SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
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	Exercício: CEL0546_EX_A1_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:00:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102184242)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
		
	 
	deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
	
	deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
	
	Nenhuma das respostas estão corretas
	
	deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
	
	deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102185800)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
	
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
	 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102193857)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A necessidade de uma Ciência da Sociedade, a Sociologia, desenvolveu-se a partir:
		
	 
	dos conflitos sociais gerados pela Segunda Guerra Mundial
	
	da Revolução Comercial dos tempos Modernos
	 
	dos problemas sociais gerados pela Revolução Industrial
	
	do conteúdo social da doutrina Humanista
	
	do pensamento filosófico de Platão
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102837473)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A partir das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da Educação é:
		
	
	 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados.
	
	 Visa esclarecer o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	 
	Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102406719)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Por Sociologia pode-se afirmar:
		
	 
	É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do homem e de outros animais
	
	É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da superficíe da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas
	 
	É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições.
	
	É a ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo todas as suas dimensões.
	
	É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102381471)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	 
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
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	Exercício: CEL0546_EX_A2_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:00:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102806732)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
		
	 
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
	
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação;
	
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102807675)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo Émile Durkheim, "cada sociedade [...] possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível". Isso significa que:
		
	 
	Existe na educação um aspecto irresistível que atrai os estudantes a ela;
	 
	Existem costumes com os quais temos que nos conformar, sendo impossível criar nossos filhos da maneira que desejamos;
	
	Nenhuma das alternativas acima;
	
	Embora não seja exterior ao indivíduo, a Educação se caracetrizaria enquanto Fato Social pelo seu alto poder coercitivo;
	
	Os pais devem questionar os valores transmitidos pela Educação, de modo a quebrar esse aspecto impositivo;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102185784)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Considere as sentenças abaixo:
I - Para Durkheim, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais.
II - A Sociologia é chamada de geral quando consideramos a sociedade em seu sentido mais amplo e é especial quando se ocupa de determinado grupo de fatos sociais de mesma natureza.
III - A Sociologia da Educação tornou-se uma disciplina autônoma, desvinculada da Sociologia Geral, pela importância que a educação assumiu no mundo contemporâneo.
Está (ão) correta(s):
		
	 
	Somente as sentenças I e II
	
	Somente as sentenças II e III
	
	Somente a sentença III
	
	Somente a sentença I
	
	Somente a sentença II
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102806720)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Émile Durkheim desenvolve o conceito de Fato Social como o objeto de estudo da Sociologia. Sobre o aspecto coercitivo do Fato Social é possível afirmar que:
		
	
	diz respeito ao aspecto geral do fato em questão, na medida em que se encontra amplamente difundido nas sociedades existentes;
	 
	diz respeito à força que os fatos exercem sobre os indivíduos,levando-os a conformar-se às regras da sociedade em que vivem;
	
	diz respeito às relações de interdependências geradas pela divisão social do trabalho e pelo desenvolvimento industrial;
	
	diz respeito à existência exterior (e anterior) dos fatos em relação aos indivíduos, estabelecendo uma relação de independência entre ambos;
	
	diz respeito à força que os fatos não exercem sobre os indivíduos, levando-os a estabelecer uma postura de inconformidade em relação às regras da sociedade em que vivem;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102711757)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima?
		
	 
	O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo capitalista.
	
	A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para a vida social.
	 
	A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo.
	
	A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política.
	
	A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102806741)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para Durkhéim, a sociedade, como todo organismo, apresentaria períodos saudáveis e períodos em que se encontraria em risco. De modo a operar essa tipificação, desenvolve os conceitos de Fato Social Normal e Fato Social Patológico. A partir das seguintes situações abaixo, escolha a alternativa cujas classificações se encaixam: 1. Golpe de Estado 2. Violência 3. Educação 4. Manifestações 5. Religião
		
	 
	Patológico, Normal, Normal, Patológico, Normal
	
	Normal, Normal, Patológico, Patológico, Patológico
	
	Patológico, Patológico, Normal, Normal, Normal
	
	Patológico, Normal, Normal, Patológico, Patológico
	
	Patológico, Normal, Normal, Normal, Patológico
	
	
	
