UNIP pcc sexto semestre

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UNIP – Universidade Paulista Interativa
Licenciatura em Artes Visuais
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PCC
6º Semestre
Fabiani Reis de Sousa. RA: 1525271
Polo Catete
2017
Disciplina: Artes Visuais na Rede
Tema: Processo histórico da relação entre arte/ tecnologia na rede mundial
Nesta disciplina, estudamos o início do w.w.w, vimos a explosão da internet no mundo e sua ascensão com a subita das ações, na Bolsa de valores das empresas e ligadas à internet.
Vimos o início da era digital e da internet noo Brasil, estudamos como as telecomunicações evoluíram para culminar em um dos maiores polos de usuários de internet do mundo e de aparelhos celulares ativos. Percebemos a relação da Educação com a rede e como o educar está se transformando para acompanhar as mudanças técnicas e tecnológicas do novo sistema de ensino conectado. Vimos que os textos estabeleceram um diálogo, abordando a relação entre as artes visuais e a educação, as mídias sociais e as imagens. As redes sociais foram criadas pelos homens como forma de contribuir no funcionamento da informação de forma interativa e com mais rapidez.
Disciplina: Métodos de pesquisa
Tema: Técnicas de pesquisa
Os objetivos desta disciplina foram, abordar questões iniciais do método a partir de situações representativas das diferentes áreas da vida social. As quatro situações apresentadas permitiram verificar que há diferentes formas de pensar um planejamento, bem como executá-lo.
O que a disciplina procurou mostrar foi que, do ponto de vista científico, o método torna-se rigoroso, rígido, conciso e afirmativo.
Foram apresentadas as linhas específicas de um projeto de pesquisa, bem como sua organização e estrutura, trabalhando métodos de pesquisas vendo que não há somente um método a seguir.
Disciplina: Tópicos de Atuação Profissional
Tema: Elaboração para um relatório reflexivo
Nesta disciplina, questionamos: Onde encontramos a Arte?
A resposta para esta pergunta nos convidou a refletir e a parar para pensar , o quanto a Arte nos cerca, inspira, anima, choca e chama atenção.
A tarefa de se trabalhar com as Artes Visuais tem grande importância nos esquemas de conhecimento de cada linguagen/ área, como o teatro, a dança, a música e as Artes Visuais.
Trouxemos as relações vivenciados pelo profissionalde Artes Visuais, por meio da atuação do professor e do artista. Neste sentindo, buscamos uma compreensão mais próxima do que o profissional deve exercer ou do que se espera de ele exerça.
Compreendemos um pouco mais do que somos capazes de produzir, admirar e vivenciar do ponto de vista do professor, aluno e mediate os desafios propostos pela educação.
Disciplina: Prática de Ensino: Reflexões
Tema: Análise de uma aula
Nesta disciplina, podemos ter uma reflexão da prática do ensino, permite que os alunos (futuros profissionais), reconheçam a área em que irão trabalhar.
Vimos que há uma relação, e no meio , estamos preocupados em cumprir os requisitos acadêmicos.
Nesta prática de ensino, nos faz ser mais críticos ao observar o professor que acompanhamos, e o ambiente em que estão vivenciando, e além de sermos mais críticos com relação professor – aluno, também críticos em como nos comportamos neste ambiente, por tanto, sabemos também que acabamos de adquirir a autodisciplina.
Disciplina: Ética, Legislação e Direito autoral
Tema: A ética pessoal x ética organizacional
Vimos o direito sobre a ética e a conduta em suas ações legais e do direito do cidadão. Mostramoss exemplares de direitos do cidadão e como a ética e a moral transitam nos direitos dos empregados. Reconhecemos como as leis e os deveres devem contribuir para preservação do patrimônio cultural, artístico e material, pertencentes, por direito, à nação e ao cidadão.
Aplicamos a ética e o direito patrimonial à necessidade do tombamento dos monumentos culturais e artísticos da humanidade.
Revimos outros casos para esclarecer a criatividade e o processo de criação. A arte possui conteúdos morais e éticos, porque tem reflexos autorais, criativos e patrimoniais. Deve, portanto, obedecer às regras de criação de proteção e de envolvimento jurídico que regem uma sociedade e sua produção artística.
Disciplina: Artes Visuais Brasileiras
Tema: Períodos e estilos da arte brasileira
Vimos que há um panorama sobre a chegada da fotografia no Brasil, seu avanço no decorrer das décadas, o aumento dos estabelecimentos comerciais na área e ainda o trabalho de dois fotógrafos: Militão Augusto de Azevedo e Marc Ferrez, que são os responsáveis pelo registro da memória fotográfica dos primeiros anos com a presença da fotografia em nosso país.
O período imperial no âmbito artístico no Brasil foi marcado pelo aparecimento da técnica do daguerreótipo, a expansão dos estúdios fotográficos e estabelecimentos comerciais que atendiam principalmente à tecnica do retrato.
Disciplina: Produção Artística Visual nas Novas Mídias
Tema: Discussão sobre o processo histórico da relação entre arte/tecnologia e as novas linguagens
Nesta disciplina, vimos em nossos estudos como as antigas mídias vão se tornando obsoletas de forma muito rápida e pedem mudanças diariamente. Desse maneira, novas mídias vão sendo criadas e conquistam diferentes públicos.
Também vimos, como as novas mídias transformam o modo de interagir com os produtos e percebê-los. Na arte, novos modelos de criação foram sendo ampliados com o desenvolvimento tecnológico dos aparatos digitais, e o conteúdo e o significado, construídos a partir de softwares, cada vez mais dominados por artistas, e designers, ampliando as possibilidades de interação entre os usuários e os objetos.
Plano de aula
Nível de ensino : 3ª Série (Ensino Médio)
Objetivos: Mostrar ao aluno que arte está em tudo, desde sua cultura até as coisas de seu cotidiano
Resumo do plano de aula: O que é arte?
Manifestação artística é tudo aquilo que é arte.
Poética está presente na arte e pode ser entendida como algo que produz inspiração, que tem poesia. É a capacidade de fazer, criar, fabricar ou inventar algo, independentemente de onde surgiu a inspiração.
Pesquisa: Labe arte / Arte/ Arte imaginação e criação
Desenvolvimento: 
- Apresentar o trabalho 
- Explicar o poema que escolheu ou que desenvolveu, quem fez ou em quem se inspirou
- Identificar essa manifestação artística em sua vida, no seu cotidiano.
Atividade: Apresentar o trabalho, escrever um relatório de tudo que pesquisou. Depois, cada aluno irá dizer o que mais faz em seu cotidiano.