relatorio ensino fundamental

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PARTE I
1. Dados do Aluno 
	NOME
	 Rafaele Danubia Vieira Rosa
	RGM
	 22145834
	CURSO
	 Licenciatura em Pedagogia
	INSTITUIÇÃO
	Cruzeiro do Sul educacional
	DISCILINA
	 Estágio Curricular S. nos anos inicias do ensino fundamental
	ANO/ SEMESTRE DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
	 5º Semestre 
 1/2020
2. Caracterização da Escola
· Nome da Escola: EM Profa. Yolanda Ferrari Vargas.
· Endereço: Rua 19 de Março, 901, Jardim Maria Lucia. 
· Dependência Administrativa: Pública
· Secretária Municipal de Educação de São José do Rio Preto
· Nível Escolar Observado: 1º Ano do Ensino Fundamental 
Estrutura Escolar
 A escola onde foi realizado o estágio atende alunos do 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental, o prédio da escola possui 2 andares, contendo 15 salas de aula. A maioria das salas estão alocadas no andar superior, na parte térrea funcionam 5 salas que podem mudar ciclo e turma de ano em ano, pois estas possuem acesso para alunos com mobilidade reduzida,
 A escola também possui 1 sala de informática com 20 computadores com acesso à internet, 1 sala para Atendimento Educacional Especializado (NAEE), 1 biblioteca, 1 quadra esportiva coberta, 2 parques de recreação sendo 1 exclusivo às turmas de 1º Ano, 1 sala onde funciona a Lousa Digital, 1 sala onde funcionam direção e vice direção, 1 sala 
onde funcionam coordenação pedagógica, 1 sala onde funcionam secretária escolar e xérox, 1 sala de professores, 2 depósitos de materiais escolares, 4 banheiros para alunos (2 femininos e 2 masculinos) sendo 2 no pátio da escola e 2 próximos a quadra, 3 banheiros para funcionários, 1 depósito de material de limpeza, e 1 cozinha. Todas as salas de aula possuem televisão conectadas à internet, assim como a escola também possui roteadores wi-fi distribuídos por todo o prédio para uso dos professores. 
 É uma escola grande com número proporcional de funcionários e alunos, são 30 professores e mais uma que atende exclusivamente na sala de AEE, 2 secretárias, 5 cozinheiras, 5 inspetoras de aluno, 2 zeladoras que cuidam exclusivamente dos portões de acesso da escola e 6 funcionárias de limpeza e 910 alunos. A escola também funciona como polo de atendimento do NAEE, que atende parte dos alunos da região norte da cidade. 
 