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	Exercício: CEL0546_EX_A3_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:01:10 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102219480)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social.
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.
 I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
		
	 
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
	 
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102194002)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Na concepção Durkheimiana define-se educação como a:
		
	 
	interação da geração de jovens com a geração de adultos
	
	submissão da geração de adultos a geração de jovens
	
	interação da geração de adultos com a geração de jovens.
	 
	ação da geração de adultos sobre a geração de jovens
	
	ação da geração de jovens sobre a geração de adultos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102193994)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Durkheim compreendeu consciência coletiva como:
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros.
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções.
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade.
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns):
		
	 
	Somente o item IV está correto.
	 
	Os itens I e III estão corretos.
	
	Somente o item III está correto.
	
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Somente os itens II e III estão corretos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102184037)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim.
I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica;
II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;
III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social;
 IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.
		
	 
	As assertivas I, II e IV são corretas
	
	Apenas as assertivas II e III são corretas
	 
	As assertivas I, II e III são corretas
	
	todas assertivas estão corretas
	
	Apenas as assertivas I e II são corretas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102197310)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	(Pedro II/2008). "Quando uma nova ordem de fenômenos se torna objeto de ciência, tais fenômenos já se encontram representados no espírito não apenas por meio de imagens sensíveis, mas também por certos conceitos grosseiramente formados" (DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1976, p.13). Não reconhecendo qualquer distinção entre Ciências Sociais e Ciências Naturais, para Durkheim a primeira regra do método sociológico consiste em que:
		
	
	Os fatos sociais devem ser tratados como uma investigação interna aos sentimentos do investigador
	
	os fatos sociais devem ser abordados a partir de suas especificidades político-ideológicas.
	 
	os fatos sociais devem ser tratados como coisas exteriores ao investigador
	
	não é possível analisar/ estudar cientificamente os fatos sociais, salvo os que apresentam características anômicas.
	 
	fatos sociais devem ter tratamento diferenciado em relação aos fenômenos físicos e naturais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102220570)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Leia o fragmento abaixo:
"A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que dele reclamam, por um lado, a sociedade políticaem seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44)
A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade:
		
	 
	formar os cidadãos de acordo com os valores e a crenças dominantes na sociedade.
	
	subverter a ordem estabelecida e implantar um novo modelo social.
	
	conservar os conhecimentos antigos e com isso garantir que a sociedade mude suas crenças.
	
	transformar todos os valores até hoje dominantes nas sociedades para conservá-la em coesa.
	
	preparar as gerações para promover transformações profundas na sociedade.
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	Exercício: CEL0546_EX_A4_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:01:32 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102383863)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - O autor buscou desvendar a gênese do modo de vida capitalista, estudando as relações entre a esfera religiosa (protestantismo) e a esfera econômica (capitalismo).
II - O protestantismo, na sua percepção, revestiu o trabalho de um sentido ético, ou seja, a atividade tornou-se um dever, uma obrigação e um fim em si mesmo.
III - Aproximou-se do modelo teórico proposto por Émile Durkheim, pois enfatizava as determinações sociais das condutas individuais.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	II e III, apenas.
	
	I, apenas.
	
	todas.
	
	I e III, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102707231)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	QUAL PENSADOR ENFATIZAVA EM SEUS ESTUDOS A LUTA DE CLASSES E A DIVISÃO DO TRABALHO?
		
	
	Auguste Comte.
	
	Hegel.
	 
	Karl Marx.
	
	Max Weber.
	 
	Émile Durkheim.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102813078)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"O trabalho constitui, antes de tudo, a própria finalidade da vida". Com essa concepção, Weber relaciona:
		
	 
	O Capitalismo à relação de cooperação gerada a partir das relações de trabalho;
	
	O capitalismo à exploração da forma de trabalho;
	
	O capitalismo aos princípios do materialismo histórico;
	 
	O capitalismo às concepções religiosas do protestantismo;
	
	Nenhuma das alternativas acima é correta.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102813086)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como:
		
	
	Cooperação;
	
	Transformação;
	
	Alienação.
	
