Metodologia Científica - Avaliando o Aprendizado

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Aula 1 
1
a
 Questão (Ref.: 201505323865) 
 
 
A afirmativa a seguir: "Ao longo das gerações, foi percebido que o chá de camomila tem efeito calmante", é um 
exemplo de que tipo de conhecimento: 
 
 Conhecimento religioso 
 Conhecimento científico 
 Conhecimento empírico 
 Conhecimento filosófico 
 Conhecimento técnico 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504515481) 
 
 
"O que é senso comum? Prefiro não definir. Talvez simplesmente dizer que senso comum é aquilo que não é ciência e 
isto inclui todas as receitas para o dia-a-dia, bem como os ideais e esperanças que constituem a capa do livro de receitas. 
E a ciência? Não é uma forma de conhecimento diferente do senso comum. Não é um novo órgão. Apenas uma 
especialização de certos órgãos e um controle disciplinado do seu uso. Você é capaz de visualizar imagens? Então pense 
no senso comum como as pessoas comuns. E a ciência? Tome esta pessoa comum e hipertrofie um dos seus órgãos, 
atrofiando os outros. Olhos enormes, nariz e ouvidos diminutos. A ciência é uma metamorfose do senso comum." Sem 
ele, ela não pode existir. E essa é a razão por que não existe. A partir da leitura do texto de Rubem Alves, assinale a 
opção que corretamente define a visão do autor sobre a relação entre senso comum e ciência: 
 
 A ciência surge de demandas sociais, mas não interfere no dia-a-dia das pessoas 
 Ao contrário da ciência, o senso comum é misterioso e extraordinário 
 A ciência surge da necessidade do dia-a-dia das pessoas e é comprovada pelo senso comum 
 O senso comum antecede a ciência e permite a sua existência 
 O senso comum e a ciência são conhecimentos distintos, independentes e extraordinários 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505323854) 
 
 
Qual o tipo de conhecimento que é marcado pelo senso comum e informalidade? 
 
 Religioso 
 Técnico 
 Filosófico 
 Empírico 
 Mítico 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505082826) 
 
 
A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo: 
 
 Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes ciências. 
 A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o mundo e a existência do 
homem apresentadas por filósofos renomados, como Descartes. 
 Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, diferenciados por 
seus diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da ideia de que o Método da Ciência, em sua forma 
geral, pode ser considerado universal. 
 Considera que o Método da Ciência , em sua forma geral, pode ser considerado universal. 
 Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes ciências. Assegura a existência de 
etapas comuns a todos esses métodos. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505063291) 
 
 
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São elas: 
 
 Epistemologia e Metodologia Aplicada 
 Antropologia e Epistemologia 
 Metodologia Aplicada e Antropologia 
 Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada 
 Antropologia e Metodologia Teórica 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201505086399) 
 
 
Assinale a alternativa correta dentre as afirmativas a seguir. 
 
 Metodologia Científica Aplicada não se destina à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. 
 Não se utiliza a Metodologia Científica para estudos acadêmicos. 
 A Metodologia Científica procura solucionar problemas de aquisição objetiva do conhecimento sem técnicas 
sistematizadas. 
 Metodologia Científica Aplicada se destina somente às consultas de estudo. 
 O conhecimento científico não existe sem método. 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505323870) 
 
 
Podemos afirmar que o conhecimento científico é: 
 
 Racional e sistemático 
 Metodológico e não sistemático 
 Metodológico e irracional 
 Sistemático e criativo 
 Irracional e sistemático 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505058836) 
 
 
"Os planetas giram em torno do Sol em órbitas elípticas, com o Sol ocupando um de seus focos". A citação refere-se a 
um tipo de conhecimento científico. Sobre esse conhecimento é possível afirmar: 
 
 Fundamenta-se em experiências científicas, onde a hipótese representa o resultado infalível da pesquisa. 
 Baseia-se em testagem de hipóteses que podem ser refutadas, a partir de novas pesquisas. 
 É um tipo de conhecimento dogmático, baseado em conhecimentos assistemáticos. 
 Conhecimento fundamentado em experiências pessoais de uma comunidade científica. 
 Constitui-se em conhecimento infalível, em virtude de ser definitivo e absoluto. 
Aula 2 
1
a
 Questão (Ref.: 201504725964) 
 
 
Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, 
conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e 
 
 manter tudo como está 
 mudar o processo 
 continuar aprendendo 
 argumentar sobre os dados 
 finalizar o processo 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504725750) 
 
 
"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e revistas, já ouviu, com 
poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se 
fundamenta a advertência do Ministério da Saúde? 
 
