ATIVIDADE ESTRUTURADA DIDÁTICA

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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ/ES 
CURSO DE PEDAGOGIA 
Autorização: Portaria n° 419 - Dou de 06/05/08. 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
PR O F ª . J U L I A N A P A O L I E L L O 
NORMAS PARA REDAÇÃO DO RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE 
OBSERVAÇÃO 
 
1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 
Capa, folha de rosto e sumário 
 
2 ELEMENTOS TEXTUAIS 
Seguir inclusive, a estrutura numérica. 
 
2.1 INTRODUÇÃO 
Apresentar justificativa para o desenvolvimento do trabalho, seus objetivos e 
explicar de forma resumida seu desenvolvimento passo a passo. 
 
2.2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 
Breve texto com nome, endereço, quantidade de alunos, turmas e estrutura 
física e organizacional da escola, da sala em que você atuou, as características 
gerais, docentes e etc; 
Nome da escola, sua localização, quantidade de turmas, alunos atendidos. 
Breve descrição do espaço físico, considerando salas de aula e espaços 
educativos, além das salas de aula, áreas de socialização e trabalho dos 
professores. 
Observar se há um espaço para o atendimento educacional especializado e as 
condições de acessibilidade para os estudantes com necessidades educativas 
especiais e descrever sobre esse ambiente. 
 
2.3 RELATO DA OBSERVAÇÃO 
Apresente um texto explicando como foi a observação, as disciplinas 
assistidas, os procedimentos das aulas, se precisou realizar alguma atividade, 
etc. 
Fazer dia por dia. 
 
 
 
 
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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ/ES 
CURSO DE PEDAGOGIA 
Autorização: Portaria n° 419 - Dou de 06/05/08. 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
PR O F ª . J U L I A N A P A O L I E L L O 
2.3.1 perfil da turma 
Descrever a quantidade de alunos, nível de envolvimento e participação 
durante as aulas, interações entre alunos(as), entre alunos(as) e professor(a). 
 
2.3.2 Perfil do(a) professor(a) 
Descrever há quanto tempo leciona, sua formação, o que pôde ser percebido 
sobre sua organização e desenvolvimento dos conteúdos, sua relação 
interpessoal com os alunos, dentre outros aspectos relacionados à gestão da 
sala de aula. 
 
2.3.3 Aspectos que influenciam a aprendizagem 
a) Identificar aspectos que favorecem a aprendizagem da turma. 
b) Identificar aspectos que dificultam a aprendizagem da turma. 
Desenvolver este tópico utilizando as bases teóricas da disciplina Psicologia da 
Educação. Em caso de dúvidas fale com o professor da disciplina. 
 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Concluir o trabalho apresentando sua análise reflexiva sobre como foi fazer 
essa observação e o que, de modo geral, pôde ser percebido acerca do 
processo ensino/aprendizagem na realidade observada. 
 
4 REFERÊNCIAS 
Livros, e revistas que você tenha usado para embasar teoricamente a escrita 
do texto. 
 
5 ANEXOS 
– Fotos; 
 
 
 
 
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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ/ES 
CURSO DE PEDAGOGIA 
Autorização: Portaria n° 419 - Dou de 06/05/08. 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
PR O F ª . J U L I A N A P A O L I E L L O 
– Registro de comparecimento - Escanear as folhas do registro de 
comparecimento e inserir no final como imagem. 
MODELOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Faculdade Estácio de Sá de Vila Velha 
Curso de Pedagogia 
 
 
NOME 
 
 
 
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
NA ESCOLA 
 
 
 
 
VILA VELHA 
2017 
NOME 
 
 
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
NA ESCOLA 
 
Trabalho apresentado à 
Professora Ms. Juliana 
Paoliello como requisito 
parcial para aprovação na 
Disciplina de Didática do 
Curso de Pedagogia da 
Faculdade Estácio de Sá. 
 
 
 
VILA VELHA 
2017 
 
SUMÁRIO