	Segmentação;
	 
	Vocação;
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102813075)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Marque a resposta INCORRETA. Em "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" Max Weber reflete sobre:
		
	 
	A íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo;
	
	A comparação entre as várias sociedades do mundo ocidental;
	
	Os fenômenos, as causas, do surgimento do capitalismo;
	
	Sobre a divisão social do trabalho e a lógica de exploração.
	 
	Indica o papel que as crenças religiosas teriam exercido na gênese do espirito capitalista;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102844349)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Um dos principais trabalhos teóricos de Weber é a ética protestante e o espirito do capitalismo. Nessa obra o autor: I buscou as causas do surgimento do capitalismo; II elaborou um estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental e as e as outras civilizações; III defendeu a tese de que há uma íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; IV defendeu que o capitalismo advém das contradições históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a resposta correta.
		
	
	I e IV
	 
	Todas estão incorretas
	
	Todas estão corretas
	 
	I, II e III
	
	Somente a IV
	
	
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	Exercício: CEL0546_EX_A5_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:02:04 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102200018)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere:
		
	 
	Formação do Estado Nacional
	
	Formação das Capitanias Hereditárias
	
	Revolução Francesa
	
	Revolução Russa
	
	Decadência do Império Romano
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102197320)
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	(Pedro II/2008). "No estudo de qualquer problema da história universal, um filho da moderna civilização europeia sempre estará sujeito à indagação de qual a combinação de fatores a que se pode atribuir o fato de na Civilização Ocidental, e somente na Civilização Ocidental, haverem aparecido fenômenos culturais dotados (como queremos crer) de um desenvolvimento universal em seu valor e significado. [...]. O mesmo ocorre com a força mais significativa de nossa vida moderna: o Capitalismo" (WEBER, M. Introdução. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo., 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1987, p. 1). Tal como firmado pelo autor, nessa obra clássica, por capitalismo se deve entender:
		
	 
	O sistema em que a unidade básica produtiva é a pequena propriedade rural e a produção é de responsabilidade dos camponeses assalariados, que comercializam o excedente de produção para os mercadores da cidade.
	 
	o sistema que se baseia na expectativa de lucro mediante a utilização formal e pacífica das oportunidades de inserção competitiva no mercado.
	
	o sistema que, com fulcro na propriedade privada dos meios de produção, baseia-se em relações de alienação do produto do trabalho, exploração do trabalho humano e dependência de classe.
	
	o sistema de produção assinalado pelas seguintes características fundamentais: agregação de indivíduos com vista à produção; agrupamento em larga escala de classes sociais; propriedade privada e relações laborais de cunho contratual.
	
	o sistema no qual o elemento determinante da produção é o impulso para o ganho, a ânsia do lucro, do maior ganho monetário possível em cada ação empreendida.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102197315)
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	(Pedro II/2008). No âmbito da sociologia compreensiva de Max Weber, pode-se entender o Tipo Ideal como:
		
	
	os padrões estéticos e axiológicos hegemonicamente aceitos em uma sociedade.
	 
	fator de inteligibilidade do real, derivado das necessidades de compreensão das ações sociais.
	
	Padrões de exploração ideológica que fundamentam a alienação.
	
	os códigos de intercomunicação subjetiva, cuja lógica é determinada pelos grandes meios de comunicação.
	
	as formas conceituais perfeitas e definitivas, exatamente como postulado anteriormente por Platão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102194123)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para Weber, a observação da vida social revela de imediato uma multidão de ações humanas cujo próprio caráter social reside no significado interior, ou seja, no sentido objetivo que possuem para os indivíduos que as praticam. De acordo comseu pensamento, qual a função do sociólogo?
I.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é capaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores.
II.O sociólogo é capaz de compreender que as representações não influenciam a ação efetiva dos homens.
III.O sociólogo, por ser ele próprio homem, é incapaz de compreender as ações humanas em suas conexões significativas interiores.
IV.O sociólogo é capaz de compreender as representações e determinar como influenciam e como irão influenciar, permanentemente, a ação efetiva dos homens.
		