 A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal exemplo social dessa prática 
para as crianças; 
 A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes são mais felizes. 
 A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do fumo à quebra de um 
dogma; 
 A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um dos causadores de 
doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
 A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não permite que todas as 
pessoas comprem cigarros; 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201504723857) 
 
 
Uma pesquisa científica precisa observar o método. Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que 
auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma 
pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é: 
 
 Sonorização 
 Apreciação 
 Aferição 
 Dizimação 
 Sistematização 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201504717103) 
 
 
____________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento científico. A 
alternativa que completa corretamente o conceito acima é: 
 
 Processo de dedução 
 Processo de indução 
 Técnica científica 
 Método Científico 
 Lógica Indutiva 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504499936) 
 
 
Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como 
 
 um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz 
de ser submetido à verificação. 
 um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é 
descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos. 
 um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de 
coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente. 
 uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o 
comportamento de certos fenômenos que se decide estudar. 
 conhecimento que resulta de um trabalho racional. 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504501360) 
 
 
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico.I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
 
 As afirmativas I, II e III estão corretas 
 As afirmativas II e IV estão corretas 
 As afirmativas II,III e IV estão corretas 
 As afirmativas I, II e IV estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505265211) 
 
 
O conhecimento científico depende da investigação, observação e análise, mas depende, também da aplicação de 
_______________para chegar a um resultado que levará a uma conclusão sobre o objeto da pesquisa. 
 
 Métodos e técnicas 
 Conhecimentos exploratórios. 
 Procedimentos analíticos. 
 Mapas conceituais. 
 Senso comum. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504759507) 
 
 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes fundamentais de 
argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as duas assertivas abaixo: 
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares obtém uma 
conclusão universal. 
 
PORQUE 
 
A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas. 
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
 
 A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 As duas assertivas são verdadeiras. 
 As duas assertivas são falsas. 
 As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da primeira. 
 As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira. 
Aula 3 
1
a
 Questão (Ref.: 201504502060) 
 
A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a resultados conclusivos. 
Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é: 
 
 explicitar porque razões o pesquisador optou por chegar a uma conclusão sem ter traçado hipótese para a 
pesquisa 
 explicitar porque o pesquisador chegou as conclusões sem ter traçado objetivos para a pesquisa 
 explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como chegou a determinada 
conclusão 
 explicitar porque o pesquisador optou pela religiosidade para as explicações científicas 
 explicitar por que motivos o pesquisador foi obrigado a adotar certa análise e porque chegou a determinada 
conclusão 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201505352919) 
 
 
Indique o tipo de pesquisa presente no texto abaixo: O objetivo é familiarizar-se com um assunto ainda pouco conhecido 
e explorado. Ao final você conhecerá mais sobre aquele assunto e estará apto a construir hipóteses. 
 
 Pesquisa Exploratória 
 Pesquisa Explicativa 
 Pesquisa bibliográfica 
 Pesquisa de campo 
 Pesquisa Descritiva 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505123897) 
 
 
A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos que desejam trabalhar em 
desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a 
seguir, aquela que demonstra quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter? 
 
 analítica, prática e racional. 
 explicativa, empírica e aleatória. 
 prática, analítica e descritiva. 
 descritiva, exploratória e explicativa. 
 racional, exploratória e aleatória. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201504501436) 
 
 
Chamamos de pesquisa pura: 
 
 A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados 
 Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada 
 A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista 
 A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas. 
 A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504501369) 
 
 
Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa 
 
 A impossibilidade de provar que uma teoria científica é falsa. 
 Um impedimento para a comprovação da veracidade de teorias científicas. 
 Um ato criminoso de falsificação de resultados científicos 
 A característica que permite a uma teoria ser mal interpretada em seus resultados. 
 A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada. 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504768981) 
 
 
O professor de história WF, explicando os bairros da cidade do Rio de Janeiro, propôs uma pesquisa de campo aos seus 
alunos.Mas ao falar em pesquisa,ressaltou que o aluno não poderia apenas consultar a internet ou observar a 
realidade,sem antes iniciar a pesquisa por: 
 
