Questionário I Didática Especifica

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
A visão de interpretação de fenômenos proposta por Descartes perdurou por muito 
tempo. A partir da década de 1960, porém, ampliaram-se as interpretações acerca 
dos limites ao progresso material e à manutenção dos padrões de consumo no 
capitalismo, e a natureza começou a impor uma questão desafiadora ao 
desenvolvimento, exigindo outra percepção da relação homem-natureza. Criou-se 
então a noção de meio ambiente. Leia as afirmativas a seguir e marque a opção que 
apresente elementos que complementem a ideia de ambiente. 
I. A noção de meio ambiente comporta implicações sociais, culturais e econômicas. 
II. O ambiente integra um conjunto sistêmico e multidimensional que envolve uma 
diversidade de valores que superam o aspecto puramente ecológico, de modo a 
abarcar os potenciais culturais, os processos sociais e políticos. 
III. A natureza não é mais a materialização do desenvolvimento, apenas retoma seu 
posto de mantenedora do desenvolvimento capitalista. 
IV. O homem percebe que cada vez mais a natureza precisa se moldar às suas 
ações, pois é ele quem conduz os processos de desenvolvimento. 
V. O professor de Geografia, nesse processo, precisa desconstruir a perspectiva 
mecanicista, travando uma relação dialógica com o aluno, orientando e mesmo 
criando com ele outras maneiras de relacionar-se com o ambiente. 
Marque a alternativa que melhor responda ao questionamento: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e V estão corretas. 
Respostas: a. 
I, III e V estão corretas. 
 
b. 
II, III e IV estão corretas. 
 
c. 
I, II e V estão corretas. 
 
d. 
I, IV e V estão corretas. 
 
e. 
IV e V estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: o ambiente integra um conjunto sistêmico e 
multidimensional que envolve uma diversidade de valores que 
superam o aspecto puramente ecológico, de modo a abarcar os 
potenciais culturais, os processos sociais e políticos. Diante desse 
fato, o professor precisa se apropriar desses conceitos para 
desconstruir a perspectiva mecanicista existente e estabelecer com o 
aluno uma relação dialógica. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Em relação ao uso de blogs como proposta didática para o ensino de Geografia, é 
 
possível afirmar que: 
I. a utilização de blogs em Geografia possibilita, além de novas experiências 
metodológicas de aprendizagem, a seleção, a análise, a troca e o processamento de 
informações em tempo real e em diferentes contextos espaciais e temporais. 
II. os blogs funcionam como suporte e interface tecnológicos para diversas 
atividades de aprendizagem e compreensão da ciência geográfica, mas não de 
transformações no meio social. 
III. os blogs não aproximam os autores/produtores de conteúdo aos seus leitores. 
IV. com os blogs é possível trabalhar a questão de buscar, classificar e interpretar 
informações. 
V. os blogs podem estabelecer um canal informal entre professor e aluno, contribuir 
para a gestão da quantidade de informação disponível na internet e desenvolver no 
aluno sua experiência como autor. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: c. 
I, IV e V estão corretas. 
Respostas: a. 
II e III estão corretas. 
 
b. 
I, II e IV estão corretas. 
 
c. 
I, IV e V estão corretas. 
 
d. 
III, IV e V estão corretas. 
 
e. 
I, II, IV e V estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: a utilização de blogs em Geografia possibilita, além de 
novas experiências metodológicas de aprendizagem, a seleção, a 
análise, a troca e o processamento de informações em tempo real e 
em diferentes contextos espaciais e temporais. Os blogs podem ainda 
estabelecer um canal informal entre professor e aluno, contribuir para 
a gestão da quantidade de informação disponível na internet e 
desenvolver no aluno sua experiência como autor. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Na sociedade industrial, quem protagonizava o recurso de produção era, sobretudo, 
o capital. Na sociedade da informação, quem representa o ponto-chave do processo 
é a informação. Diante dessa afirmativa, leia a proposições a seguir. 
I. Na sociedade da informação ocorre a descentralização das instituições e esse novo 
cenário vai propor que os indivíduos desenvolvam tarefas complexas, intelectuais e 
participativas. 
 
II. A dinâmica do mundo globalizado altera o processo de produção e irá requerer 
dos profissionais atualização e competências distintas. 
III. Diante desse cenário, há a necessidade de que a escola propicie aos alunos uma 
formação não mais baseada na memorização e repetição de procedimentos, mas em 
novos caminhos que venham a despertar a originalidade e a criatividade. 
IV. A escola precisa oferecer ao aluno um ensino crítico e inovador, o que implica 
não só o domínio de conteúdo por parte do educador, mas também uma visão de 
caminhos metodológicos diferentes. 
V. A Geografia tem um papel fundamental nesse processo, pois possibilita ao aluno 
uma leitura de mundo contextualizada. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: c. 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
Respostas: a. 
I e II estão corretas. 
 
b. 
II, III e V estão corretas. 
 
c. 
I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
d. 
I, II, IV e V estão corretas. 
 
e. 
II e V estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: a sociedade da informação muda o processo de produção, 
sua forma de agir, fazer, e requer dos profissionais atualização e 
competências distintas. Passa-se então a compreender a necessidade 
de uma formação não mais baseada na memorização e repetição de 
procedimentos, mas em novos caminhos que venham a despertar a 
originalidade e a criatividade. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
No que consiste o planejamento na educação? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Planejar para a educação é tomar determinadas decisões para 
traduzi-las, posteriormente, em termos operacionais. 
Respostas: a. 
São os processos de sondagem realizados pelo professor. 
 
b. 
 
