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ATIVIDADE ESTRUTURADA
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: Pedagogia
DISCIPLINA: Avaliação Institucional
PROFESSOR (A) TUTOR (A): Ana Maria Monica Machado de Oliveira
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA:
Projeto de Avaliação Institucional Aplicado à Escola Municipal Viriato Corrêa
 
ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: Elizabeth dos Santos Oliveira
DATA:
Projeto de Avaliação Institucional
Introdução
 O processo de avaliação é muito importante, por esse motivo a necessidade de uma Avaliação Institucional, que é instrumento que permite perceber a situação encontrada e o caminho que falta ser percorrido para que as metas sejam alcançadas.
 A Avaliação Institucional nos possibilita conhecer a organização, o sistema educacional, identificando seus pontos fortes e suas fragilidades, permitindo ao gestor corrigir seus erros e buscar o aprimoramento de sua ação. Ela pode ser usada para o controle e a coerção das pessoas que nela trabalham ou pode ser um mecanismo para justificar as decisões do grupo no poder.
 O processo de avaliação deve servir para estabelecer estratégias de ação, pois avaliar não é somente medir, atingir metas quantitativas ou proceder ao controle das falhas e erros. Através da avaliação é possível definir rumos de um país, por esse motivo o MEC reconheceu em um documento enviado ao Senado que “a avaliação não somente é só uma questão técnica. É também um forte instrumento de poder” (SINAES, 2003, p.90).
1 – Caracterização da Instituição
 A Instituição avaliada foi a Escola Municipal Viriato Corrêa, localizada à Rua Guararema, n°50, no bairro de Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro/RJ.
 A escola é da rede pública de ensino, mantida pela Prefeitura, caracterização de médio porte, atendendo desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental I, 1° ao 5° ano.
2 – Justificativa
 As escolas públicas tem necessidade de se auto avaliar e de ser avaliada devido ao caráter público de suas ações, devem ser avaliadas em termos de eficácia social e de funcionamento. A avaliação institucional, interna e externa são também maneiras de estimular a melhoria do desempenho e de evitar que a rotina descaracterize os objetivos fundamentais e preocupa-se essencialmente com os resultados das ações educativas da escola, em particular, os relativos a ensinar e aprender. Deve ser um processo contínuo e aberto, no qual os setores da escola - pedagógicos e administrativos - reflitam sobre seus modos de atuação e os resultados de suas atividades em busca da melhoria da escola como um todo. 
 Para que se tenha uma educação de qualidade na escola, é necessário que exista uma gestão democrática e participativa, onde todos os membros da comunidade escolar precisam estar unidos para que se possa superar os problemas e dificuldades que podem ser encontrados. Procurando refletir sobre os problemas da escola, a avaliação institucional se faz necessária, pois a partir desta, a gestão escolar poderá reconhecer e entender a escola.
 - Foco da Avaliação
Estrutura física da escola
4 - Objetivos da Avaliação Institucional
Objetivo Geral: 
Rever e aperfeiçoar o Projeto Político - Pedagógico da escola, promovendo a melhoria da qualidade, pertinência e relevância das atividades desenvolvidas na área pedagógica e na administrativa.
 Objetivos Específicos:
Identificar pontos positivos e negativos da instituição;
Promover melhoria na estrutura física; 
Evidenciar a importância da qualidade de uma estrutura física.
5 – Metodologia
5.1 – Sensibilização
Realizar diversas reuniões e encontros, objetivando sensibilizar professores, alunos, funcionários e membros da comunidade usuária para as vantagens e perigos da avaliação;
Fornecer textos para a discussão do assunto e aprofundar o conhecimento sobre avaliação institucional. 
5.2 – Escolha do Instrumentos
Serão entregues formulários, aos professores funcionários e pais de alunos para que possam responder ao questionário, que depois serão recolhidos pelos inspetores de disciplina.
Do 1º ao 3º ano serão realizadas enquetes dentro da sala de aula.
Do 4º ao 5º os alunos responderão questionários.
5.3 – Organização das Informações
As informações coletadas serão apresentadas através de gráficos. A diretora ficará responsável em levantar essas informações
5.4 – Elaborações do Relatório Final
A diretora adjunta será responsável pelo relatório, apresentando os dados e as informações coletadas.
5.5 – Divulgação dos Resultados
A divulgação dos resultados será feita através de reuniões e informativos colocados no mural da entrada da escola. E através de reuniões bimestrais estarão sendo apresentados os resultados das providências que foram e que serão adotadas.
5.6 – Cronograma
Fevereiro/março - reunião para discussão e estudo da proposta da avaliação. 
Abril/maio - levantamento para saber como será realizada a avaliação. 
Maio - aplicação da avaliação. 
Junho - levantamento das informações e apresentação do relatório final.