	 
	Somente o item IV está correto
	 
	Somente o item I está correto.
	
	Somente os itens II e III estão corretos
	
	Somente os itens II e IV estão corretos
	
	Somente os itens III e IV estão corretos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102193869)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de:
		
	
	Na vida social e que a Sociologia é uma ciência do pensamento
	 
	Ação social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência "compreensiva"
	
	Na produção científica e no postulado de que a Sociologia é essencialmente política
	
	No fato social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência coercitiva
	
	Na divisão do trabalho e no postulado da Sociologia como mecanicista social
	
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	 6a Questão (Ref.: 201102383872)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I e II, apenas.
	
	todas.
	
	I e III, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
		SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
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	Exercício: CEL0546_EX_A6_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:02:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102299051)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Era ele que erguia casas / Onde só havia chão /Como um pássaro sem asas / Ele subia com as casas / Que lhe brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / Não sabia, por exemplo / Que a casa de um homem é um templo / Um templo sem religião / Como tão pouco sabia / Que a casa que ele fazia / Sendo sua liberdade / Era a sua escravidão. (Vinícius de Morais). De acordo com o poema,¿o operário em construção¿, e com base na perspectiva teórica de Karl Marx, podemos afirmar que a concentração de renda e a pobreza no sistema capitalista são consequências:
		
	 
	da falta de solidariedade e de cooperação entre as pessoas
	 
	da apropriação privada do produto do trabalho humano
	
	de um crise de valores e da falta de amor ao próximo
	
	das gestões inadequada das políticas públicas.
	
	da natureza egoísta e egocêntrica do ser humano
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102299117)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?
		
	 
	Força produtiva.
	
	Relação de produção.
	
	Alienação.
	
	Ideologia.
	 
	Mais-valia.
	
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	 3a Questão (Ref.: 201102299105)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	"Quanto mais o trabalhador se empenha em seu trabalho, tanto mais poderoso se torna o mundo estranho que ele cria contra si mesmo, tanto mais pobre se tornam ele e seu mundo interior, e menos estes lhe pertencem (...) o trabalhador coloca sua vida no objeto; mas agora ele não mais o pertence (...). O que o produto de seu trabalho é, ele não é." (Karl Marx) Qual o conceito de Karl Marx que melhor explica os efeitos, ilustrados acima, da apropriação privada do trabalho sobre o trabalhador?
		
	 
	Ideologia.
	 
	Alienação.
	
	Relação de produção.
	
	Mais-valia.
	
	Força produtiva.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102299066)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos. (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro). Qual é a relação que Karl Marx estabelece entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	 
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102299087)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	(ENADE 2008) Karl Marx foi profundamente influenciado pela tendência historicista do pensamento social alemão. De acordo com essa tendência, a existência social é um processo, cada período histórico e cada estrutura social são únicos e devem ser entendidos por meio de leis que valem somente para eles. Marx, em seus estudos sobre a dinâmica capitalista, rompe a seu modo com esse postulado por meio de algumas formulações oriundas de suas reflexões sobre o tema, das quais se originaram algumas teses. Considerando as reflexões de Marx acerca desse tema, julgue os itens a seguir. I - Marx rejeitou a interpretação predominantemente idealista do historicismo no que tange ao conteúdo do processo social, afirmando que os acontecimentos decisivos se dão no âmbito das relações sociais, e não na esfera da evolução das idéias. II ¿ Marx considerava o capitalismo apenas como um sistema econômico, sem considerar seus efeitos sobre fenômenos tais como a ciência e a tecnologia. III - Marx se preocupou em explicar o desenvolvimento de um sistema econômico que combina os seguintes atributos: concentração dos meios de produção nas mãos de um pequeno segmento da população; realização do trabalho poruma massa de trabalhadores livres; incessante inovação técnica do sistema de produção; ganho ilimitado como objetivo da ação econômica. IV - Para Marx, o fator econômico está na origem da posição de classe, embora não seja para ele o motivo decisivo para a ação. A conhecida afirmação de que ¿a religião é o ópio do povo¿ deixa claro que a ação tomaria rumo diferente se não existisse o ¿ópio¿. V - A ação social, segundo Marx, guia-se exclusivamente pelo interesse de classe, não havendo possibilidade de que esta seja influenciada por crenças e visões de mundo, isto é, por ideologias. Estão certos apenas os itens:
		
	 
	I, IV e V.
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e V.
	