Planejar para a educação é tomar determinadas decisões para 
traduzi-las, posteriormente, em termos operacionais. 
 
c. 
Consiste em evidenciar quais são as principais necessidades 
que precisam ser trabalhadas em sala de aula. 
 
d. 
São ações traçadas para atingir objetivos de aprendizagem. 
 
e. 
Planejar para a educação é conhecer a realidade daquilo que se 
deseja trabalhar em sala de aula. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B. 
Comentário: planejar para a educação é tomar determinadas decisões 
para traduzi-las, posteriormente, em termos operacionais. O ato de 
planejar exige o conhecimento da realidade daquilo que se deseja 
planejar, pois assim se conseguem evidenciar quais são as principais 
necessidades que precisam ser trabalhadas. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
O bom desempenho na atividade docente exige que o professor tenha domínio dos 
princípios teóricos e que consiga desenvolver estratégias para superar os diversos 
desafios que se interpõem à sua realidade profissional. Pode-se dizer, então, que: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
a didática é a área na licenciatura que vai colaborar com o 
desenvolvimento da prática docente. 
Respostas: a. 
a didática é a área na licenciatura que vai colaborar com o 
desenvolvimento da prática docente. 
 
b. 
a didática serve apenas como norteadora das dificuldades 
inerentes à aprendizagem do aluno. 
 
c. 
a didática e a prática de ensino são as disciplinas indispensáveis 
para o desenvolvimento de estratégias de ensino e 
aprendizagem de qualidade. 
 
d. 
a didática é a área na licenciatura que
funciona como balizadora 
das práticas avaliativas em processos de ensino e aprendizagem. 
 
e. 
a didática é a área que define os conteúdos a serem ministrados 
e as formas de se chegar à aprendizagem significativa. 
Feedback 
da 
Resposta: A. 
Comentário: a didática é considerada como área nuclear da 
 
resposta: licenciatura, que auxilia na construção do conhecimento utilizando os 
elementos teóricos e as informações pertencentes ao universo do 
aluno, colaborando para a criação de uma atmosfera propícia ao 
ensino e à aprendizagem. 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
O ensino da Geografia no século XXI mudou, exigindo outra postura docente. A 
evolução tecnológica e midiática e o acesso possível por parte dos alunos frente a 
esses novos referenciais tiveram de ser incorporados aos estudos e, portanto, 
exigiram do professor mais estudos e atualizações. É correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
a Geografia hoje deve relacionar os fatos, interpretar as 
características, permitir que se reflitam e se expliquem os fatos, 
estabelecendo relações entre os lugares, as pessoas e os 
acontecimentos. 
Respostas: a. 
a Geografia, como disciplina escolar, não é mais reconhecida por 
se concentrar na memorização de conteúdos que explicam as 
paisagens, localizam lugares e territórios, acidentes geográficos 
etc. 
 
b. 
a Geografia hoje deve relacionar os fatos, interpretar as 
características, permitir que se reflitam e se expliquem os fatos, 
estabelecendo relações entre os lugares, as pessoas e os 
acontecimentos. 
 
c. 
o ensino da Geografia caracteriza-se por ser apresentado de 
maneira tradicional, baseando-se no método positivista analítico 
dedutivo-indutivo. 
 
d. 
a Geografia crítica, cuja preocupação centralizava-se nas relações 
entre a sociedade, o trabalho e a natureza, ainda não é utilizada 
na escola brasileiras. 
 
e. 
Os estudos geográficos não devem ser baseados em conceitos ou 
relacionados a outros campos do conhecimento. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B. 
Comentário: como disciplina escolar, a Geografia precisa relacionar os 
fatos, interpretar as características, permitir que se reflitam e se 
expliquem os fatos, estabelecendo relações entre os lugares, as 
pessoas e os acontecimentos. Os estudos geográficos devem então 
ser baseados em seus conceitos fundamentais, relacionados a outros 
campos do conhecimento, e a didática deve ser, acima de tudo, 
adaptada às séries, faixas etárias e realidade socioeconômica dos 
alunos. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
O papel da didática em Geografia é encaminhar ações dos professores para que 
trabalhem o espaço como vivência do aluno, ou seja, como um palco de 
possibilidade de ensino e aprendizagem. Para que isso ocorra, o professor de 
Geografia precisa: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
selecionar determinado conteúdo, estruturar suas aulas e 
prepará-las, criando métodos de aprendizagem que façam o aluno 
perceber e transpor o conhecimento apreendido para seu 
cotidiano. 
Respostas: a. 
buscar a construção da cidadania e do trabalho em colaboração, 
independentemente do cumprimento dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais. 
 
