Análise Textual Aula 5

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Aula 5: Tipologia textual e gêneros textuais – parte 1
Ao final desta aula, você será capaz de:
1) Utilizar o processo de leitura e entendimento de mensagens em diferentes textos;
2) Identificar as diferentes organizações discursivas em diversos tipos de texto;
3) Reconhecer as características discursivas de diferentes textos;
4) Avaliar a informação do texto através de habilidades específicas.
Propriedade de uma Progressão Geométrica
É fundamental que concordemos com a visão atual sobre a leitura, como processo cognitivo, o que isso significa?  
Atente para o texto a seguir:
“Enquanto o Brasil real não assumir, com a devida lucidez e honestidade, sua trajetória indígena e indigenista-antindígena  secularmente, na política oficial, este país, pluricultural, pluriétnico, plurinacional, não estará em paz com sua consciência, ignorará sua identidade e carregará  a maldição de ser  oficialmente etnocida, genocida, suicida.”
(D. Pedro Casaldáliga, bispo de São Félix do Araguaia)
Em que estão baseadas as afirmações de oficialmente etnocida, genocida, suicida? Tais expressões produzem coerência com a afirmação no texto: ...não estará em paz com sua consciência....?
Gabarito: Pois é, parece que os elementos do texto necessitam de informações que são trazidas para o evento da leitura pelo leitor, quais? Hipóteses, deduções, inferências, conclusões etc, a partir dos elementos do texto... daí, a leitura ser um processo que necessita dessas operações cognitivas feitas pelo leitor. A partir desse entendimento, creio que será seguro interpretar mensagens.
Para entender esta mensagem, os elementos do texto são suficientes?  Os elementos do texto precisam ser acrescidos de informações de fora do texto? As informações de fora do texto são deduzidas pelo leitor?
Gabarito: "O texto apresenta palavras como: etnocida, genocida, suicida, que precisam ser entendidas e verificadas dentro do ambiente do texto. Por que foram utilizadas? 
A que o autor quer se referir quando utiliza tais palavras? Os indígenas se suicidaram, em sua maioria? Houve a intenção clara de extinguir a população indígena, Por quê? O que acontece atualmente com essa população? Como são tratados em nossa sociedade? A partir dessas reflexões e do entendimento do sentido das palavras em destaque o leitor formará seu entendimento sobre a mensagem do texto."
Sabemos que há várias formas de nos comunicarmos através de textos, de discursos, não é mesmo?
Podemos contar fatos, documentá-los, expressar nossa opinião, expor nossas ideias... Enfim, podemos afirmar, com isso, que a intenção daquilo que queremos dizer é que comanda o tipo do texto que construímos.
Vamos fazer, então, um passeio por alguns textos e suas características.
Os textos oficiais e comerciais visam estabelecer uma comunicação formal e documentada em ambientes de trabalho.
Os tipos mais comuns são memorandos, ofícios, avisos, requerimentos, pareceres, ordem de serviço e cartas comerciais.
Os textos literários desvelam a arte da palavra ao recriar a realidade a partir do olhar do artista.
Encontramos exemplos em fábulas, lendas, romances e poemas.
Você viu até agora uma série de tipos de texto que são utilizados em diversas situações. Os textos académicos e científicos, entretanto, possuem características específicas:
Focalizam com especial atenção a linguagem, a exatidão e a autenticidade dos dados e raciocínios apresentados.
Exigem um rigor na utilização dos métodos e técnicas na sua elaboração.
São classificados a partir do nível de aprofundamento de seus conteúdos e seus objetwos (resumos, resenhas, relatórios, artigos científicos, monografias, dissertações e teses).
Conceituando gêneros textuais e tipologia textual: um pingo de teoria
Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, podemos admitir que diferentes formas de textos fazem parte de nosso cotidiano, levando em conta que a comunicação atende a vários propósitos. Os gêneros textuais são praticamente infinitos, visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento, em um determinado contexto.
O tipo de texto, por sua vez, é limitado, pois se refere à estrutura composicional da língua. De forma geral, temos cinco tipos textuais (narração, argumentação, exposição, descrição e injunção), que aprofundaremos ainda nesta aula.
Não esqueça que em um tipo textual pode aparecer em qualquer gênero textual, da mesma forma que um único gênero pode conter mais de um tipo textual.
Uma carta, por exemplo, pode ter passagens narrativas, descritivas, injuntivas e assim por diante.
Vamos agora analisar os tipos textuais e ver alguns exemplos.
Narração
A narração conta um fato, que pode ser ou não inventado. Esse tipo de texto compõe-se de personagens, tempo e lugar. Normalmente, os verbos utilizados estão no tempo passado.
Veja abaixo dois exemplos:
A formação do jovem (fragmento)
Nós estávamos dentro d'águae ele quis saber se podia me fazer uma pergunta. Claro que sim, respondi, com minha melhor cara de pai companheiro, aprendida nos filmes americanos.
- É uma pergunta difícil - disse ele.
- Qualquer pergunta para seu pai é difícil, há-há. Pode perguntar.
- Você dá beijo de novela em minha mãe, não dá?
- Eu o quê? Beijo de novela? Sim, beijo de novela. Bem, acho que sim, beijo de novela, claro, sim, acho que sim, de vez em quando eu dou uns beijos de novela nela. Vamos pegar siri?
- E você sente uma coisa?
- Sente uma coisa, como? Sente uma coisa? E... Não, é só um beijinho de novela, todo marido dá beijo de novela na mulher. Olhe ali, pegue aquele pedaço de pau, hoje está dando siri, vamos lá!
- Você sente um arrupeio?
- Hein? Um arrupeio?
- Eu vi um homem na televisão dando um beijo de novela na mulher e eles dois gemeram e ele deu um arrupeio. Quando você beija minha mãe, você geme e tem um arrupeio?
- Um arrup... Bem... Olha lá o siri, pegue o pau, olha lá o siri!
(RIBEIRO, João Ubaldo. Sempre aos domingos. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1988).
A narrativa apresenta um diálogo entre pai e filho, sendo o pai o narrador da história (narrador-personagem). 
 