	II, III e V.
	
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	 6a Questão (Ref.: 201102785857)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas, é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?
		
	 
	A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.
	 
	A identidade social, cultural e coletiva.
	
	O status social e cultural dos indivíduos.
	
	A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.
	
	A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.
		 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
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	Exercício: CEL0546_EX_A7_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:03:16 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102382732)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A nova escola deveria ser organizada do seguinte modo. Em primeiro lugar, uma escola unitária, que corresponderia aos níveis do Ensino Fundamental e do Médio, que teria um caráter formativo e objetivaria equilibrar de forma equânime o desenvolvimento da capacidade de trabalhar manualmente e o desenvolvimento das capacidades do trabalho intelectual. A partir dessa escola única, e intermediado por uma orientação profissional, o aluno passaria a uma escola especializada voltada para o trabalho produtivo. 
A quem pertence esta concepção de escola?
		
	 
	Paulo Freire;
	
	Karl Marx;
	
	Pierre Bourdieu;
	 
	Antonio Gramsci;
	
	Anísio Teixeira
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102299152)
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	Com base na perspectiva gramsciana de escola, analise as proposições apresentadas. I - O autor defende uma escola do trabalho e da emancipação humana. II - A formação do ser humano deve ser libertadora e não alienadora. III - A escola deve contribuir para a organização coletiva da comunidade. IV - O ensino da técnica não deve excluir o ensino da cultura humanista. Estão corretas as alternativas:
		
	
	II, III e IV.
	 
	Todas.
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	
	I e III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102299147)
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	A educação é tudo que está a nossa volta, em permanente transformação e interação, por isso, não há futuro nem determinismo histórico que afirma o fim da história. O ser humano é um ser histórico e inacabado. Deve completar a sua formação com a participação consciente na luta para um mundo melhor. Freire gostava de dizer que ¿o mundo não é, o mundo está sendo¿. Dentre os autores clássicos da sociologia, qual deles mais influenciou a obra do educador Paulo Freire?
		
	 
	Auguste Comte.
	
	Max Weber.
	
	Pierre Bourdieu.
	 
	Karl Marx.
	
	Émile Durkheim.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102185802)
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	Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é:
		
	
	todas as respostas estão incorretas
	 
	uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta relação
	
	uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de vida dos alunos
	
	uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo
	 
	sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102711856)
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	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	 
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	apenas a III é verdadeira;
	
	apenas a I é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	
	
	
		6a Questão (Ref.: 201102785866)
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	Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: Civilização Brasileira, 2001. p. 93.)
Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto afirmar:
		
	 
	A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
	
	A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status.
	
	A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
	
	A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem filosofar.
	 
	Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não fenomênica sobre seu cotidiano.
	
	
		SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
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	Exercício: CEL0546_EX_A8_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:03:44 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102184237)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo.
		
	 
	sentir, pensar e agir, mas sempre de modo consciente
	 
	sentir, pensar e agir, mesmo que nem sempre de modo consciente
	
	pesquisar a realidade social weberiana sem abandonar os preconceitos marxistas
	
	pesquisar a realidade social marxista sem abandonar os preconceitos weberianos
	
	Nenhumadas respostas
	
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	 2a Questão (Ref.: 201102299165)
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	"Segundo Bourdieu e Passeron - que são, talvez, os mais conhecidos e importantes sociólogos entre os que fazem a crítica das relações escola - sociedade, a função da escola tem sido precisamente esta: manter e perpetuar a estrutura social, suas desigualdades e os privilégios que confere a uns em prejuízo de outros, e não, como se apregoa, promover a igualdade social e a superação das discriminações e da marginalização". (SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática, 2002). Considerando as reflexões de Bourdieu e Passeron sobre a escola, assinale a opção correta:
		
	 
	a escola é uma instituição neutra, pois transmite conhecimentos que são universais e necessários ao convívio social.
	
