainda o conceito matemático rigoroso, utilizado na teoria da computação.
Assumiu-se que os computadores pessoais e laptops são ícones da “Era da Informação”; e isto é o que muitas pessoas consideram como "computador". Entretanto, atualmente as formas mais comuns de computador em uso são os sistemas embarcados, pequenos dispositivos usados para controlar outros dispositivos, como robôs, câmeras digitais ou brinquedos.” 
Permite maior interação com o século presente, tem acessibilidade plena com qualquer conteúdo pesquisado e permite total acesso as novidades sobre matemática praticamente em tempo real.
Devemos Incentivar o uso correto do Computador, fazer com que as crianças compreendam qual poderosa e eficaz pode ser o uso correto do computador e internet.
Aplicativo LookHistoria: LookHistória
Aplicativo Oficial do Professor Everaldo Chaves.
Todo o conteúdo de História do ensino médio de uma forma rápida e resumida.
Vídeos de apresentação de cada período, comentados pelo professor.
Guia de tópicos dos períodos históricos como Antiguidade, Idade Medieval, Idade Moderna e Idade Contemporânea, além da História do Brasil.
Consulta fácil e intuitiva traz uma experiência única ao conteúdo de história, de uma forma original jamais vista.
Parte2
Projeto “Esperança com tecnologias para a educação”.
Nesse projeto foram escolhidos dentre diversas tecnologias e ferramentas três. Que foram estritamente estudadas e pequisadas, onde foram colocadas todas suas vantagens e desvantagens, em fim acabou sendo contatado que essas ferramentas usadas de forma correta são bem eficientes.
Computador
O computador, “Para a implantação do computador na educação são necessários basicamente quatro ingredientes: o computador, o software educativo, o professor capacitado para usar o computador como meio educacional e o aluno. Todos eles têm igual importância e serão devidamente tratados ao longo desse livro. Entretanto, esse capítulo apresenta uma visão geral dos diferentes usos do computador e, especificamente, descreve os diferentes tipos de software educativo: um ingrediente com tanta importância quanto os outros pois, sem ele, o computador jamais poderá ser utilizado na educação”, um ingrediente básico para a implantação de informatizadas é necessário a no mínimo 10 computadores e professores bem capacitados para que os alunos aprendam a correta utilização do computador, assim sendo estares inserindo os alunos no ensino Digital.
Tablet 
O que dizer então de tablets
que são considerados computadores de bolso, já que seu tamanho comparado ao de computadores convencionais e notebook é visivelmente e fisicamente menor, podemos sim carrega-los com certa facilidade. Os tabletes estão sendo muito utilizados nas escolas, pois estão substituindo os livros didáticos, por aplicativos “Depois de terem conquistado corações e mentes de crianças, adolescentes e adultos pelo mundo afora, os tablets se voltam para um mercado sempre em expansão: o fabuloso mundo dos bebês. Cidadãos ainda não alfabetizados ou que mal conseguem enrolar algumas palavras encostam suas mãos nas telas de vidro para comandar carrinhos, letras, músicas, trens e galinhas cantantes.
Fazem isso em casa, por certo, usando os aparelhos dos pais. E, cada vez mais, têm os “seus” próprios gadgets, em escolas de educação infantil que adotam o tablet como ferramenta de ensino e diversão para as crianças menores de quatro anos.
“É uma ferramenta interessante porque traz um tipo de mídia com grau de interatividade que a televisão e os filmes infantis não oferecem e por causa da tela sensível ao toque, que torna o uso mais fácil para as crianças. É muito intuitivo, e o bebê não se limita à atividade motora”, avalia Christine Bruder, 40, diretora da Primetime, escola no Morumbi, em São Paulo, que atende crianças de até três anos e usa os aparelhos desde o ano passado.
Os resultados são positivos, afirma Jacqueline Cappellano, 40, coordenadora das turmas de dois a quatro anos da Escola Internacional de Alphaville, que também passou a usar as tabuletas eletrônicas no ano passado. “A gente sabe que as crianças aprendem de forma diferente. Um conteúdo que você não consiga atingir por meio de uma estratégia dentro da sala de aula, usando material concreto, consegue que a criança entenda por meio da tecnologia”, diz ela.”
