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	Avaliação: CEL0284_AV_201604152052 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201604152052 - YANASHA MAGALHÃES DE SOUZA 
	Professor:
	KELES FIRMINA ROSA SOARES
	Turma: 9007/AD
	Nota da Prova: 8,5    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 2  Data: 17/11/2017 18:48:28 
	
	 1a Questão (Ref.: 201604787697)
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	O objetivo da educação bilíngue é que a criança surda possa ter um desenvolvimento cognitivo-linguístico equivalente ao verificado na criança ouvinte e que possa desenvolver uma relação harmoniosa também com ouvintes, tendo acesso às duas línguas: a LIBRAS e a língua portuguesa. Com base nas políticas linguísticas e educacionais, discorra sobre a) a importância do ensino de português para surdos; b) a importância de os professores terem fluência em LIBRAS; c) a importância do ensino de LIBRAS para alunos ouvintes. 
		
	
Resposta: Os três pontos são de extrema importancia para que haja uma verdadeira inclusão dos surdos na sociedade, a partir do momento que os professores e os colegas de sala passam a usar a língua de sinais, os surdos passam a se sentir parte do grupo, criando um vínculo e tornando possível um relacionamento real entre todos. É importante que o surdo conheça a cultura e "mundo ouvinte" assim como é importante o ouvinte conhecer o mundo do surdo, sua cultura.
	
Gabarito: O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros tem o direito de utilizar e aprender essa língua, importa para o exercício de sua cidadania. Será a partir do conhecimento  da estrutura gramtical da LIBRAS, das identidades surdas e da cultura surda que o professor voltado para a educação de surdos poderá analisar e refletir a respeito do processo de aquisição da língua portuguesa para surdos. As escolas devem oferecer ensino da LIBRAS como segunda língua para os alunos ouvintes, como meio e o fim da interação social, cultural entre surdos e ouvintes. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201604777339)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Enquanto as línguas orais são apresentadas na modalidade auditivo-oral, as línguas de sinais se apresentam na modalidade visual-espacial. Apesar dessa diferença na modalidade de percepção e produção entre línguas de sinais e línguas orais, elas possuem os mesmos princípios subjacentes à estrutura gramatical. Entretanto, algumas singularidades linguísticas distinguem uma língua da outra, dentre elas estão os Classificadores. Com base nesse texto, responda às seguintes perguntas: a) O que é um Classificador? Quais suas funções na LIBRAS? 
		
	
Resposta: Classificador é uma forma usada para estabelecer um tipo de concordância na lingua, de acordo com a configuração da mão pode substituir um nome que o precede e pode vir junto a um verbo de movimento e de localização para indicar um sujeito e um objeto.
	
Gabarito: Um classificador (CL) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua.Na LIBRAS os classificadores são formas representadas por configurações de mão que substituindo o nome que as precedem podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.Os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para pessoas, animais ou coisas. Ajudam construir sua estrutura sintática, através de recursos corporais que possibilitam relações gramaticais altamente abstratas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201604777451)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A Língua de Sinais é uma língua natural, um sistema linguístico legítimo que atende a todos os critérios de uma língua genuína, do léxico à quantidade infinita de sentenças. Contudo, ainda há falas como esta:- Linguagem de sinais. Esse é um dos mitos mais prejudiciais à LIBRAS, pois a descaracteriza como sistema linguístico. Reconhecendo os mitos em relação à Língua de Sinais, assinale a alternativa que representa um mito: 
		
	
	A Libras é capaz de produzir significações de termos ou expressões que não existem em Português. 
	
	A LIBRAS é a Língua das comunidades surdas brasileiras, por isso podemos dizer que é uma língua Nacional. 
	
	A LIBRAS apresenta diferentes níveis como o fonológicos, morfológico e sintático, e especificamente quirológicos.
	
	A LIBRAS é uma língua viso-espacial, mas isso não compromete a sua funcionalidade. 
	
	A LIBRAS é utilizada por todos os surdos do mundo e por isso podemos dizer que é universal. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201605233488)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quadros e Karnopp (2004) afirmam que pesquisas realizadas em diversos países procuram descrever, analisar e demonstrar o status linguístico das línguas de sinais, desmistificando concepções inadequadas sobre elas. Sendo assim, analise as afirmações abaixo.
    I. As línguas de sinais derivaram da comunicação gestual dos ouvintes. 
    II. A língua de sinais é um sistema de comunicação superficial.
    III. As línguas de sinais estão representadas no hemisfério direito do cérebro.
    
		
	
	Apenas a alternativa II está correta.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201604777488)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201604401786)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação: 
		
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
	
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201604788147)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
		
	
	Modalidade motora-manual.
	
	Modalidade oral-auditiva.
	
	Modalidade oral-espacial.
	
	Modalidade visual-auditiva.
	
	Modalidade visual-espacial.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201604790960)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição:
		
	
	Adjetivos. 
	
	Classificadores. 
	
	Advérbios. 
	
	Substantivos. 
	
	Pronomes. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201604789968)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou doevento serão os: 
		
	
	Artigos. 
	
	Advérbios de tempo. 
	
	Pronomes possessivos. 
	
	Complementos nominais. 
	
	Adjetivos. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201604740276)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos e seus avanços contribuem para: 
		
	
	Distanciamento social
	
	Aumento da qualidade de vida
	
	Estimular o preconceito 
	
	Segregação 
	
	Isolamento 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 16/11/2017 até 28/11/2017.
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