	O papel da escola é transformador, pois ela é parte integrante da disputa pela hegemonia nas sociedades democráticas.
	
	o papel essencial da escola é democratizar o saber, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa.
	
	a escola é um meio de elevação cultural, contribuindo, deste modo, para a ascensão da classe trabalhadora ao poder.
	 
	a escola reproduz e reforça as desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista, pois tem um caráter classista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102712309)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam" (Pierre Bourdieu).
		
	 
	Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para garantir as transformações na vida social, pois permitem acompanhar e corrigir o desempenho medíocre dos alunos das classes superiores.
	
	Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para legitimar o desempenho e a excelência dos alunos mais capazes no processo escolar.
	
	Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes da função transformadora que a escola desempenha na sociedade.
	 
	Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes da função reprodutora que a escola desempenha na sociedade.
	
	Com estas palavras, Bourdieu afirma que os exames são componentes importantes para produzir as mudanças sociais, levando os alunos mais capazes a ocupar postos mais elevados na hierarquia social.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102399079)
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	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional:
		
	 
	a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos universais.
	
	o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
	
	o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista.
	
	a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho individual.
	 
	a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102200034)
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	Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim e na teoria estruturalista para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária:
		
	
	da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, socioeconomicamente desfavorecidos.
	
	do saber científico sobre o saber do senso comum.
	 
	da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados.
	
	do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país.
	 
	da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102712354)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo de sentir, pensar e agir, de tal forma que se inclinam a confirmá-la e reproduzi-la, mesmo que nem sempre de modo consciente". Este trecho define um dos principais conceito de Bourdieu. Qual?
		
	
	Ação social
	
	Fato social
	 
	Habitus
	
	Reprodução
	 
	Arbítrio pedagógico
		SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
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	Exercício: CEL0546_EX_A9_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:04:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102299186)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas: I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira. II - Fez críticas ao caráter elitista e excludente da educação em nosso país. III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades. IV - Fez críticas ao forte intervencionismo do Estado brasileiro na educação. 
As seguintes alternativas estão corretas:
		
	 
	todas.
	
	II, III e IV.
	
	II e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102712448)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Diz Antônio Cândido sobre Florestan Fernandez: ¿Falando de Florestan Fernandes, é preciso assinalar que, além da obra de sociólogo e da ação de intelectual empenhado nos problemas do campo, além da atividade de professor, de formador de equipe, de criador de rumos na teoria e na investigação, ele realizou outra obra não menos admirável: a construção de si mesmo...¿ Com estas palavras, ele se referia
		
	 
	à sua origem europeia, que garantiu-lhe capacidade intelectual acentuadamente maior que a dos brasileiros, permitindo-lhe a conquista de sua preeminência cultural.
	
	à origem abastada de Florestan Fernandes, que lhe permitiu a preeminência cultural;
	
	à sua origem humilde, que lhe permitiu acesso a programas sociais de renda mínima, meio pelo qual ele conseguiu estudar e garantir a sua preeminência cultural.
	
	à sua origem religiosa, que lhe permitiu as condições necessárias de dedicação e disciplina para a conquista de sua preeminência cultural;
	 
	à origem humilde de Florestan Fernandes, que lhe impôs duras condições à conquista de sua preeminência cultural;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102399085)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima:
		
	
	a militância a favor da educação popular, pois a escola reproduz a visão de mundo da classe dominante.
	 
	o compromisso político com o projeto socialista, pois se identificavam com as teses de Karl Marx.
	
	a defesa do ensino privado como um mecanismo para aumentar a insuficiente oferta educacional.
	
	a defesa de um ensino descentralizado, gerido pelos municípios e sensível as demandas locais.
	 
	a aproximação entre o debate educacional e o diagnóstico dos problemas sociais do país.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102406804)
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	__________ foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas décadas de1920 e 1930, difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.
		
	 
	Anísio Teixeira.
	
