Artes e Interdisciplinaridade

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Artes e a 
Interdisciplinaridade 
Profª Suad 
Interdisciplinaridade e educação 
A década de 1960 é apontada como 
momento de inauguração dos estudos 
acerca da interdisciplinaridade. 
Ivani Fazenda 
No Brasil, Ivani Fazenda se destaca como 
um dos principais nomes da pesquisa 
acerca da interdisciplinaridade. Para ela, 
o movimento interdisciplinar pode ser 
dividido em três décadas, quais sejam, a 
década de 1970, 1980 e 1990. 
Décadas de 70, 80 e 90... 
Como tentativa de organização teórica, Ivani 
Fazenda (1994, p. 13) destaca que na 
década de 1970, “procurávamos uma 
definição para a interdisciplinaridade; em 
1980, tentávamos explicitar um método para 
a interdisciplinaridade e em 1990 estamos 
partindo para a construção de uma teoria 
da interdisciplinaridade.” (FAZENDA, 1994, p. 13) 
 
O que é Interdisciplinar? 
 
 
 Interdisciplinar é um adjetivo que qualifica 
o que é comum a duas ou mais 
disciplinas ou outros ramos do 
conhecimento. É o processo de ligação 
entre as disciplinas. 
O que é um Planejamento 
interdisciplinar? 
É quando duas ou mais disciplinas 
relacionam seus conteúdos para aprofundar 
o conhecimento. A relação entre os 
conteúdos disciplinares é a base para um 
ensino mais interessante, onde uma matéria 
auxilia a outra. 
Conteúdo interdisciplinar 
Um conteúdo interdisciplinar pode fazer parte 
de um grande projeto, entre dois professores 
ou até mesmo com um único professor. 
 Por exemplo: um professor de química ao 
ensinar a composição de vários materiais 
usados pelos pintores, pode incluir pesquisas 
sobre a história das artes, os importantes 
pintores, suas nacionalidades, o que une 
Química, História, Artes e Geografia. 
Artes 
 
Grandes 
Pintores 
Química História 
Geografia 
A atitude interdisciplinar 
A atitude interdisciplinar se relaciona à 
ousadia docente, pela busca, pela 
pesquisa, pela transformação. (FAZENDA, 2003). 
Arte/educação e meio 
ambiente 
 
Arte/Educação e o 
terceiro setor 
Arte/educação 
e meio ambiente: 
alguns 
apontamentos 
 
Romance 
Água Viva 
“E acima da liberdade, acima de 
certo vazio crio ondas musicais 
calmíssimas e repetidas. A loucura 
do invento livre. Quer ver comigo? 
Paisagem onde se passa essa 
música? Ar, talos verdes, o mar 
estendido, silêncio de domingo de 
manhã.” (LISPECTOR, 1998, p. 82-83) 
 Programa 
Clube da Escola 
Prefeitura de 
Sorocaba 
Arte/Educação e o terceiro setor 
Observamos uma arte/educação, como afirma 
o arte-educador Fernando Azevedo, que se 
apresenta, no terceiro setor (em espaços de 
ONGs, por exemplo), como um caminho para 
estimular a consciência cultural do ser humano, 
começando pelo reconhecimento da cultura 
local, pelo respeito à ecologia e ao outro 
(AZEVEDO, 2010). 
A arte/educação se mostra como 
importante ferramenta social e cultural na 
construção de saberes teóricos e práticos 
em instituições de educação não formal, 
entre elas as Organizações Não 
Governamentais (ONGs), bem como em 
outros espaços como programas 
educativos em exposições de arte, 
comunidades etc.