ATIVIDADE ESTRUTURADA DIDATICA PLANOS DE AULAS

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO
          CAMPUS: INTERLAGOS
       Sabrina Suellem Miranda Fagundes da Conceição
Matrícula: 201702068391
 
 
 
         
              ATIVIDADES ESTUTURADAS DIDATICA
 PLANO DE AULA
 
	Atividades Estruturadas apresentada na disciplina Didática; Prof.ª Vanessa Gomes, como atendimento legal e complementação da carga horária. 
                
 
 
 
                                       
 
                                               São Paulo
                                                    2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO
2º SEMESTRE DE PEDAGOGIA              2ª  ATIVIDADE ESTRUTURADA
DISCIPLINA DIDATICA
Prof.ª VANESSA GOMES
 
	
PLANO DE AULA
OBJETIVOS: ENSINAR SOBRE A DIVERSIDADE.
CONTEÚDOS: O QUE É MULTICULTURALISMO.
COMO RESPEITAR A DIVERSIDAS CULTURAS.
METODOLOGIA:
01° MOMENTO: PREPARAR AS CRIANÇAS EM CIRCULO E FAZER UMA RODA DE CONVERSA.
02° MOMENTO: EXPLICAR DO QUE SE TRATA O MULTICULTURALISMO.
03° MOMENTO: MOSTRAR OS CARTAZES DE VARIAS CRIANÇAS DE DIFERENTES PAISES.
04° MOMENTO: LER A HISTORIA.
05° MOMENTO: PERGUNTAR O QUE CADA CRIANÇA ENTENDEU DA HISTORIA QUE FOI CONTADA.
06° MOMENTO: HORA DA ATIVIDADE DE PINTURA.
VAMOS ELABORAR UM DESENHO DO QUE CADA CRIANÇA ENTENDEU DA HISTORIA.
RECURSOS: LIVRO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA.
GUACHÊ,
FOLHAS DE PAPEL SULFITE E
PINCEL.
AVALIAÇÃO: FAZER PERGUNTAS DA HISTORIA, PARA AVALIAR O QUE CADA CRIANÇA CONSEGUIU ENTENDER SOBRE HISTORIA. 
REFERÊNCIAS: BRASIL, REFERENCIAS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – RCNEI, Ministério da Educação, Secretária da Educação Fundamental – 3. Ed. Brasília: Secretária, 2001.
LDB, Lei 9394 – 24 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
	AULA 2
 
OBJETIVOS: APRENDER A RESPEITAR O PROXIMO.
CONTEÚDOS: ETNIA.
RESPEITAR AS DIFERENÇAS.
METODOLOGIA: 
01° MOMENTO: ORGANIZAR A SALA EM FILEIRAS PARA ASSISTIR O FILME: HOTEL TRANSILVANIA.
02° MOMENTO: EXPLICAR QUE ELAS IRAM ASSISTIR ESTE FILME HOTEL TRANSILVANIA E ELE ABORDA SOBRE COMO AS PESSOAS SÃO DIFERENTES, FALARES SOBRE A DIFERENÇA DE CADA UM, QUE MESMO COM TANTAS DIFERENÇAS PODEMOS VIVER BEM, DEVERAM RESPEITAR CADA UM COM SUAS QUALIDADES E DEFEITOS; VISANDO CONSTRUIR VALORES NAS CRIANÇAS.
03° MOMENTO: PASSAR O FILME PARA AS CRIANÇAS.
04° MOMENTO: PERGUNTAR PARA CLASSE QUAL AS DIFERENÇAS QUE ELAS OBSEVARAM EM CADA PERSONAGEM; EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DO RESPEITO PARA COM AS DIFERENÇAS.
05° MOMENTO: ENTREGAR UMA FOLHA DE SULFITE PARA CADA CRIANÇA DESENHAR OS PERSONAGENS DO FILME.
05° MOMENTO: PEDIR PARA CADA CRIANÇA TROCAR O DESENHO COM O COLEGUINHA DO LADO, CADA CRIANÇA IRÁ FALAR O QUE O COLEGUINHA OBSERVOU DE DIFERENÇA NO PERSONAGEM, SE FOI A MESMA DIFERENÇA QUE ELE OBSERVOU E SE NÂO FOI, PERGUNTAR PARA O COLEGUINHA O QUE ELE ACHOU E O PORQUE, COM ISSO ESTIMULAR A LINGUAGEM ORAL E SOCIALIZAR AS CRIANÇAS COM OS OUTROS COLEGUINHAS.
RECURSOS: FILME HOTEL TRANSILVANEA,
TV,
APARELHO DE DVD,
FOLHAS DE SULFITE,
LAPES,
LAPES DE COLORIR,
BORRACHA.
AVALIAÇÃO: QUESTIONAR AS CRIANÇAS O QUE ELES ENTENDERAM DO FILME, QUAL ERA A DIFERENÇA ENTRE CADA PERSONAGEM.
EXPLICAR AS DIFERENÇAS E COMO DEVEMOS NOS RESPEITAR COM TODAS AS LIMITAÇÕES, QUALIDADES E DIFERENÇAS.
REFERÊNCIAS: BRASIL, REFERENCIAS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – RCNEI, Ministério da Educação, Secretária da Educação Fundamental – 3. Ed. Brasília: Secretária, 2001.
LDB, Lei 9394 – 24 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
 