É possível, também, identificar o espaço como um local apropriado para pesca de siri (“Nós estávamos dentro d’água”; “hoje está dando siri, vamos lá!”)
LOBO BOBO
(Carlos Lyra e Ronaldo Bôscoli)
Era uma vez um lobo mau
que resolveu jantar alguém
estava sem vintém 
mas arriscou
e logo se estrepou
um chapeuzinho de maiô
ouviu buzina e não parou
mas lobo mau insiste
faz cara de triste
mas chapeuzinho ouviu
os conselhos da vovó
dizer que não pra lobo
que com lobo não sai só
A narrativa, apresentada como música, retoma o conto infantil “Chapeuzinho Vermelho” para criar outro contexto social que envolve os personagens “lobo mau”, “chapeuzinho de maiô” e “vovó”, sendo que esta não participa da ação.
Argumentação
A argumentação é um tipo de texto através do qual o emissor da mensagem tenta convencer o ouvinte/leitor. O texto argumentativo defende uma ideia específica.
Veja abaixo dois exemplos:
A charge apresenta um argumento (“A preguiça é a mãe de todos os vícios”) para desenvolver outro argumento no qual desloca a ideia inicial (preguiça + vícios), objetivando defender uma tese contrária.
Descrição
A descrição apresenta um objeto do discurso (pessoa, coisa, circunstância, fato etc.), realçando suas características e pode ser objetiva ou subjetiva. 
No primeiro caso, destacam-se características concretas do objeto, aproximando-o o mais possível da realidade. No segundo, o observador apresenta o objeto segundo a emoção que o envolve.
Veja os exemplos.
A casa era grande, branca e antiga. Em sua frente havia um pátio quadrado. À direita havia um laranjal onde noite e dia corria uma fonte. À esquerda era o jardim de buxo, úmido e sombrio, comsuas camélias e seus bancos de azulejo. A meio da fachada que dava para o pátio havia uma escada de granito coberta de musgo. Em frente dessa escada, do outro lado do pátio, ficava o grande portão que dava para a estrada. A parte de trás da casa era virada ao poente e das suas janelas debruçadas sobre pomares e campos via-se o rio que atravessa a várzea verde e viam-se ao longe os montes azulados cujos cimos em certas tardes ficavam roxos. Nas vertentes cavadas em socalco crescia a vinha. À direita, entre a várzea e os montes, crescia a mata carregada de murmúrios e perfumes e que os Outonos tornavam doirada.
 
(ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner. “O Jantar do Bispo”. In:______. Contos exemplares. Porto: Figueirinhas, 1997.
A escritora portuguesa Sophia de Mello Breyner Andresen descreve, de forma objetiva, uma casa. Vemos que são usados diversos adjetivos que ajudam o leitor a visualizar o objeto descrito.
Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.
 
ALENCAR, José de. Obra Completa. Vol. III. Rio de Janeiro: Editora José Aguilar, 1959.
O autor romântico José de Alencar apresenta a personagem principal ao leitor, destacando seus aspectos fundamentais relacionados à natureza. Nesse caso, temos uma descrição subjetiva.
Injunção
A injunção é uma tipologia textual que se caracteriza por determinar, indicar, orientar como se realiza uma ação. 
Veja os exemplos.
Provérbios, ditados populares e normas de conduta possuem função pedagógica. Por esse motivo, muitos deles caracterizam-se como injunção.
Os estatutos do homem (fragmento)
(Thiago de Mello)
 
Artigo IV
Fica decretado que o homem
não precisará nunca mais
duvidar do homem.
Que o homem confiará no homem como a palmeira confia no vento, como o vento confia no ar,
como o ar confia no campo azul do céu. 
Parágrafo único:
O homem, confiará no homem
como um menino confia em outro menino.
No poema de Thiago de Melo intitulado “O estatutos do homem”, identificamos que há uma mescla dos gêneros textuais poesia e legislação e uma tipologia textual, a injunção.
Como vimos, os gêneros textuais adaptam-se às circunstâncias da comunicação, bem como aos interesses do emissor e do receptor da mensagem.
 
Por esse motivo, não há um limite para as classificações de gêneros, visto que os textos podem ser produzidos por falantes diversos e com objetivos específicos, de forma oral ou escrita. 
 
Os gêneros textuais, portanto, são ações discursivas que se constituem para representar o mundo, as experiências vivenciadas, os conhecimentos, os desejos etc.
 
Veja alguns exemplos de gêneros textuais.
1 - Poesia: linguagem com fins estéticos
POEMINHA DO CONTRA
Mário Quintana
Todos estes que aí estão
Atravancando meu caminho,
Eles passarão...
Eu passarinho!
2 - Notícia: o objetivo principal é a informação
MULTA DE TRÂNSITO
CHEGARÁ A R$1.625
3 - E-mail: comunicação rápida
4 - Publicidade: uso da linguagem para convencimento
5 - Carta: mensagem individualizada
6 - Charge: associação entre texto e imagem
No início desta aula, apresentamos um vídeo no qual o poema “Soneto da Fidelidade”, de Vinícius de Moraes, foi inserido na música de “Eu sei que vou te amar”, composta por Vinícius e por Tom Jobim.
 
Entendemos, assim, que é possível identificar mais de um gênero textual em um só texto. Trata-se da transmutação de gêneros. Por exemplo, uma conversa pode se transformar em um telefonema, bilhete, carta ou e-mail.
 
No exemplo a seguir, verificamos que a poesia de Carlos Drummond de Andrade foi elaborada a partir de uma notícia de jornal. Veja:
POEMA DO JORNAL
Carlos Drummond de Andrade
O fato ainda não acabou de acontecer
e já a mão nervosa do repórter
o transforma em noticia.
O marido está matando a mulher.
A mulher ensanguentada grita.
Ladrões arrombam o cofre.
A policia dissolve o meeting.
A pena escreve.
Vem da sala de linotipos a doce música mecânica.
UM DIA
(Arnaldo Antunes)
 
