ATIVIDADE ESTRUTURA

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FACULDADE ESTÁCIO DE IBIÚNA
PEDAGOGIA
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
 
AVALIAR A FUNÇÃO DO COORDENADOR ESCOLAR
PROF° MS. ADRIANA XIMENEZ
IBIÚNA
09/11/2017
TÍTULO:
 Avaliar a função do Coordenador Escolar.
OBJETIVO:
 Averiguar o desempenho do coordenador e se corresponde com suas respectivas funções.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES:
 Pesquisaremos sobre a função do coordenador, na sequência realizaremos entrevista com o mesmo.
I - DESENVOLVIMENTO:
 Atividade Estruturada proposta: Avaliar a função do Coordenador Escolar.
 E.M. Maria de Paula Saraiva, situada na Rua 7 de Setembro, n°104, Centro, Ibiúna-SP. Ensino Fund.l. Contexto sócio-econômico Classe Média Baixa.
II - JUSTIFICATIVA:
 Essa avaliação vai apontar as melhorias e defasagens de quem coordena a unidade escolar, onde vai avaliar se o coordenador tem as habilidades necessárias para orientar o professor em sua prática pedagógica potencializando a interação entre o professor e aluno, observando as atividades desenvolvidas e os resultados, para identificar seus objetivos e prioridades.
 Através dessa Avaliação será mostrado os pontos que precisam ser melhorados por parte do coordenador, consequentemente vai ajudar os professores em suas práticas educacionais.
III - FOCO DA AVALIAÇÃO:
 Comparar a função do coordenador com as atividades realizadas.
IV - OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL:
 Identificar as sugestões apresentadas dos coordenadores para os professores, com aprimoramento do desenvolvimento ensino-aprendizagem.
 Verificar o desenvolvimento dos professores por parte do coordenador.
V - METODOLOGIA:
 Considerando que a Avaliação Institucional na E.M. Escola Maria de Paula Saraiva, será apenas interna e composto por coordenadores e também docentes, para melhor averiguar e comparar os resultados, pois o resultado dos professores nos mostrará o desenvolvimento dos coordenadores.
 Essa avaliação se consistirá em momentos de reflexão, desencadeando um processo de auto avaliação que envolverá a realização de subprojetos de avaliação. A perspectiva é que, considerando-se um conjunto de indicadores e interferências, a coordenação possa analisar os vários dados de forma a qualifica-los, gerando relatórios que reflitam a percepção de si mesma.
 Tal etapa deverá abordar a avaliação qualitativa dos coordenadores, como:
Auto avaliação;
Avaliação do desempenho; 
Pontos positivos e negativos;
Relatório de avaliação;
Avaliação do coordenador e corpo docente.
 Os procedimentos metodológicos adotados para o desenvolvimento da Avaliação da coordenação, compreenderão para todos os projetos propostos na avaliação, a seguinte etapa:
Preparação/Sensibilização;
Aplicação;
Diagnóstico/Análise;
Discussão;
Reavaliação;
Realimentação e Difusão.
5.1 - SENSIBILIZAÇÃO:
 Será realizada palestras à todos da unidade escolar, com exceção, pois mesmo que o segmento alvo seja a coordenação e docentes, a palestra deve ter a participação de todos para a construção da cultura avaliativa, visando a melhoria da qualidade na instituição escolar e à prestação de contas aos alunos, seus pais e à sociedade em que a unidade está inserida.
5.2 - ESCOLHA DOS INSTRUMENTOS:
 Entrevista e formulários, onde será elaborado um diagnóstico permanente das atividades curriculares da coordenação e a definição de uma concepção de excelência a ser alcançada. Estruturar um Banco de Dados Acadêmico-Institucional para socializar o fluxo de informações relevantes, exemplo: dificuldades detectadas no processo de elaboração e aplicação dos instrumentos de avaliação; facilidades detectadas no processo de elaboração e aplicação dos instrumentos de avaliação.
 Será aplicado na própria unidade escolar, em reunião de htpc, sendo os participantes dessa avaliação os coordenadores, docentes e gestores.
5.3 – ORGANIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES:
 Os dados coletados serão elaborados em forma de planilhas, através do sistema power point.
5.4 – ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL:
 A equipe que aplicou essa Avaliação será a responsável por apresentar os dados e as informações coletadas através de reunião e discutir sobre as estratégias adotadas, averiguando se estão atingindo os objetivos desejados.
5.5 – DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS:
 A divulgação dos resultados e estratégias de ação, junto aos docentes, serão apresentado primeiramente através de palestras com slides, posteriormente ficará disponível em um mural mostrando as providências adotadas.
5.6 – CRONOGRAMA:
 Março/abril – Seminários e debates sobre Avaliação Institucional.
 Maio – Início da implementação do projeto de Avaliação Institucional.
 Maio – Monitoramento e assessoria dos núcleos avaliativos pela U.E.
 Junho – Avaliação do processo.
 Junho/julho – Revisão do projeto de avaliação e replanejamento.
 Julho – Elaboração de relatório sobre os resultados das discussões, análise de dados e interpretação de informações.
 Agosto – Envio de relatório final da Avaliação Institucional e divulgação dos resultados do processo de avaliação através de reuniões e portfólios.
 Setembro – Análise de indicadores para a revisão das ações e o redirecionamento das estratégias de atuação.