POSTAGEM 2 PEVAE

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
 
LICENCIATURA EM PORTUGUÊS 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
 
 
ALUNA: Raphaella de Melo Nani Cardoso – RA: 1525144 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polo Rio de Janeiro 
Outubro/2017 
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Sumário: 
 
Identificação-----------------------------------03 
Objetivo geral e específico----------------03 
Recursos---------------------------------------03 
Blocos conceituais---------------------------04 
Desenvolvimento das atividades--------05 
Avaliações e produto final-----------------06 
Referências bibliográficas-----------------07 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
Dom Casmurro 
9º ano do Ensino Fundamental 
 
a) Identificação: 
Nível de ensino: Ensino Fundamental II – 9º ano 
Disciplina: Língua Portuguesa 
Tema: Literatura 
Quantidade de aulas: 2 aulas de 50 minutos 
 
b) Objetivo “geral” e “especifico”: 
 OBJETIVO GERAL 
 Capacitar os alunos no desenvolvimento da escrita, oralidade, 
interpretação e capacidade de leitura. 
 OBJETIVOS ESPECIFICOS 
a) Motivar os alunos para a leitura do livro; 
b) Sentirem-se aptos a produzirem textos; 
c) Ler e interpretar comparações, identificar figuras de linguagens e 
funções de linguagem predominante do autor. 
 
c) Recursos: 
 Para o desenvolvimento utilizaremos a sala de aula, quadro, pincel, 
caneta, lápis, borracha, e caderno. 
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d) Blocos Conceituais: 
 Joaquim Maria Machado de Assis (1839-1908) foi um escritor brasileiro, 
considerado por críticos da área, o mais completo, pois escreveu praticamente 
todos os gêneros literários, mas se destacou com publicações como Quincas 
Borbas, Esaú e Jacó, Memorial de Aires, Dom Casmurro, e Memórias 
Póstumas de Brás Cubas, esta última considerada a entrada do Movimento 
Realista no Brasil. Devido ao período em que viveu, testemunhou momentos 
marcantes para o país como a abolição da escravatura e o declínio do império. 
Além de seus destaques literários, contribuiu para a criação da Academia 
Brasileira de Letras sendo o primeiro presidente da mesma, participando 
também dos ministérios da agricultura e comércio. Tendo em vista sua 
importância para a língua portuguesa e literatura mundial, foi escolhido o livro 
Dom Casmurro para leitura em casa, dando ao aluno um prazo de trinta dias 
para que o mesmo se inteirasse da obra em questão. 
 Obra escolhida: Dom Casmurro 
 Autor: Machado de Assis 
 Editora: Ateliê 
 Edição: 2008 
Resenha do Livro 
Bento Santiago também conhecido como Dom Casmurro ou Bentinho, começa 
a narrativa contando de onde veio seu apelido, dado por um poeta em um trem. 
Depois, ele desenvolve a história contando sua vida desde a infância, quando 
seu futuro seria ir para um seminário e se tornar um padre, devido a uma 
promessa feita por Glória, sua mãe, no entanto, há alguém que faz o coração 
do garoto bater mais forte, e consequentemente, ele passa a se perguntar o 
porquê de ter que ir ao seminário: Capitu. 
Capitu é vizinha de Bento, e os dois são amigos bem próximos e de longa data 
e, desde que a garota aparece no livro, já se sabe que ela será o interesse 
amoroso de Bentinho, fato que, obviamente se concretiza depois. Porém, ele 
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deve ir para o seminário e se tornar um padre, mesmo que não queira, já que a 
promessa deve ser cumprida. 
Quando Bentinho vai para o seminário, ele conhece Escobar, que vira seu 
amigo para o resto da vida e, em uma frente de fatos contraditórios que vem à 
tona em sua vida, surge também uma dúvida: Capitu traiu Bentinho com 
Escobar ou não? A dúvida não é esclarecida até o fim do livro, e fica para o 
leitor supor teorias sobre isso. 
(https://becoliterario.com/resenha-dom-casmurro-machado-de-assis/) 
 
e) Desenvolvimento das atividades 
1ª etapa (aula 1): após a leitura do livro, os alunos deverão responder 
as perguntas referentes ao texto: 
1. O narrador desta obra está em primeira ou terceira pessoa? 
2. Quais os tempos verbais predominantes nesta obra? 
3. Qual é o personagem principal? 
4. Por que o Bentinho tinha que ir para o seminário? 
5. Como Capitu conheceu Bentinho? 
6. Quem se tornou o melhor amigo de Bentinho? 
7. Retire do texto duas figuras de linguagem que você conhece e classifique. 
8. Como era o relacionamento de Bento com seu filho, Ezequiel? 
9. Por que Capitu e Bentinho se separam? 
10. Como Dom Casmurro descreve sua vida, ao final da história? 
 
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 2ª etapa (aula 2): os alunos deverão criar um final para o livro, 
mencionando claramente se Capitu cometeu ou não adultério. Após, irão trocar 
com um colega e dizer para a turma o que achou do final escrito pelo amigo. 
 
f) Avaliações e produto final 
 Ao final das etapas previamente planejadas, será necessário verificar se 
os objetivos foram alcançados como interpretação de texto e participação do 
aluno em sala de aula. 
 Será enviado como tarefa de casa, um exercício individual onde o aluno 
defenderá seu ponto de vista sobre a trama envolvendo Bento e Capitu. O 
aluno produzirá um texto de no máximo 20 linhas com argumentos de sua 
posição (se houve ou não traição de Capitu com Bentinho), levando em 
consideração trechos do livro e citando quando necessário. Será considerado 
como trabalho individual e valerá nota. 
A avaliação será pontuada de zero a dez, levando em consideração aspectos 
como: a estética, a gramática, a estrutura do texto e a estilística. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referências bibliográficas 
http://machado.mec.gov.br/ 
RODELLA, Gabriela, NIGRO, Flávio, CAMPOS, João. Português. A Arte da 
Palavra. 9° ano. 1ª edição. São Paulo, 2009. 
http://colegiodosjesuitas.com.br/julgamento-de-capitu-2016/ 
https://becoliterario.com/resenha-dom-casmurro-machado-de-assis/ 
Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio – Rede de Ensino 
do Estado Do Rio de Janeiro: 
http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-id=759820