Psicologia da Educação (AOL 3) .

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19/11/2017 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ...
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 Unidade 2 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -
Questionário
Usuário Aline Christyr Francelino Alves
Curso 3162 . 5 - Psicologia e Educação - 20172.AB
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Iniciado 25/09/17 22:11
Enviado 22/10/17 21:54
Status Completada
Resultado
da
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8 em 10 pontos 
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decorrido
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incorretamente
Pergunta 1
A aprendizagem é um processo que ocorre ao longo da vida do sujeito e que é influenciado por
outros processos psicológicos, fatores biológicos e sociais. Leia as sentenças abaixo e marque
a alternativa correta.
Resposta
Selecionada:
c.
A inteligência foi muito valorizada nas pesquisas na área de educação e
aprendizagem. 
Respostas:
a. 
A inteligência nunca foi avaliada através de testes psicológicos. 
 
b.
A inteligência é o processo psicológico que garantirá um bom desempenho
escolar. 
c.
A inteligência foi muito valorizada nas pesquisas na área de educação e
aprendizagem. 
d.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Aline Christyr Francelino Alves 12
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O contexto de vida do sujeito que aprende não influencia em seu processo
de aprendizagem. 
e. 
A memória não influencia no processo de aprendizagem. 
Pergunta 2
Em relação a memória, podemos dizer que se subdivide em três processos básicos. Leia as
sentenças abaixo e marque a alternativa correta. 
Resposta
Selecionada:
b. A codificação é a entrada e registro da informação.
Respostas: a.
A armazenagem corresponde ao processo de recuperar a informação
guardada na memória. 
b. A codificação é a entrada e registro da informação.
c. A codificação se refere a recuperar os códigos da memória.
d. O processo de relembrança é o mais importante para a memória. 
e. Todas as demais alternativas estão corretas.
Pergunta 3
No desenvolvimento dos estudos sobre inteligência, alguns estudiosos deram grande
contribuição, como Galton e Binet. Leia as sentenças abaixo e marque a alternativa correta. 
Resposta
Selecionada:
c.
Binet, juntamente com Simon, desenvolveu uma escala de avaliação para
crianças que depois foi aprimorada por seus seguidores em Standord.
Respostas:
a. 
A escala desenvolvida por Binet avaliava habilidades sensoriais.
 
b.
Binet acreditava que a hereditariedade era determinante no que se refere a
inteligência. 
c.
Binet, juntamente com Simon, desenvolveu uma escala de avaliação para
crianças que depois foi aprimorada por seus seguidores em Standord.
d.
Galton elaborou uma escala individual de avaliação da inteligência que foi
estudada atualizada pela universidade de Stanford.
e.
Galton foi contratado pelo governo francês para desenvolver trabalhos com as
crianças que tinham algum tipo de retardo mental. 
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Pergunta 4
A inteligência é uma temática de interesse da área da Psicologia da Educação. Leia as
sentenças abaixo e marque verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Gardner acredita e defende a predominância da inteligência geral. 
( ) Gardner acredita que o número de inteligências está bem definido, são 9 inteligências
múltiplas. 
( ) Existe uma dificuldade para analisar as inteligências descritas por Gardner.
( ) De acordo com Gardner, não existe uma predominância da inteligência geral sobre as
demais. 
Marque a alternativa correta
Resposta Selecionada: e. F, F, V, V
Respostas:
a. 
F, V, F, V
 
b. 
V, F, V, F
c. F, V, V, F
d. 
V, V, F, F
 
e. F, F, V, V
Pergunta 5
Os estudos sobre inteligência receberam grande contribuição com os trabalhos de Wechsler.
Leia as sentenças abaixo e marque a incorreta no que se refere a contribuição desse estudioso.
Resposta
Selecionada: e. 
As ideias de Wechsler não contribuíram com grandes inovações.
Respostas:
a. 
Wechsler contribuiu desenvolvendo escalas para avaliação da inteligência.
 
