METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPOREIDADE

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UNIDADE I METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO CORPOREIDADE
Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que se prolonga ao longo dos anos. Qual era o material que o homem utilizava para fazer seus trabalhos?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
 
	Respostas:
	a. 
 A tinta, o pincel, o lápis, a tela e as essências como betume, água raz.
 
	
	b. 
O sabão, o óleo, os pincéis de bucha.
	
	c. 
 O carvão, a seiva de plantas, a gordura de animais.
 
	
	d. 
A tinta, as plantas e frutas, os pinceis.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa C. O material, do homem daquela época, era tirado da natureza.
 
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento infantil, quais são essas linguagens?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 A sonora, a plástica e a gestual.
	Respostas:
	a. 
 A musical, a dança, plástica, religiosa.
	
	b. 
 A sonora, a plástica e a gestual.
	
	c. 
 A plástica, a escrita e matemática.
 
	
	d. 
A colorida, a musical e a televisiva.
 
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa B. A sonora, a plástica e a gestual.  A produção das obras de arte são linguagens que vemos, entendemos o som, por meio da música, ficam registrados a plasticidade da mesma e a linguagem gestual, por meio dos vários movimentos que o artista realiza para executá-lo, como a dança e o teatro.
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos desenhos como vemos em suas manifestações por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
	Respostas:
	a. 
 Apenas formas geométricas.
 
	
	b. 
Mostras de cores e tintas desenhadas.
	
	c. 
 Tintas com nuances em pastel.
 
	
	d. 
Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa D. Como o próprio nome diz, OP-ART vem de óptica, e são imagens delineadas com grafite mostrando um efeito que foge aos olhos, gerando uma confusão visual.
 
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Cubismo, estilo que mostra em suas obras:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;
 
	Respostas:
	a. 
 Cores, formas geométricas e a imitação de pedra;
 
	
	b. 
Cores e apenas cubos;
 
	
	c. 
Formas coladas e pintadas;
	
	d. 
Tonalidades diferentes e formas fortes;
 
	
	e. 
Cores, colagens e uma espécie de seda.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. A proposta do cubismo era transformar as imagens pintadas em formas geométricas como também imitar esculturas em pedras.
 
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição dos desenhos e pinturas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 O impressionismo.
 
	Respostas:
	a. 
 O cubismo.
	
	b. 
 O impressionismo.
 
	
	c. 
O fauvismo.
 
	
	d. 
O expressionismo.
 
	
	e. 
O classicismo.
	Feedback da resposta:
	Comentário e respostas: Alternativa B. O impressionismo foi a forma que o homem encontrou para pintar após a invenção da fotografia, pois a partir desse invento, ele podia tirar imagens reais e perfeitas. Assim, o estilo impressionismo mostrou ao mundo a riqueza das cores, pois pintava à luz do sol, traduzindo seus matizes em cores, sombras e imagens incomparáveis.
 
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo assim, em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada por um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada por uma ideologia que prega o estilo.  Assim, se no estilo do Renascimento, da libertação humana do teocentrismo, do poder religioso, de quem era o poder e quem custeava as artes?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os mecenas bancavam a criação artística.
 
	Respostas:
	a. 
 Os artistas pagavam seus gastos.
 
	
	b. 
A Igreja não libertou seus artistas.
 
	
	c. 
Os mecenas bancavam a criação artística.
 
	
	d. 
Os artistas elaboravam suas obras custeadas pela nobreza e clero.
 
	
	e. 
Nenhuma das alternativas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa C. Os mecenas custeavam a obras de arte na época do Renascimento, pois eles tinham um poderio econômico e podiam sustentar os artistas.
 