3.Introdução
 O estágio supervisionado foi realizado com uma turma de 1º Ano do ensino fundamental no período matutino, onde foram realizadas 32h mais 50h de atividade docente, perfazendo o total de 82h. Infelizmente não pode-se dar prosseguimento devido a quarentena decretada em todo país devido ao Covid-19. Realizei a observação e auxiliei a professora em algumas atividades, tirando dúvidas dos alunos e auxiliando aqueles que tinham mais dificuldades em realiza-las. A sala em que estagiei possui boa estrutura e organização contendo vários cartazes de apoio à aprendizagem dos alunos. 
 Atualmente atuo como docente também no 1º ano nesta escola, sendo esse minha primeira vez como professora de ensino fundamental optei por realizar estágio nessa turma. A professora com a qual estagiei cerca de 23 anos como docente, 18 nesta escola e 15 somente com essa mesma turma. A equipe escolar é bem gerida por uma gestão que sempre busca ouvir os funcionários para um melhor atendimento dos alunos. 
· Reflexões sobre a realização do estágio de observação e participação. 
 O período de observação e participação foi a oportunidade de observar a relação de ensino/aprendizagem, a relação aluno/professor, a importância de refletir sobre a prática docente, e de conhecer conteúdos e recursos a serem trabalhados com os alunos. 
 Sobre o processo de ensino/aprendizagem pude observar que durante a apresentação dos conteúdos a professora sempre explorava o conhecimento prévio dos alunos. Nestas atividades destaco ainda que a professora realiza seu trabalho de forma organizada e planejada, sempre deixando tempo hábil para realizar intervenções com os alunos durante a aula. Se mostrou aberta ao diálogo, ao debate, dando voz e vez as crianças, adotando postura mediadora e também afetuosa. Nota-se que diversifica suas aulas com filmes, livros paradidáticos, busca a contextualização e significação do ensino, para que este faça sentido aos educandos. 
 Estas observações ajudaram a justificar e fundamentar os estudos teóricos realizados ao longo do curso sobre a postura do professor e sua prática como um professor pesquisador, mediador, aberto ao diálogo, organizado, criativo e crítico sobre suas ações. 
 Através do estágio podemos ampliar nossos conhecimentos, pois relacionamos a teoria estudada com a prática observada na sala de aula. O estágio supervisionado é o primeiro contato com a prática pedagógica, por isso que os futuros professores precisam observar e refletir sobre essa prática, associando-a ao conhecimento teórico adquirido ao longo da formação acadêmica.
 O Estágio Curricular Supervisionado é aquele em que o futuro profissional toma o campo de atuação como objeto de estudo, de investigação, de análise e de interpretação crítica, embasando-se no que é estudado nas disciplinas do curso, indo além do chamado Estágio Profissional, aquele que busca inserir o futuro profissional no campo de trabalho de modo que este treine as rotinas de atuação. Passerini (2007, p.30) 
4.Perfil do Professor(a)
 A professora observada chama-se Glaucia Arroyo, é formado em pedagogia, trabalha em docência a mais de 25 anos, e há 18 anos nesta escola, há 15 anos trabalha somente com turmas de 1º ano, pois diz ser a turma com a que mais se identifica ao trabalhar. A professora é carinhosa, trabalha com dedicação, utiliza de recursos lúdicos nas aulas e aplica atividades atraentes para as crianças se envolverem, trabalha métodos diferenciados para atender todos os alunos, nota-se que é uma professora muito experiente e que realmente sente amor pela profissão. 
5. A prática pedagógica do(s) professor (es)
 Ao observar a prática pedagógica da professora acompanhada, observei que a mesma utiliza como prática de ensino interdisciplinar, o conteúdo é apresentado sempre com um bom dinamismo e humor e trabalhando sempre a autonomia do aluno. A sala é bem diversificada com alguns alunos com dificuldade de alfabetização, a grande maioria da sala já está no nível silábico e alfabético e demostram grande interesse pelo mundo letrado. 
 O planejamento é feito semanalmente, o professora é flexível e observadora, faz alterações no planejamento quando necessário para atender as necessidades dos alunos. A rotina da sala de aula se inicia com a acolhida, leitura feita pela professora, em seguida é feita a roda de conversa, onde os alunos expressam suas idéias e fazem perguntas a respeito da história do livro, logo após os alunos junto com a professora criam a “Pauta do Dia” onde consta todas as atividades à serem realizadas naquele dia, seguem a rotina envolvendo conteúdos de disciplinas diferentes no livro didático, no caderno e atividades impressas, aulas de leitura feitas na bibioteca, brincadeiras educativas, recreação, pinturas com vários materiais, colagem, e utilização de jogos pedagógicos.
 A professora trabalha muito a ludicidade em suas aulas, buscando sempre despertar o interesse, a criatividade, a imaginação, o raciocinio lógicos e a interação entre os pares.
 A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão. A promoção das atividades lúdicas, sejam elas individuais ou grupais, oportuniza situações privilegiadas que conduzem à aprendizagem e ao desenvolvimento pessoal, social e cultural, produzindo conhecimentos e experiências que se incorporarão à vida do aluno, abrindo-lhe possibilidades de ser livre e de tomar decisões de acordo com a sua própria consciência (FREIRE, 2008).
6. Focos de Observação para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental
· A produção Textual e a Oralidade
 A professora trabalha com a produção textual e a oralidade não só em Português, mas de forma interdisciplinar. Como auxilio nesse desenvolvimento sempre segue uma rotinade leitura em voz alta do alfabeto, realizada por alunos e professora. Usa crachás de mesa contendo nome dos alunos e alfabeto para consulta. Trabalha muito com listas de palavras, pauta do dia, sempre significando estas atividades para os alunos, usando de palavras conhecidas por eles como fazendo lista de material escolar, brincadeiras, etc. 
 Para desenvolver a oralidade a comunicação é muito incentivada em sala de aula, e também a leitura e o contato com vários gêneros textuais. Semanalmente a professora empresta um livro de seu próprio acervo para que os alunos levem para casa, para ler, escrever com auxílio do responsável o que entendeu da história, se gostou e também fazer um desenho sobre o livro. Esta atividade fundamenta os estudos teóricos realizados no curso, pois demonstra como é necessário que o professor trabalhe com a oralidade, promovendo a comunicação em seus diferentes contextos, a escrita, a produção textual, pois a formação de bons escritores tem sua origem na prática da leitura. 
Expressar- se oralmente é algo que requer confiança em si mesmo. Isso se conquista em ambientes favoráveis à manifestação do que se pensa, do que se sente, do que se é. Assim, o desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende consideravelmente de a escola constituir-se num ambiente que respeite e acolha a vez e a voz, a diferença e a diversidade (B RASI L, 1997, p 38) 
· Matemática: Números e Operações
 Segundo Ferreira (1999, p983), 
Geometria é ciência que investiga as formas e as dimensões dos seres matemáticos” ou ainda “um ramo da matemática que estuda as formas, plana e espacial, com as suas propriedades, ou ainda, ramo da matemática que estuda a extensão e as propriedades das figuras (geometria Plana) e dos sólidos (geometria no espaço).
 