 Observar a realidade 
 O uso de Data Show 
 Redes Sociais 
 Investigação Planejada 
 Investigação Policial 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505083200) 
 
 
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo 
produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento 
social. Quanto aos objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em: 
 
 Exploratória, descritiva e explicativa. 
 Descritiva, interpretativa e exploratória. 
 Explicativa, educativa e descritiva. 
 Descritiva, sistêmica e exploratória. 
 Explicativa, sistemática e descritiva. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505058320) 
 
 
Podemos dizer que uma pesquisa: 
I- surge do conhecimento que se tem e do desejo e/ou necessidade de desvendar e provar coisas novas; 
II- é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico; 
III- envolve uma investigação subjetiva que tem como ponto de parte um objeto de investigação sem planejamento; 
IV- tem como foco encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
 I e II 
 I, II e IV 
 II, III e IV 
 I e III 
 II e IV 
Aula 4 
1
a
 Questão (Ref.: 201505336360) 
 
 
Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, 
comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um 
livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens 
abaixo? 
 
 Resumo 
 Epígrafe 
 Justificativa 
 Fichamento 
 Resenha 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201505055459) 
 
 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos 
e Marconi (1996, p. 211), a resenha: 
 
 Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão 
 É o mesmo que descrever a biografia do autor 
 É o mesmo que resumo 
 significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência 
 apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de 
proferir juízos críticos sobre a leitura 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201504726582) 
 
 
O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro; 
 Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra; 
 Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido; 
 Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada. 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido; 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201504727598) 
 
 
Marque a opção CORRETA: O Resumo, como técnica de estudo,pode ser descrito como: 
 
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido 
 Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra 
 Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505057457) 
 
 
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a aula 4, 
conclui-se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda: 
 
 A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas 
 A ter uma formação universitária mais densa 
 A encontrar melhores empregos 
 a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao lado 
do outro 
 A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201505057453) 
 
 
Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se: 
 
 uso do editor de textos para redigir os trabalhos 
 Fazer uso da Wikipédia copiando e colando o texto dessa enciclopédia sem citar a fonte 
 Análise para codificação e indexação de dados 
 Uso de software para entrevista usando a máquina como se fosse o homem 
 Uso de hardware para fazer entrevista 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505055454) 
 
 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a 
diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma: 
 
 Alteração do texto original com trechos da Wikipédia 
 Tradução 
 Crítica 
 interferência com juízo de valor 
 Resenha 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504726120) 
 
 
O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. Sobre a elaboração 
de um resumo é correto afirmar: 
 
 É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade de 
se feita uma outra leitura. 
 Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem que quem escreve se 
manifeste diante da sua escrita. 
 É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a produção do 
conhecimento. 
 Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se dialogue com ele. 
 Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma norma de formatação e de 
lógica de escrita. 
Aula 5 
1
a
 Questão (Ref.: 201505058372) 
 
 
Uma etapa importante em uma pesquisa é a determinação dos objetivos. Sobre essa tarefa, podemos dizer que: 
I- há um único objetivo geral que se refere ao propósito da pesquisa; 
II- o objetivo geral é dividido em outros menores, chamados objetivos específicos; 
III- é o momento de definir o que se pretende alcançar com a pesquisa; 
IV- se refere à definição do problema que norteia a sua pesquisa. 
Estão corretos apenas os comentários: 
 
 II e III 
 I, II e III 
 II, III e IV 
 I e II 
 III e IV 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201505231019) 
 
 
Sobre a revisão de literatura em um projeto de pesquisa: 
 
 Revisão da literatura. É a sistematização do conhecimento científico acumulado sobre o tema específico do seu 
projeto (referenciados). A maior importância estará na comparação de documentos científicos (artigos, 
comunicações, entrevistas, etc.) sobre o tema específico. Deve ser organizada de tal forma que a posterior 
formulação do problema seja sua decorrência lógica, não se trata de fazer uma "colcha de retalhos". 
 A revisão da literatura é um item escrito pelo próprio autor sem comparação com as demais literaturas 
científicas. 
 A revisão da literatura deve ser organizada de tal forma que se pareça com uma "colcha de retalhos". 
 Na revisão da literatura não se pode comparar os documentos científicos (artigos, comunicações, entrevistas, 
etc.), pois estes são incomparáveis. 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505059517) 
 