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os projetos de arte na escola são construídos com intencionalidade e podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais projetos podem ter como objetivo:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
	Respostas:
	a. 
Apenas aprender as obras de arte.
 
	
	b. 
Somente aprender estilos.
	
	c. 
 Entender o processo de criação dos autores.
	
	d. 
 Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
	
	e. 
 Reconhecer as obras belas do cenário mundial e artístico.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa D. Relacionando o conteúdo das obras às disciplinas estaremos trabalhando a arte como movimento de vida.  Vê-la em nosso cotidiano, trabalhar com ela por meio de atividades e disciplinas do conteúdo escolar, realiza a interdisciplinaridade.
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Por meio da Contra-Reforma, a igreja católica mostrou seu poder e fazer arte foi o modo que o clero encontrou para atrair seus fiéis à Igreja. Esse estilo é?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 O Barroco.
 
	Respostas:
	a. 
 O Barroco.
 
	
	b. 
O Impressionismo.
	
	c. 
 O Realismo.
	
	d. 
 O Expressionismo.
	
	e. 
 O Modernismo.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. O Barroco foi a forma mais eficaz que a igreja encontrou para fazer a Contra-Reforma, ou seja, atrair seus fiéis novamente à Igreja, esta  ornada com o espetáculo do Barroco e seus afrescos, esculturas e o ouro, extraído de terras brasileiras.
 
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras de arte?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas:
	a. 
 O autor/artista cria seu processo.
	
	b. 
 Conflito entre o impulso e a técnica.
 
	
	c. 
Entre a subjetividade do ser e a objetividade da matéria.
	
	d. 
 Objetividade da forma e a subjetividade do sentimento/pensamento.
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as questões são verdadeiras, pois sabemos que o artista, em seu ato de criar, passa por vários sentimentos, entre eles o impulso e a técnica, o impulso do sentimento e a frieza e o controle da técnica.
 
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário da escultura foi?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Brecheret
	Respostas:
	a. 
 Brecheretb. 
Volpi
	
	c. 
Rodin
 
	
	d. 
Donatello
	
	e. 
Michelangelo
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. Brecheret é o artista brasileiro que fez esculturas conhecidas no mundo.
	
	
	
UNIDADE II QUESTIONÁRIO 
Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e isso ela faz por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas:
	a. 
 Fabricar novas ideias e conceitos.
 
	
	b. 
Culturas estão embasadas em valores como a ludicidade.
 
	
	c. 
Pela criatividade nas suas experiências de movimento.
	
	d. 
 Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil.
	
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, pois a criança, por meio das aulas de educação física, têm ideias novas, cria, pratica atividades sociais e diferenciadas.
 
	
	
	
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma vez que é esse corpo que se matricula também na escola.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
	Respostas:
	a.
O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência ou ser considerado como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
	
	b.
O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
	
	c. 
 O corpo pode ser ponderado como experiência desvinculada da inteligência e incapaz de produzir novos saberes.
	
	d.
“O movimento humano não pode ser compreendido como uma linguagem ou como capacidade expressiva”, vai muito além dessa concepção mecanicista do movimento.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa B. O corpo tem suas formas de expressar sua inteligência sem ser um modo mecânico.
 
	
	
	
Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivenciar aulas de Educação Física:
I - Pela análise crítica de valores sociais (padrões de beleza e saúde), seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social;
II - Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de competição;
III - Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras);
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 As alternativas I, II e III estão corretas.
	Respostas:
	a. 
 As alternativas I e II estão corretas.
 
	
	b. 
As alternativas II e III estão corretas.
	
	c. 
 As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	d. 
 As alternativas I e III estão corretas.
 
	
	e. 
Nenhuma alternativa está correta.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa C. As alternativas I, II e III estão corretas, pois os padrões de beleza são construídos por uma hegemonia de uma época, atrelados a interesses econômicos, políticos e culturais.
 
	
	
	
Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Avaliação que se realiza na disciplina da Educação Infantil de uma forma integral é:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
	Respostas:
	a. 
 Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos.
	
	b. 
 Quando apenas se pode dizer que a avaliação alcançou seu caráter integral quando analisamos o aspecto motor.
	
	c. 
 Quando a avaliação permite a verificação e a qualificação, quando os resultados obtidos são vistos como definitivos.
 
	
	d. 
 Quando determina a correspondência da avaliação e dos objetivos não propostos.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas.
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. A avaliação só se efetiva quando se tem a possibilidade de analisar o todo ao longo do processo das aulas.
 