b. 
desenvolver ações conjuntas e indissociáveis para a transposição 
de seu conhecimento para o aluno e, para isso, deve utilizar-se da 
memorização. 
 
c. 
intervir e mediar saberes que desenvolvam competências, 
habilidades e um conhecimento escolar que contribuirá para que o 
aluno consiga memorizar conteúdos que sirvam para inseri-lo no 
mundo do trabalho. 
 
d. 
proporcionar o desenvolvimento do conhecimento crítico do aluno, 
mas sem perder de vista que o professor é o regente do processo. 
 
e. 
selecionar determinado conteúdo, estruturar suas aulas e 
prepará-las, criando métodos de aprendizagem que façam o aluno 
perceber e transpor o conhecimento apreendido para seu 
cotidiano. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E. 
Comentário. o professor de Geografia precisa estruturar suas aulas 
e prepará-las, criando métodos de aprendizagem que façam o aluno 
perceber e transpor aquele conhecimento apreendido para seu 
cotidiano. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, por sua natureza aberta, configuram uma 
proposta flexível a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e 
sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas 
autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. A partir dessa 
afirmativa, é possível dizer que: 
I. não se configuram como um modelo curricular homogêneo e impositivo. 
II. mantêm a competência político-executiva dos Estados e Municípios. 
III. não prezam pela manutenção da diversidade sociocultural das diferentes regiões 
do país. 
 
IV. preveem a autonomia de professores e equipes pedagógicas. 
V. não preveem ações que analisem de forma democrática os processos de ensino e 
aprendizagem. 
Marque a alternativa correta: 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e IV estão corretas. 
Respostas: a. 
I, II e IV estão corretas. 
 
b. 
I, II, III e IV estão corretas. 
 
c. 
I, II, IV e V estão corretas. 
 
d. 
III e IV estão corretas. 
 
e. 
II e V estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A. 
Comentário: os Parâmetros Curriculares Nacionais, como o próprio 
nome já diz, são parâmetros para compor diretrizes educacionais de 
qualidade, mas neles são preservadas as diversidades regionais e a 
autonomia de professores e equipe gestora. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Para o ensino e a aprendizagem da Geografia são exigidas constantes leituras e 
atualizações, mesmo sendo o objeto de estudo dessa área o espaço geográfico no 
qual os alunos estão inseridos e são agentes transformadores. Então, é possível 
afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
é importante buscar a integração do aluno e dos ambientes que 
ele ocupa, levando-o a compreender que o espaço geográfico está 
em constante mutação. 
Respostas: a. 
é necessário integrar as Tecnologias de Comunicação e 
Informação de forma ativa no processo de construção dos saberes 
geográficos. 
 
b. 
é importante buscar a integração do aluno e dos ambientes que 
ele ocupa, levando-o a compreender que o espaço geográfico está 
em constante mutação. 
 
c. 
 
o espaço geográfico está em constante mutação e, por essa 
razão, é fundamental que a aprendizagem da Geografia seja um 
tema que atenda a transversalidade do currículo. 
 
d. 
a produção de conhecimento em Geografia deve integrar os 
elementos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, 
independentemente das realidades locais. 
 
e. 
a produção do conhecimento geográfico integra a relação que o 
indivíduo desenvolve com o meio ambiente e, por esse motivo, 
está diretamente ligada ao conhecimento das realidades macro 
ambientais. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B. 
Comentário: de acordo com Kaercher (2003), a Geografia é feita no 
dia a dia, por meio da construção de uma casa, da plantação de uma 
lavoura, das decisões governamentais ou, ainda, em nossas ações 
individuais pela cidade (pegar um ônibus, fazer compras etc.). Tais 
premissas alicerçam o processo de construção de um modelo 
pedagógico sedutor e, ao mesmo tempo, eficiente, no qual é 
importante buscar a integração do aluno e dos ambientes que ele 
ocupa, levando-o a compreender que o espaço geográfico está em 
constante mutação. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Quais qualidades e conhecimentos seriam necessários para que um professor 
cumpra sua função educativa, equipando seus alunos para enfrentarem os desafios 
do século
XXI? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Precisa dispor de um conhecimento aprofundado de sua área de 
atuação e de capacitação especializada em educação. 
Respostas: a. 
Precisa ter o conhecimento aprofundado de sua área de 
atuação. 
 
b. 
Precisa ter o conhecimento aprofundado de sua área de atuação 
e ter habilidades para integrar as tecnologias ao currículo. 
 
c. 
Precisa dispor de um conhecimento aprofundado de sua área de 
atuação e de capacitação especializada em educação. 
 
d. 
Precisa dispor de um conhecimento aprofundado de sua área de 
atuação e de capacitação especializada em tecnologias 
educacionais. 
 
e. 
Precisa saber elaborar sequências didáticas, pois são elas que 
 
vão possibilitar a compreensão dos conteúdos por parte dos 
alunos. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C. 
Comentário: de acordo com Sampaio e Leite (2001), o professor 
precisa dispor de um conhecimento aprofundado de sua área e de 
capacitação especializada em educação.