1) sujar o pé de areia pra depois lavar na água
2) esperar o vaga-lume piscar outra vez
3) ouvir a onda mais distante por trás da mais próxima
4) não esperar nada acontecer
5) se chover, tomar chuva
6) caminhar
7) sentir o sabor do que comer
8) ser gentil com qualquer pessoa
9) barbear-se no final da tarde
10) ao se deitar para dormir, dormir   
No poema Um dia, nota-se uma mistura de poesia com lista, pois os versos são numerados.
Percebeu que o símbolo do infinito compõe uma poesia?
O texto de humor constitui a campanha publicitária em outdoor.
O exemplo em questão compõe uma Tirinha com texto científico.
O texto publicitário usa a estrutura de manchetes de revistas.
Atividade proposta
Se desejo contar uma história e fazer com que ela emocione as pessoas, evidentemente que não vou contar uma piada. Mas se pretendo fazê-las rir, a piada é a melhor opção. Nas duas formas, predomina um tipo específico de texto; quanto ao género textual, são diferentes.
Veja o vídeo a seguir, do grupo inglês Monty Python, e responda às questões propostas.
Qual o tipo de texto que predomina no vídeo (com base nas legendas)?
Gabarito A: O tipo de texto predominante é a narração, já que há a presença de um narrador (responsável por contar a história). A narração é um tipo de texto no qual se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Há uma relação de anterioridade e posterioridade, e normalmente apresenta-se no tempo verbal passado.
Qual o género textual predominante (com base nas legendas)?
Gabarito B: O género textual predominante na narrativa do vídeo é a reportagem televisiva, mas você pode também responder documentário. Na verdade, o humor está na subversão: utiliza-se um género textual "sério" para subvertê-lo pelo conteúdo.
Ainda que o lema (assunto) possa ser semelhante, a espécie de texto usada para abordá-lo varia conforme a finalidade comunicacional. Daí a importância da noção de género textual, já que o género é uma forma de contrato estabelecido entre aquele que escreve e aquele que lê. Se ambos não "cumprirem as cláusulas do contrato", o entendimento do texto será prejudicado, mesmo quando o tema é semelhante. Vejamos um exemplo:
Texto Poético
A CHUVA
A chuva caiu O rio subiu. A casa ruiu. A rua alagou
Da avenida A poça. Antiga. Zombou.
O carro engasgou. Parou.
E o povo sofrido Chorou
Do pouco que restou... 
(Padilha, Mathusalécio. Momentos de Poesia. Rio de Janeiro: Quártica Premium, 2009}
Texto Jornalístico
04/09/2009 -09h 14
Chuva provoca alagamento e
complica o trânsito na cidade de São
Paulo.
A chuva que atinge São Paulo na manhã desta sexta-feiro _ provoca alagamento e complica o trânsito na cidade, segundo a CET (Companhia de Engenharia de Tráfego]. As 9hl0, eram registrados 97 km ae lentidão, ou 11,7% das vias monitoradas. Mais cedo, o congestionamento chegou a ficar acima da média para o horário, com 103 km de lentidão, por volta das 8h, o equivalente a 12,3% dos 835 km monitorados. A médio para o horário é de 80 km de congestionamento, ou 9,6%.
As 9hl0, o trecho mais extenso de congestionamento estava na Radial Leste, onde havia 8 km de lentidão na pista sentido centro, desde a praça ivinópolis até o viaduto Pires do Rio. Já na marginal Tietê, havia 7 km de congestionamento na pista local, sentido Ayrton Sen na. O problema estava entre a ponte Atílio Fontana e a ruaJosé Gomes Falcão. Outros pontos de congestionamento eram encontrados na avenida dos Bandeirantes, na avenida Washington Luís e na marginal Pinheiros.
Comentário do Professor
O propósito do texto poético poderia ser a contemplação à beleza da construção da ideia, e o acionamento de conhecimento prévio significa perceber que um texto, por mais explícitas que estejam as informações, necessita que o leitor acione seu conhecimento de mundo para deduzir, inferir o que o autor deseja comunicar. Já a notícia de jornal forçosamente necessita ser mais explícita, pois este tipo de texto não está comprometido com a beleza das construções, das ideias, e sim com a fidelidade das informações. Nos dois textos, o leitor sabe o que acontece em alguns lugares quando acontece uma chuva forte, daí o texto da poesia não precisar ser explícito. O autor sabe que pode contar com o leitor para conectar algumas informações de mundo.
Indicação de Leitura
Vamos consultar o material didático? No capítulo 3 (Os géneros do discurso) do livro Produção de Texto - interlocução e géneros (de Maria Luiza M. Abaurre e Maria Bernadete M. Abaurre), há informações muito relevantes sobre os géneros do texto/ discurso que servirão para ilustrar ainda mais o que estamos estudando.
Vamos examinar outros textos