	AULA 3
OBJETIVOS: DESENVOLVER O PSICOMOTOR.
CONTEÚDOS: ATIVIDADES RITMICAS.
INTERAÇÃO COM OUTRAS CULTURAS.
METODOLOGIA: 
01° MOMENTO: ENSINAR A MUSICA AFRICANA DO GRUPO PALAVRA CANTADA, PARA ESTIMULAR GESTOS E RITIMOS CORPORAIS. 
02° MOMENTO: ENSINAR PARA AS CRIANÇAS QUE ESSA MUSICA É DE ORIGEM AFRICANA, É UMA DANÇA TIPICA DE LÁ.
03° MOMENTO: ENSINAR A COREOGRAFIA DA MUSICA PARA DESENVOLVER A EXPRESSÃO MEDIANTE GESTOS PARA MOVIMENTO CORPORAL.
04° MOMENTO: EXPLICAR A IMPORTANCIAS DE ATIVIDADES RITMICAS PARA O CORPO HUMANO.
05° MOMENTO: PERGUNTAR PARA CADA CRIANÇA O QUE ELES MAIS GOSTARAM NESTA DANÇA, O QUE ELES ACHARAM EM COMUM COM AS DANÇAS DO NOSSO PAÍS.
06° MOMENTO: DIVIDIR A SALA EM DOIS GRUPOS: UM DE MENINAS E OUTRO DE MENINOS: EXERCITAR A CONTAGEM ORAL ATRAVÉS DA CONTAGEM DE MENINOS E MENINAS.
RECURSOS: CD DO GRUPO PALAVRA CANTADA E SOM.
AVALIAÇÃO: IDENTIFICAR QUAIS FORAM AS DIFICULDADES DE CADA CRIANÇA EM FAZER A COREOGRAFIA, IDENTIFICAR O QUE CADA CRIANÇA ABSORVEU SOBRE AS DIFERENÇAS NA CULTURA AFRICANA.
OBSERVAR COMO FOI A INTERAÇÃO DOS DOIS GRUPOS, QUAIS FORAM AS DIFICULDADES EM APRENDER A CONTAR.IDENTIFICAR QUAL FOI A DIFICULDADE NA FALA.
REFERÊNCIAS: BRASIL, REFERENCIAS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – RCNEI, Ministério da Educação, Secretária da Educação Fundamental – 3. Ed. Brasília: Secretária, 2001.
LDB, Lei 9394 – 24 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
CD DO GRUPO PALAVRA CANTADA.
	AULA 4
OBJETIVOS: APRENDER A DIFERENÇA ENTRE A CULTURA AFRICANA E A BRASIL.
CONTEÚDOS: RECONTO.
VALORIZAÇÃO DO SER HUMANO, POSSIBILITANDO O DESENVOLVIMENTO DE VALORES COMO RESPEITO AO OUTRO E A SI MESMO.
METODOLOGIA: 
01° MOMENTO: ORGANIZAR A SALA EM RODA, PARA APRENDER A LIDAR COM AS NOVAS RELAÇÕES E VÍNCULOS AFETIVOS NO AMBIENTE ESCOLAR.
02° MOMENTO: MOSTRAR PARA AS CRIANÇAS DESENHOS IMPRESSOS DE CRIANÇAS DE FIFERENTES PAÍSES, PARA QUE ELAS VEJAM QUE ASSIM COMO AQUELAS CRIANÇAS TEM DIFERENÇAS, O COLEGUINHA QUE ESTA AO LADO TAMBÉM TEM DIFERENÇAS FISICAS E ASSIM PERCEBER A IMPORTANCIA DO RESPEITO PARA COM AS DIFERENÇAS. PERGUNTAR PARA AS CRIANÇAS O QUE O COLEGUINHA TEM DE DIFERENTE E O QUE ELE TEM DE IGUAL.
 03° MOMENTO: MOSTRAR PARA AS CRIANÇAS A CAPA DO LIVRO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA, PARA QUE AS CRIANÇAS VENDO A MENINA MORENA E O COELHO BRANCO ELAS POSSAM APRENDER O RESPEITO COM AS DIFERENÇAS.
04° MOMENTO: LER A HISTÓRIA MOSTRANDO AS ILUSTRAÇÕES DO LIVRO.
05° MOMENTO: PERGUNTAR PARA CADA CRIANÇA O QUE ELES MAIS GOSTARAM NA HISTORIA, EXPLICAR PARA AS CRIANÇAS QUE MESMO COM TODAS AS DIFERENÇAS TEMOS BASTANTES COISAS EM COMUNS. E ASSIM ELES POSSAM APRENDER A IMPORTANCIA DO RESPEITO MÚTUO.
06° MOMENTO: DISTRIBUIR PARA CADA CRIANÇA UMA FOLHA DE SULFITE EM BRANCO PARA QUE ELAS POSSAM DESENHAR O QUE MAIS CHAMOU ATENÇÃO NA HISTÓRIA MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA E FAZER UMA REFLEXÃO SOBRE OS DIVERSOS CONTEXTO FAMILIARES; DAR O EXEMPLO DA HISTÓRIA DE QUANDO O COELHINHO PERCEBEU QUE A MENINA PARECIA COM SUA MÃE QUE TAMBÉM ERA MORENA, E QUE NÓS PARECEMOS COM A NOSSA FAMILIA.
RECURSOS: LIVRO MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA,
FOLHAS DE PAPEL SULFITE,
IMPRESSÃO DE CRIANÇAS DE VARIOS PAÍSES,
LAPIS,
 BORRACHA, 
APONTADOR.
AVALIAÇÃO: PERGUNTAR PARA CLASSE O QUE ELES MAIS GOSTARAM DA HISTÓRIA, O QUE ELES ENTERAM DAS DIFERENÇAS E O QUE ELES CONSEGUIRAM IDENTIFICAR DE COMUM COM SEU DIA A DIA. 
REFERÊNCIAS: BRASIL, REFERENCIAS CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL – RCNEI, Ministério da Educação, Secretária da Educação Fundamental – 3. Ed. Brasília: Secretária, 2001.
LDB, Lei 9394 – 24 de dezembro de 1996. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.