 
 Os conceitos de medidas são incluídos no planejamento anual de estudo escolar. A professora utiliza materiais para ensinar conceitos de medidas e geometria. Os alunos montaram algumas as formas geométricas com anexo do livro didático e a professora os mostrou objetos e suas formas geométricas que estão presentes no mundo e nas nossas vidas, como lápis, a bola, embalagem de bolacha recheada e muitos outros, frisando a importância do estudo da geometria. Quanto ao estudo de medidas tiveram atividades para comparar tamanho e centímetros, utilizando régua, fita métrica, palmo, passos, até diferentes tipos estojos. 
 
7. Considerações Finais
 O estágio, serviu para mostrar como é o funcionamento escolar como um todo, o que ajuda muito a sairmos de todas as teorias estudadas e ver como essas são colocadas em prática. Percebemos que não é fácil, mas pra mim como educadora, é algo prazeroso, é maravilhoso o desenvolver de uma criança, cada momento é único não só para nós, mas para eles também, e saber que podemos fazer a diferença nas vida deles me deixa extremamente satisfeita com a profissão que escolhi. 
 Ter o conhecimento da rotina escolar seus gestores, funcionários, monitores, professores e alunos é de extrema importância, assim durante o estagio vemos como é o relacionamento dentro do ambiente escolar, vemos que todos sem exceção dentro de sua competência é capaz de ensinar algo, desde a faxineira, até a diretora, e que é indispensável a união de todos para o melhor bem estar do aluno. 
 Para poder oferecer novos, caminhos, sonhos e uma lembrança positiva ao aluno, o modo de ser do professor é essencial suas técnicas tem de ser renovadas sempre, mas sozinho o professor não consegue muito, mas com ajuda e união de todos, ele pode mudar a vida de um aluno, refletindo isto fora da escola, gerando um cidadão melhor.
8. Referências
· DIAS, Ana Iorio. Ensino da linguagem no Currículo. Fortaleza: Brasil Tropical, 2001.
· FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 47 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008.
· PASSERINI, Gislaine Alexandre. O estágio supervisionado na formação inicial de professores de matemática na ótica de estudantes do curso de licenciatura em matemática da UEL. 121f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) – Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2007.
PARTE II
Relatório Referente as atividades do Plano Emergencial 
1. Dados do Aluno 
	NOME
	 Rafaele Danubia Vieira Rosa
	RGM
	 22145834
	CURSO
	 Licenciatura em Pedagogia
	INSTITUIÇÃO
	Cruzeiro do Sul educacional
	DISCILINA
	 Estágio Curricular S. nos anos inicias do ensino fundamental
	ANO/ SEMESTRE DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
	 5º Semestre 
 1/2020
2. Relação de atividades realizadas
	Atividade
	Quantidade Realizada
	Quantidade de Horas
	1. Plano de aula
	2
	20
	2. Relatórios das webconferências
	
	
	3. Estudo de caso
	
	
	4. Recursos educacionais abertos
	
	
	5. Relatório Final de Estágio
	
	
	Total de Horas
	20
 
3. Texto dissertativo
Pergunta: Em que medida as atividades realizadas no Plano emergencial contribuíram para minha formação como professor e educador para o século XXI?
 As atividades escolhidas por mim do plano emergencial serviram para vivenciar na prática a rotina de um professor, o plano de aula é importante pois explicita o que são os objetivos da aula, como serão atingidos e em quanto tempo. Ele funciona como uma guia que orienta o professor sobre seus objetivos e abre um leque de opções criativas a fim de alcançá-los. Essa atividade contribui na formação acadêmica e profissional, por possibilitar a junção entre os saberes universitários e acadêmicos, facilitando a compreensão de uma das etapas realizadas na profissão, assim como relacionando conceitos teóricos e práticos as situações práticas, e também proporcionando noção/ideia de como funcionaria em uma sala de aula. 
 O professor de hoje deve e precisa ser organizado com o seu planejamento, precisa estar aberto a todas possibilidades e imprevistos, por isso a importância de um plano de aula bem elaborado e estruturado. Planejar é imaginar a aula antes mesmo que ela aconteça. Isso envolve previsão, antecipação de situações e muita organização. Quando elaboramos um plano de aula, devemos levar em consideração os objetivos a serem alcançados, o conteúdo que será ministrado, as características e o nível de desenvolvimento do grupo de alunos, os conhecimentos prévios da turma, além de definir os assuntos que constam no material didático e que realmente serão explorados e os trabalhos a serem realizados e apresentados. Tudo isso levando em conta os recursos disponibilizados pela instituição para a realização dessas tarefas.
 Sem dúvida elaborar essas atividades farão uma grande diferença na minha formação, pois foi necessário competências de um professor moderno e atento a sua prática e um professor que pensa além do seu profissional e sim no desenvolvimento de sua turma.