O tablet é muito importante sendo bastante usado na Matemática, pois nos tablets haverá ferramentas como calculadoras virtuais que proporcionarão aos educandos saciar muitas curiosidades, tais como: O calculo dos juros, o quanto seus pais pagam de impostos quando vão ao mercado, quando compram um carro, quanto de impostos tem naqueles salgados que ele compra, ensinando como usar o dinheiro com sabedoria sem desperdício.
SALA DE BATE PAPO.
E também trabalharemos com as salas de bate papo virtual criada e gerenciada pela ONG, onde todos poderão ter acesso no entanto seu tempo de uso da sala dependera na sua elucidação de algumas duvidas referentes a aula no decorrer do tempo em que esse aluno estiver online. 
Claro hoje em dia deve se trabalhar isso de modo que seja totalmente claro e objetivo, já que se trata de um assunto que gera tanta polemica, como este de usar tecnologia no aprendizado de nossos alunos.
Este projeto será bem sucedido, pois o mesmo foi elaborado de forma bem detalhada, e claro foi também testada e aprovada para que pudéssemos ter noção dos resultados que poderiam ser alcançados, obviamente que precisará passar por alguns ajustes pois cada criança tem suas facilidades e dificuldades em relação a aprendizagem, mas temos a plena certeza que a soma do projeto será de 100% de aproveitamento e eficácia. 
O computador hoje é umaferramenta necessária na casa dos brasileiros, deixou de ser um luxo e passou a ser uma necessidade, pois como hoje vemos a maioria das inscrições de concursos e prova é feito pelo computador, 91% das pesquisas e trabalhos outorgados pelos professores aos seus alunos são feitos em sua maior parte por pesquisas realizadas na internet através do computador, isso deixa bem claro a importância de utilizarmos essa ferramenta tecnológica a favor da formação acadêmica de nossos alunos.
Com o auxilio do tablete dentro da sala de aula, os alunos podem ler os seu livros com mais facilidade, e sendo o mesmo utilizado para pesquisas no “Google” referentes a matéria que está sendo estudada ou trabalhos a serem entregues.
E temos que reconhecer a importância das salas de bate papo tem sobre os alunos atendido pela ONG, isso nos deixa uma grande idéia, pois com a criação desta sala virtual, onde todos poderão se comunicar instantaneamente sendo o mais importante irão interagir com o conteúdo estudado na ONG. Temos certeza que após a implantação deste projeto curricular de nossa ONG Esperança nossos alunos terão uma nova visão sobre a matéria Historia, começaram a valorizar e respeitar as culturas dos outros países e aprendendo mais sobre a nossa cultura de onde viemos quais etnias participaram do processo da criação do nosso país e valorizar cada um deles 
Esperamos que nossos educadores e educandos coloque todas as propostas desse projeto em pratica, ajudando uma grande crianças e jovens a conquistarem seu espaço no competitivo mercado de trabalho.
Passo 3
Curso: Teorias e Práticas para o uso de Tecnologia de Educação a Distância no Ensino Presencial.
Disponível em: http://fasem.edu.br/noticias/fasem-oferta-curso-de-aperfeicoamento-em-tecnologias-de-educacao-a-distancia 
Data de acesso: 31/05/2014
Justificativa da escolha do Curso: Trata-se de um curso que proporciona aos profissionais da educação uma melhor qualificação para tratar com este que é um tema tão comum e necessário ao nosso tempo que é o uso da tecnologia da educação usada a distância aplicada ao ensino presencial, dando assim uma qualificação melhor a todos profissionais que fazem parte da ONG Esperança.
Sinopse do Curso: No total, 11 disciplinas compõem a grade do curso, incluindo o trabalho final do curso, sendo elas: Introdução a Educação Digital, Teorias da Educação a Distância, Legislação aplicada à Educação a Distância, Cibercultura e Geração Digital, Docência em Ambientes Digitais, Protótipos pedagógicos para a semipresencialidade, Currículo e Estruturação de Cursos em Educação a Distância, Objetos de Aprendizagem e a EAD, Produção de Material Didático para EAD, Operacionalização de Plataformas para Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Trabalho de Conclusão de Curso
Vídeo: A tecnologia no ensino da matemática.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=x5VObyQkrSE 
Data de acesso: 31/05/2014
Justificativa da escolha do vídeo: E um vídeo que trata claramente do projeto proposto pela ONG Esperança, ele mostra de uma maneira muito clara, interativa e criativa a relação entre a matemática e a tecnologia, como podemos e devemos fazer a junção de ambas, deixa muito claro que a eficácia de ambas juntas é infalível que os resultados são surpreendentes. 