Você deverá ler dois textos diferentes que tratam do mesmo assunto: doença. Esses textos, como você já deve imaginar, são distintos em sua finalidade e em sua estrutura (modo de organizar o texto). Obviamente, portanto, são gêneros textuais diferentes. Depois de lê-los, responda à pergunta.
INFORMAÇÕES AO PACIENTE Ação do medicamento ou como este medicamento funciona Buscopan composto é a combinação de dois medicamentos que aliviam de forma rápida e prolongada cólicas, dores e desconforto abdominal (dores na região da barriga). O medicamento faz efeito logo depois de tomado e seu efeito dura por 6 a 8 horas.
Indicações do medicamento ou por que este medicamento foi indicado Buscopan composto alivia de maneira rápida e por longo tempo as cólicas, dores e desconforto abdominal.
Riscos do medicamento ou quando não devo usar este medicamento Contraindicações absolutas Não devem usar Buscopan composto os pacientes com intolerância conhecida a antiespasmódicos (medicamentos contra cólicas) ou analgésicos da família da dipirona (derivados pirazolônicos) ou com determinadas doenças metabólicas, como porfíria ou deficiência congênita de glicose-6-fosfatodesidrogenase (doença com múltiplas manifestações clínicas, decorrentes de erros do metabolismo de substâncias denominadas porfirinas).
Como usar Este medicamento não pode ser partido ou mastigado. Siga corretamente o modo de usar. Não desaparecendo os sintomas, procure orientação médica ou de seu cirurgião dentista.
Não use o medicamento com o prazo de validade vencido. Antes de usar observe o aspecto do medicamento. A suspensão do tratamento a qualquer momento não causará danos ao paciente.
HEPATITE
É qualquer processo inflamatório do fígado, e tem como um dos sintomas o amarelão no corpo. Os processos podem ser infecciosos, como no caso das hepatites virais, e não infecciosos, nos casos de hepatite por álcool, drogas e processos reumatológicos. 
As duas categorias apresentam mortalidade associada. Nos casos agudos, são os ditos fulminantes (hepatites muito graves, com destruição completa do fígado). "O leque de tratamento varia de acordo com o agente causal. No caso das hepatites virais, vai de medicamentos sintomáticos ao uso de antivirais e drogas imunomoduladoras", explica Jaime Rocha, infectologista da Diagnósticos da América?DASA. Segundo ele, no caso da hepatite B, o principal foco deve ser preventivo com a vacinação, que faz parte do programa nacional de imunizações
E agora? Você é capaz de dizer qual o tipo e qual o gênero de cada texto? Se tiver dúvidas, vá ao Fórum de discussão e peça orientação.
Interpretando o texto...
A habilidade de inàtcar função, objetivo do texto, reconhecimento de sistema de notação, referência, estrutura, recursos linguisticos etc. seria uma das primeiras habilidades utilizadas no processo de interpretação, pois. uma vez que a acionamos, identificamos o propósito do texto e que atitude tomar em relação a ele. Vamos ver como isso Aconteceu nos textos que você acabou de ver?
No momento em que identificamos que se trata de uma bula de remédio, devido à sua organização, sabemos que o texto pretende nos instruir sobre o que é, para que sen/e e como tomar o medicamento.
Ao identificar o objeovo do texto, este pretende nos informar sobre a hepatite, com informações gerais, e nos convencer de que a vacina é indispensável, caso desejemos ficar imune à doença. Como o primeiro, se trata também de texto de instrução, mas algumas caracteristicas nos fazem reconhecer que o texto sobre a hepatite não é bula
de remédio.
No momento em que reconhecemos que um texto é bula de remédio e o outro não, identificamos os objetos dos textos, combinamos as informações explícitas, excluímos algumas possibilidades e categorizamos os textos de acordo o nosso conhecimento de mundo.
Praticando a boa prática...
BRASIL
(Cazuza)
Não me convidaram
Pra esta festa pobre
Que os homens armaram
Pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada
Antes de eu nascer
Não me ofereceram
Nem um cigarro
Fiquei na porta
Estacionando os carros
Não me elegeram
Chefe de nada
O meu cartão de crédito
É uma navalha
Brasil!
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil!
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram
Pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada
Antes de eu nascer
Não me sortearam
A garota do Fantástico
Não me subornaram
Será que é o meu fim?
Ver TV a cores
Na taba de um índio
Programada
Prá só dizer "sim, sim"
Brasil!
Mostra a tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil!
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Grande pátria
Desimportante
Em nenhum instante
Eu vou te trair
Não, não vou te trair
Brasil!
Mostra a tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil!