	Paulo Freire.
	
	Florestan Fernandes.
	
	Pierre Bourdieu.
	
	Gilberto Freyre.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102382864)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos documentos mais importantes da educação brasileira no Século XX. 
Que documento é este?
		
	 
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1961;
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1996.
	 
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	A semana de Arte Moderna de 1922;
	
	A Constituição Brasileira de 1946;
	
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.: 201102299202)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Embora influenciados por matrizes teóricas diferentes, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes tiveram importantes pontos de convergência, dentre os quais: I - A defesa política da escola pública, obrigatória e laica. II - A crítica ao caráter elitista e excludente da educação brasileira. III - A filiação teórica e partidária ao socialismo. IV - O tratamento das questões educacionais sob o prisma científico. As seguintes alternativas estão corretas:
		
	
	III e IV.
	 
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	Todas.
	
		SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
		
	 
	Lupa
	 
	
	
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	Exercício: CEL0546_EX_A10_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:04:25 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102184289)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre:
		
	 
	expulsar o agressor
	 
	prevenir e orientar
	
	isolar o indivíduo agressor
	
	remediar o problema não falando sobre o assunto
	
	incentivar novos atos de bullying
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102853023)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A principal diferença entre o bullying e outros tipos de conflito, identificados no interior das escolas é:
		
	 
	o fato de que as intimidações e a violência sempre têm como consequência, um nível elevado de dano físico e psicológico àquele que é agredido, no caso do bullying.
	
	a presença e a caracterização do grupo agressor, já que esta prática do bullying só pode se sustentar com o apoio de no mínimo cinco pessoas.
	
	a negligência da direção da instituição em relação ao processo de bullying, na medida em que ele sempre se manifesta de forma discreta e quase silenciosa.
	
	de caráter puramente emocional, já que num sentido sociológico sempre ocorreram conflitos desta natureza, muito semelhantes ao que hoje chamamos de bullying.
	 
	a intencionalidade e a regularidade das intimidações, bem como a violência física ou psicológica, a que a vítima de bullying é submetida.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102852997)
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	"A falta de respeito e o preconceito, muitas vezes, transformam a escola num espaço de reprodução da violência que vem de fora", ou seja, que se encontra presente na sociedade. A frase acima, que consta na aula 10 do conteúdo online da disciplina, Sociologia da Educação, pode ser interpretada a partir do princípio de que a violência nas escolas seria o resultado de:
		
	
	uma influência nociva recebida pelos jovens, a partir da realidade televisiva.
	 
	uma ausência de princípios religiosos, que viessem a tornar as pessoas mais humanas e altruístas.
	
	uma carência na educação recebida pelas crianças e adolescentes, no seu ambiente familiar.
	 
	uma cultura de violência, presente em larga escala na sociedade.
	
	uma generalização de preconceitos e falta de respeito, em relação aos que são diferentes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102382982)
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	São ações que o profissional da educação pode desenvolver para combater o bullying, EXCETO:
		
	 
	Destacar a potencialidade dos alunos. Foucault afirma que as pessoas devem dizer ou falar em nome próprio e que devem poder fazê-lo, e que tais falas sejam tomadas sem as desqualificações das ordens discursivas.
	 
	Incentivar a competição entre os alunos no intuito de melhorar seus desempenhos nas avaliações, pois o mundo é competitivo e desde de ceda as pessoas devem lidar com isso.
	
	O primeiro passo é reconhecer que o bullying é um fato social. Pais e educadores não sabem diferenciá-lo de outros conflitos, não entendem que cada criança lida de maneira diferente com a violência e que muitas precisam de ajuda.
	
	Registrar todos os casos de violência e encaminhá-los para o Conselho Tutelar do município. O conselheiro deve ir até a escola e apurar o que está acontecendo.
	
	A melhor alternativa, porém, é sempre prevenir. Devemos discutir com os alunos e buscar a sensibilização dos estudantes para a questão. Podemos assistir filmes, ouvir palestras e debater o tema. Podemos criar concursos de redação e de criação de cartazes sobre a violência nas escolas.