TeleAula Unidade 3

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Pergunta 1 
1. O Futebol no Brasil teve início no final do século XIX, em 1894 com o retorno de Charles Miller 
da Inglaterra. Miller foi estudante em Southamptom, na Banister Court School, onde destacou-
se como um excelente jogador de football. Trouxe na mala duas bolas, uma bomba, uniforme 
um apito e um livro de regras. Quem foram os primeiros jogadores nos primórdios do futebol no 
Brasil? 
 
 
a. Atletas de outras modalidades esportivas tradicionais no país, tais como o remo e o 
ciclismo, já praticados em Clubes como O Clube de Regatas Flamengo, ou o Sport Club 
Corinthians Paulista na virada do século. 
 
b. Jogadores amadores da periferia das grandes cidades, atletas mulatos e negros, muito 
habilidosos devido aos campos irregulares e bolas de meia. 
 
c. Membros da aristocracia e trabalhadores de empresas estrangeiras que se reuniam em 
clubes da colônia europeia para jogar de forma amadora. 
 
d. Jogadores profissionais contratados de equipes federadas da Europa, entre eles Oscar 
Cox da Suíça e Hans Nobiling da Alemanha. 
 
e. Marinheiros de embarcações inglesas que atracavam no porto de Santos e jogavam na 
praia e nos terrenos baldios da Várzea. 
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Pergunta 2 
1. Como foi vista a participação da mulher na educação física brasileira no início do 
século XX? 
 
a. A mulher era proibida de fazer qualquer atividade física. 
 
b. A mulher tinha restrições quanto a prática, pois era tida como sexo frágil e devia 
preservar sua função reprodutiva. 
 
c. A mulher podia fazer as mesmas atividades que os homens, pois o mundo moderno já 
era livre de preconceitos. 
 
d. A mulher podia exercitar-se apenas com séries de força, saltos e lutas. 
 
e. As mulheres podiam praticar o futebol, mas apenas pelas manhãs. 
 
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Pergunta 3 
1. Nos últimos 20 anos a educação física passou por transformações significativas no que 
se refere ao seu planejamento pedagógico. Muitas mudanças foram sugeridas, muitos debates 
ocorreram e hoje é possível afirmar que existe um conjunto de conhecimentos possível de ser 
identificado como conteúdo da educação física escolar. 
Nesse sentido, levando em consideração a síntese das muitas concepções já publicadas, 
podemos afirmar que são conteúdos gerais: 
 
a. Ginásticas, esportes, lutas, danças e jogo. 
 
 
b. Brincadeiras, recreação, passeios e natação. 
 
 
c. Passeios, estética, treinamento, dramatização e jogo. 
 
d. Jogo, competição, atividade física, estética e teatro. 
 
e. Futsal, basquete, vôlei, handebol e atletismo. 
 
 
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Pergunta 4 
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1. A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias limitações, ainda hegemônicas 
na educação física brasileira, que precisam ser superadas. Para isso, sugere-se direcionar a 
prática pedagógica: 
I - Ao ensino das competências técnicas, vinculadas à educação de resultados, conforme o 
planejamento do professor. 
II - Em consonância com a aquisição de habilidades relacionadas ao desempenho. 
III - Ao cotidiano, trabalhando, a partir do conhecido, as possibilidades de aprendizagem da 
cultura corporal. 
IV - Ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às possibilidades expressivas, críticas e 
criativas. 
 Estão corretos somente os itens: 
 
a. I e II. 
 
b. II e III. 
 
c. III e IV. 
 
d. I, II e III. 
 
e. I, III e IV. 
 
 
 
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