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Brasil!
Mostra a tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil!
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Confia em mim
Brasil!
Cazuza, na canção Brasil, ao mesmo tempo que relata uma história, um acontecimento, também justifica sua ideias e expõe sua opinião. Ainda, na letra, há recomendações, ordens, convocações. Considerando essas três facetas do discurso presente na canção, estamos falando de quais tipos de texto (lembre-se de organização linguística do discurso), respectivamente?
Quando se relata um acontecimento ("Não me convidaram para essa testa pobre". "Fiquei na porta estacionando os carros*), estamos talando de narração (verbos no passado, uma sequência de ações etc.). Quando emitimos uma opinião sobre determinado assunto (crítica, justificativa, explicação etc). estamos talando de texto argumentativo ("Me convenceram a pagar sem ver", "Meu cartão de crédito é uma navalha"). Finalmente, quando talamos em dar ordem, em mandar executar uma tarefa, estamos falando de texto injuntivo ("Mostra a sua cara", "Confia em mim"}.
Sabemos que é possível passarmos uma mensagem através de diferentes formas. Através da música, por exemplo, podemos passar várias mensagens, inclusive para criticarmos algo. Podemos dizer que é a crítica com beleza. Beleza de construções, de encadeamento de ideias, mas conservando o tom de discordância. Essas discordâncias, questionamentos, indagações, posicionamentos fazem parte da especificidade dos textos dissertativos/argumentativos.
 A música de Cazuza expressa o descontentamento com seu país. Entretanto, notamos que ele não apresenta um texto tradicional que expresse explicitamente isso. Podemos dizerque o texto traz uma argumentação em torno de determinado assunto, construída através de organização linguística específica.
Selecionamos outro texto que, igualmente à música de Cazuza, expressa uma crítica, e como tal, percebemos a argumentação que autor faz para construir seus argumentos e defender sua ideia: criticar determinado programa. É muito comum, nesses textos, o autor utilizar estratégias discursivas para convencer o leitor de que seu ponto de vista está correto. Isto é feito através dos argumentos que utiliza, da maneira como escreve determinadas ideias, as palavras e construções que articula... Enfim, estratégias que contribuem para tornar mais convincente ou não as ideias defendidas pelo autor.
É importante, na apresentação de diversos tipos de texto, que possamos perceber que eles têm objetivos, sendo esses os objetivos que determinam a organização das informações, a seleção do vocabulário, das construções. Logo, é fundamental que, antes mesmo da construção de determinado texto, identifiquemos o objetivo da mensagem.
E em que categoria a piada se enquadra?
COMO EXPLICAR SEM OFENDER...
Um homem de 85 anos estava fazendo seu check-up anual. O médico perguntou como ele estava se sentindo.
- Nunca me senti tão bem. Minha nova esposa tem 18 anos e está grávida, esperando um filho meu! Qual a sua opinião a respeito?
-- Deixe-me contar-lhe uma estória. Eu conheço um cara que era um caçador fanático. Nunca perdeu uma estação de caça. Mas, um dia, por engano, colocou seu guarda-chuva na mochila em vez da arma. Quando estava na floresta, um urso repentinamente apareceu em sua frente. Ele sacou o guarda-chuva da mochila, apontou para o urso e este caiu morto.
- HA!HA!HA!HA! Isto é impossível. Algum outro caçador deve ter atirado no urso!
-- Exatamente! 
O texto da piada, apesar de também ser uma narrativa, não pretende, essencialmente, dar informações. Pretende divertir, por isso tem uma construção característica, com ideias não explícitas, para que o sentido seja alcançado pelos leitores ou pelos ouvintes.
Síntese da Aula
Podemos concluir, portanto, que as mensagens, os textos, se organizam devido a exigências sociais que compreendem, além de organizações gramaticais, a produção desses textos em situações específicas, com propósitos específicos e com determinado público também.
Nesse sentido, a importância de se conhecer a “linguagem formal”, a “norma culta”, além das necessidades de comunicação na informalidade, é essencial para que o indivíduo exerça realmente seu papel de cidadão, pois poderá estar em contato com as diferentes situações.
Na informalidade digamos que ninguém precisa nos ensinar, a própria interação com o meio se encarrega disso. Porém, as situações formais exigem de nós outro comportamento, não é verdade? E exigem também outro tipo de linguagem. Essa, nós temos de adquirir nas instituições de ensino, pois o meio social não é capaz de nos ensinar.