A escola perdeu sua função social no Brasil forum
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A escola perdeu sua função social no Brasil forum


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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL 
 
FACED - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO 
 
MESTRADO \u2013 2004 
 
 
 
 
 
 
 
O PAPEL DA ESCOLA: Obstáculos e Desafios Para 
Uma Educação Transformadora 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dissertação de Mestrado 
 
 
 
 
 
 
Mestranda: Márcia Silvana Silveira Barbosa 
Orientadora: Carmen Lucia Bezerra Machado 
 
Porto Alegre 
2004 
 
 
 
 
 
 
 
 
Márcia Silvana Silveira Barbosa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O PAPEL DA ESCOLA: 
Obstáculos e desafios para uma 
educação transformadora 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da Universidade Federal 
do Rio Grande do Sul no Núcleo de Estudos e 
Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e 
Educação \u2013 TRAMSE - como requisito parcial para 
obtenção do título de Mestre em Educação. 
 
 
Orientadora: 
Profª Drª Carmen Lucia Bezerra Machado 
 
 
 
 
 
 
Porto Alegre 
2004 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ao encerrar este momento de minha caminhada como 
aprendente da área da educação, quero agradecer a todos que estiveram ao meu 
lado, apoiando-me e incentivando-me para a realização do meu sonho: 
 
 
... aos meus pais, Telmo e Cléa e à querida vó, Ernestina, que tanto lutaram pela 
minha escolaridade e educação; 
 
 
... à minha orientadora e amiga, Carmen Lucia Bezerra Machado, pela atenção, 
cuidado e respeito que teve em relação ao meu tempo para a realização da 
dissertação; 
 
 
... ao meu marido, Carlos, e ao meu filho, Marcel, por terem estado comigo nesta 
jornada de estudos; 
 
 
... à minha querida \u2018fada\u2019 Profª Marlene Ribeiro que acreditou em mim, 
oportunizando-me a partilha de suas excelentes aulas; 
 
 
...a todos os colegas da FACED que comigo partilharam as aulas, enriquecendo o 
meu saber; 
 
 
... à Direção do Colégio Nossa Senhora da Glória, por ter aceitado o desafio de abrir 
o espaço escolar para o trabalho de pesquisa em educação; 
 
 
... aos meus alunos e colegas professores que colaboraram significativamente com 
dados para esta pesquisa, em especial ao Prof. Taurio, presidente da AEC/RS, pela 
excelente contribuição; 
 
 
... ao Prof. Walmor, coordenador pedagógico da AEC/RS, por permitir a utilização do 
material, que apresenta conclusões de professores referentes ao tema, debatido no 
seminário de educação promovido pela instituição citada. 
 
 
 
Obrigada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMO 
 
 
 
 
 
O trabalho tem como objetivo abordar o papel da escola e a 
temática da educação. Este nasceu dos dilemas que vivenciei e das indagações que 
faço, como educadora, no ambiente escolar. Através das falas e dos discursos 
proferidos no cenário da escola, entendo de que forma os protagonistas do processo 
educativo vêem as relações entre teoria e prática, assim como as implicações destas 
perspectivas para a sua prática pedagógica. Procuro identificar os obstáculos da 
escola e até quando ela assume o desafio de derrubar e destruir formas inúteis de 
trabalho, que dificultam um aprendizado, avançando para uma metodologia capaz 
de libertar de preconceitos nocivos, que emperram um novo fazer, contribuindo para 
a formação de sujeitos críticos que possam intervir na realidade e auxiliar na 
edificação de uma sociedade nova. Tendo presente a situação do ensino no Brasil, 
reforço a idéia que aponta a escola como um espaço privilegiado de luta, mesmo no 
seio de um sistema anti-solidário e excludente; mas, considero que é de fundamental 
importância reconhecer os mecanismos que dão sustentação ao fazer escolar nas 
práticas cotidianas, buscando identificar os instrumentos reprodutores e 
segregadores da educação brasileira. Este trabalho é um recorte da realidade 
educacional do Brasil e uma tentativa de entender os obstáculos e os desafios da 
prática escolar. O centro de minha pesquisa se desenvolve no Colégio Nossa 
Senhora da Glória, localizado em Porto Alegre, e tem o perfil de uma investigação 
qualitativa como metodologia para coleta e análise dos dados. É uma instituição 
católica na qual o projeto educativo possui o compromisso com a \u201cEducação 
Evangélico-Libertadora\u201d. Contudo, não fico atrelada apenas a esse contexto de 
estudo, investigando educadores e educandos envolvidos em outros cenários 
educacionais, que também são foco de minhas observações. A partir dessas 
informações, procuro compreender as contradições e os conflitos pertinentes à 
prática educativa, no intuito de buscar o entendimento do papel da Escola e a 
compreensão do ideário dos sujeitos a respeito de conhecimento/educação/ 
política/mercado/ trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
 
 
 
 
The assignment has the objective of talking about the school 
role and the subject matter of education. It arose from the problems that I've faced 
and the questionings I ask as educator in my school environment. Through the 
talking and the speeches used in the school, I understand how the main characters 
of the educational process see the relationship between theory and practice, as well 
as the implications of these perspectives to educational practice. I seek to identify 
the school obstacles and how long it assumes the challenge of bringing down and 
destroying useless ways of work, which make a real learning difficult, advancing to a 
methodology capable of releasing from harmful prejudices that jam a new doing, 
contributing to educate critical people who can intervene on the reality and help to 
build a new society. Knowing the educational situation in Brazil, I reinforce the idea 
which points the school as a privileged place of fight, even in a non-supportive and 
excluded system; but I consider being of fundamental importance to recognize the 
mechanisms that give support to scholar doing in everyday practices, searching to 
identify the reproducing and segregating instruments of the Brazilian education. This 
assignment is a clip from the Brazilian educational reality and an attempt to 
understand the obstacles and challenges of the scholar practice. The heart of my 
research develops at "Colégio Nossa Senhora da Glória" in Porto Alegre and has 
the feature of a qualifying investigation as methodology for collection and analysis of 
information. This is a catholic institution where the educational project has the 
commitment with the evangelical-liberator education. However, I don\u2019t grab my 
attention only to this context of studying, searching to investigate involved students 
and educators from other educational environments, which are also the angle of my 
observation. From these information, I try to understand the relevant contradictions 
and conflicts related to the educational practice, with the purpose of seeking an 
understanding of the school role and the comprehension of the common thoughts 
from the subjects about the relation knowledge/education/politics/market/work. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMO 
ABSTRACT 
 
1. INTRODUÇÃO 08 
 
2. A APRENDENTE, TRABALHADORA DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA: 
UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA 
 
2.1 Despertar da aprendente em educação 13 
2.2 Caminhos percorridos na busca de respostas e de novos fazeres: 
procedimentos metodológicos 20 
2.3 Cenários expressivos de vida, do conviver e educar-se 31 
2.4 Organização do espaço físico e o cotidiano escolar 44 
 
3. O PAPEL DA ESCOLA: OBSTÁCULOS PARA UMA EDUCAÇÃO 
 TRANSFORMADORA 
 
3.1 Ideologia e suas manifestações veiculadas no discurso da 
 escola 62 
3.2 Escola, mercado e suas relações na esfera do trabalho 
 humano 85 
3.3 Disciplina escolar: limites e relações conflitivas