b. Construiu duas escalas de inteligência, uma para adulto e outra para criança. 
c.
A escala desenvolvida por Wechsler era menos dependente da capacidade
verbal do avaliando. 
d.
A escala de Wechsler trouxe como uma de suas grandes inovações um
esquema de pontuação baseado na distribuição normal, diferentemente do que
era praticado em sua época. 
e. 
As ideias de Wechsler não contribuíram com grandes inovações.
1 em 1 pontos
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Pergunta 6
Gardner desenvolveu o conceito de inteligências múltiplas. Leia as sentenças abaixo e marque a
alternativa incorreta. 
Resposta
Selecionada:
a.
Mesmo utilizando o termo inteligências múltiplas, Gardner acredita que a
inteligência geral é mais importante que as demais inteligências.
Respostas: a.
Mesmo utilizando o termo inteligências múltiplas, Gardner acredita que a
inteligência geral é mais importante que as demais inteligências.
b. 
De acordo com Gardner o ser humano possui várias inteligências.
c.
Para Gardner o cérebro é dividido em áreas sendo elas responsáveis por
funções.
d.
Gardner usou o termo inteligências para confrontar a ideia de uma inteligência
única, no caso a inteligência geral ou fator G.
e.
Gardner estudou crianças com dificuldades de aprendizagem e crianças
superdotadas. 
Pergunta 7
A memória é outro processo psicológico que participa da aprendizagem. Leia as sentenças
abaixo e marque a alternativa correta. 
I. A memória é permite ao ser humano codificar, armazenar e recuperar dados. 
II. A memória nunca foi muito valorizada nas escolas ou nos processos de aprendizagem.
III. A memória atualmente é mais valorizada que a compreensão do conteúdo por parte do
aluno.
Resposta Selecionada: b. As sentenças I e III estão corretas. 
Respostas: a. Apenas a sentença II está correta.
b. As sentenças I e III estão corretas. 
c. Apenas a sentenças I está correta.
d. As sentenças I e II estão corretas.
e. Apenas a sentença III está correta.
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Pergunta 8
No que se refere aos produtos da educação, leia as sentenças abaixo e marque a alternativa
incorreta. 
Resposta
Selecionada:
a.
Os produtos afetivos são respostas musculares que correspondem aos
conceitos aprendidos. 
Respostas: a.
Os produtos afetivos são respostas musculares que correspondem aos
conceitos aprendidos.b.
As experiências cognitivas são geralmente acompanhadas de experiências
afetivas.
c. 
São 3 os produtos da educação: cognitivos, afetivos e motores. 
 
d. 
Os produtos motores são as habilidades e os hábitos adquiridos.
 
e.
Os produtos cognitivos se referem aos conceitos e princípios aprendidos
pelo aluno. 
Pergunta 9
O ser humano nasce muito dependente dos cuidados de outro ser humano, alguns dos nossos
comportamentos são instintivos, mas a maioria deles são constituídos a partir da interação
social. Leia as sentenças abaixo e marque a correta.
Resposta
Selecionada:
e.
A maior parte do comportamento do ser humano é instintivo, ou seja,
independe do processo de aprendizagem.
Respostas: a. A aprendizagem independe do processo de maturação do ser humano.
b. 
O desenvolvimento neural não interfere na aprendizagem.
 
c. 
Todas as demais alternativas estão corretas. 
 
d.
Crianças muito pequenas não conseguem aprender determinados conceitos
porque ainda não estão prontas para isso. 
e.
A maior parte do comportamento do ser humano é instintivo, ou seja,
independe do processo de aprendizagem.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
0 em 1 pontos
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Domingo, 19 de Novembro de 2017 19h23min57s BRT
No que se refere ao processo de crescimento e desenvolvimento, leia as sentenças abaixo e
marque a incorreta. 
Resposta
Selecionada:
a.
Apesar das discussões sobre a maturação do indivíduo, está comprovado que a
maturação não é importante.
Respostas: a.
Apesar das discussões sobre a maturação do indivíduo, está comprovado que a
maturação não é importante.
b.
A maturação está relacionada as questões biológicas como estrutura e funções
das células, está ligada ainda a aspectos físicos e evolutivos.
c.
A maturação apresenta variações de uma pessoa para outra, em outras
palavras, podemos dizer que a maturação ocorrerá em ritmos diferentes. 
d.
Além da maturação, é importante a prontidão para aprender, que significa ter
uma preparação e um interesse para aprender aquele conteúdo.
e.
O melhor momento para iniciar uma aprendizagem é quando a pessoa atingiu a
maturação necessária para aquele aprendizado.
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