Sinopse do vídeo : É um vídeo que esclarece e sana qualquer duvida que podemos ter em relação ao uso das tecnologias na formação acadêmica, sem duvidas ele reforça o projeto da ONG Esperança em relação ao uso das tecnologias no aprendizado de suas crianças e adolescentes, deixando bem claro que os resultados serão certos, e que o aprendizado será melhor proposto e explorado.
Texto: Tecnologia na Educação
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Tecnologia_na_educa%C3%A7%C3%A3o 
Data de acesso: 01/06/2014 
Justificativa da escolha do Texto: Muito esclarecedor o texto, ele defende uma linha onde a tecnologia na educação vem desde muito tempo atrás como em aparelhos rudimentares como o ábaco ate chegar na tecnologia que conhecemos hoje como computadores, tablets, smartphones entre outros, é um texto bem elaborado e de fácil compreensão.Sendo
assim muito útil para sanar algumas duvidas possivelmente insistentes sobre o projeto da ONG Esperança. 
Sinopse do Texto: Como o texto mesmo diz o sistema de aprendizado com o passar dos tempos passa por mudanças, sofisticação, simplificação, facilitação e formas que se tornam ate divertidas de como aprender, isso foi passado de tempos em tempos, hoje temos desde quadro negro e giz a data show e slides, isso deixa claro que todos os profissionais que fazem parte da ONG precisam estar em continuo processo de conhecimento e renovação para melhor desempenho em sua proposta de trabalho.
Conteúdo indicado: “MeuTutor”
Disponível em: http://www.ufal.edu.br/noticias/divulgacao-cientifica/software-desenvolvido-no-instituto-de-computacao-alia-tecnologia-a-educacao 
Data de acesso: 01/06/2014 
Justificativa da escolha do Conteúdo: O software foi criado a partir de um estudo feito nas escolas de alagoas, onde foi constatado que 90% dos alunos que migraram do ensino fundamental para o ensino médio tinham uma grande defasagem no aprendizado, e assim sendo necessitariam de um auxilio a mais, para suprir isso e melhor se qualificar, usando por exemplo a prova do Enem, que no modo que chegaram ao ensino médio dificilmente teriam êxito na prova. E sem duvidas será muito importante no Projeto da ONG. 
Sinopse do Conteúdo: É muito bom quando podemos ver que ainda existem profissionais da educação buscando diferentes maneiras de auxiliar
e melhorar a qualidade da educação dada aos alunos, isso vem a calhar pois sem duvidas é o principal foco do Projeto da ONG Esperança. Assim como os professores criadores do software os profissionais da ONG também tem muita preocupação em achar diferentes maneiras de auxiliar na educação de seus educandos.
RECOMENDAÇÕES FINAIS
Foi impressionante o conteúdo que passei a conhecer através da elaboração e pesquisa feita para a conclusão do Desafio Profissional, pude ver qual extensa e vasta são as possibilidades que temos de inovar no modo de ensinar e como a tecnologia nos da um grande respaldo e um grande leque de possibilidades e ferramentas que podemos explorar e utilizar. 
Referências:
http://blackboard.grupoa.com.br/educadores-contam-suas-experiencias-com-tablets-na-educacao-infantil/
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/tecnologia/0022.html
MORAN, J.M. Liguem a TV: vamos estudar! Revista Nova Escola, São Paulo, n. 189, fev. 2006
MAGALHÃES, V.; AMORIM, V. Cem aulas sem tédio. Porto Alegre: Instituto Padre Reus, 2003.
DALAPOSSA,KarenChaiane,Tecnologia na Educação. Disponível em: http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/tecnologia-na-educacao.htm Acessado em 15/05/2014.
OUCHANA,Debora, Empreendedores da Educação. Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/empreendedores-da-educacao-277566-1.asp Acessado em: 16/05/2014.
BASTOS, João Augusto, Educação e Tecnologia. Disponível em: http://revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/revedutec-ct/article/viewFile/1007/601.. Acessado em: 16/05/2014.
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