	
	
	
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Respostas:
	a. 
Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo.
	
	b. 
 Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia.
	
	c. 
 Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física.
	
	d. 
 Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento.
	
	e. 
 Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas. As aulas de Educação Física aprofundam os conceitos de corpo com saúde, na medida em que as atividades estão relacionadas com as atividades corporais e as aptidões físicas.
 
	
	
	
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Na década de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a manutenção da ordem e do progresso. Por quê?
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
	Respostas:
	a.
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional.
	
	b. 
 O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas nas olimpíadas.
	
	c. 
 O governo militar pensou em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto 69.450.
	
	d. 
 O governo considerou-se a Educação Física apenas como atividade que, por seus meios, processos e técnicas.
	
	e. 
 O governo militar desenvolveu e aprimorou apenas em forças físicas, morais e cívicas, psíquicas e sociais do educando.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. O governo pensou na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional e na segurança nacional.
 
	
	
	
Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	No dia 1.º de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da profissão e do profissional da Educação Física e, consequentemente, da implementação do sistema CONFEF/CREFs (Conselho Federal de Educação Física e Conselhos Regionais de Educação Física), a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais registrados no sistema.
	Respostas:
	a. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 elaborou as aulas de Educação Física de uma forma lúdica.
	
	b.
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF N. 025/2000 ditou às escolas que a disciplina de Educação Física é obrigatória para a Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.c. 
 A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n.º 025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais registrados no sistema.
	
	d. 
 As 3 alternativas estão corretas.
	
	e. 
 Nenhuma das alternativas está incorreta.
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta. Alternativa C. A lei indica que a partir dessa data há um código de ética para o profissional da Educação Física.
 
	
	
	
Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por profissionais capacitados e comprometidos com uma proposta educacional organizada, isso se dará por meio de:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Todas as alternativas são verdadeiras.
 
	Respostas:
	a. 
 metodologias adequadas e com uma visão global do aluno;
	
	b. 
 irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas também na comunidade em que estiver inserido;
	
	c.
aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de obesidade, hipertensão, estresse, colesterol alto, tabagismo e outros que já fazem parte da lista de doenças infantis e são responsáveis pelos altos índices de morte na fase adulta no Brasil;
	
	d. 
 contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na escola;
	
	e. 
 Todas as alternativas são verdadeiras.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa E.  As aulas de Educação Física têm a possibilidade de auxiliar o aluno em seu processo de ensino e aprendizagem, despertando sua autoestima, seu autoconhecimento e o gosto pela atividade física, portanto poderá contribuir com as demais dimensões do ser humano.
	
	
	
Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Segundo BAECKER, as aulas de Educação Física na Educação Infantil devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são;
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
 
	Respostas:
	a. 
 Experienciar o corpo, na expressão e no esforço.
 
	
	b. 
Confrontar o corpo sem movimento e a experiência material.
	
	c. 
 Explorar e configurar por meio do movimento torna-se possível a experimentação do meio.
 
	
	d.
Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento.
 
	
	e. 
Todas as alternativas estão corretas.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa D. A experiência com o lúdico e a interação social faz com que o indivíduo se conheça e desenvolva sua socialização.
 
	
	
	
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	 Apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro significa:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
	Respostas:
	a. 
 O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo.
	
	b. 
 O momento que propicia apenas o diálogo em que interpretações e respostas são expressas só com o movimento dos corpos.
	
	c. 
Constitui velhos significados, mantendo-se em dinâmicas e relações entre os sujeitos e o mundo por meio do gesto.
	
	d. 
 O entendimento entre os corpos que estão próximos sem necessidade de interação um com o outro.
	
	e. 
Constitui velhos significados ao diálogo das interpretações expressas durante o jogo.
 
	Feedback da resposta:
	Comentário e resposta: Alternativa A. O entendimento entre os corpos é importante para o relacionamento entre si e com o mundo.
 
	
	
	
UNIDADE III – QUESTIONÁRIO GABARITO