 
Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
 
 O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que possam 
comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo. 
 O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema produtivo e organizar 
os trabalhos de seleção textual. 
 O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma construção de objetivos 
específicos compatíveis com o resumo. 
 O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar em alguns casos. 
 A definição do problema antecede a escolha do tema. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505059811) 
 
 
Qual é a primeira fase de um trabalho de pesquisa? 
 
 definição dos autores mais indicados na pesquisa 
 definição dos critérios de avaliação da pesquisa 
 definição dos processos metodológicos da pesquisa 
 definição da bibliografia usada na pesquisa 
 definição do que será estudado na pesquisa 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505059544) 
 
 
Com relação às afirmativas abaixo, assinale a opção CORRETA: 
 
 A delimitação do tema é uma atividade que não agrega valor para os integrantes do grupo na elaboração de um 
trabalho científico. 
 O planejamento é uma atividade que embora seja estruturante para o trabalho, acarreta perda de tempo para os 
seus integrantes. 
 A monografia é um tipo de trabalho apresentado no final do curso de pós-graduação stricto sensu, visando obter 
o título de mestre. 
 Ter consciência do tipo de trabalho que se pretende escrever e qual a sua função são condições desejáveis para se 
obter sucesso na apresentação de uma pesquisa. 
 A tese é um trabalho científico que se caracteriza pela especificação, ou seja, pela redução da abordagem a um só 
assunto, a um só problema. 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201505083145) 
 
 
Uma resenha critica é uma descrição do texto que deve seguir a seguinte norma: 
 
 Usar aspas. 
 Discutir o texto e manter a ideia central do autor. 
 Não citar autores. 
 Discutir e criticar a ideia do autor. 
 Usar o texto original de forma integral 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505059889) 
 
 
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da 
problematização. Logo, assinale a melhor alternativa para a definição de hipóteses. 
 
 As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o melhor tema dentro do trabalho científico. 
 As hipóteses são as respostas encontradas para o problema formulado. 
 As hipóteses são as possíveis conclusões encontradas para o problema formulado. 
 As hipóteses são as alternativas de soluções exatas encontradas para o problema formulado. 
 As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505059540) 
 
 
Dentre as afirmativas abaixo, assinale a CORRETA a respeito do termo definido: 
 
 Seminário aborda os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia 
e a metodologia. 
 Seminário é o tipo de trabalho que possui três subtipos. 
 Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo. 
 Monografia é o estudo preparatório, é um esboço ou conjunto dos estudos preliminares, que irão constituir as 
diretrizes básicas do projeto definitivo. 
 Relatório é o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de 
ensino superior.Aula 6 
1
a
 Questão (Ref.: 201504726097) 
 
 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências: 
 
 É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação 
individual. 
 São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das obras 
consultadas. 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação 
individual. 
 São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão e 
execução da obra. 
 É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua 
identificação individual. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504726029) 
 
 
Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser 
 
 direta ou indireta 
 direta ou resumida 
 importante ou menos importante 
 indireta ou suplementar 
 direta ou final 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201504727680) 
 
 
Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: RIBEIRO et.al. (1997, p.42) afirma que "a 
doença periodontal está associada à presença de placa bacteriana". 
 
 Citação direta curta 
 Citação indireta 
 Citação de citação 
 Citação direta longa 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505369076) 
 
 
Um trabalho de conclusão de curso é composto por elementos pré-textuais e textuais. É um elemento pré-textual: 
 
 introdução 
 conclusão 
 referências 
 sumário 
 desenvolvimento 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505246100) 
 
 
Identifique, a seguir, a alternativa que apresenta um elemento pré-textual. 
 
 Introdução 
 Desenvolvimento 
 Conclusão 
 Referências 
 Sumário 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504502481) 
 
 
Ao redigir um trabalho científico, é imperioso referenciar os autores utilizados. Assinale a opção em que a referência 
a uma obra está de acordo com as regras da ABNT: 
 
 Rio de Janeiro: 1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. Livre Pensar 
 ABRANCHES, 1999. A Cidade sustentável, 2.ed. Livre Pensar, Rio de Janeiro, 1999. 
 ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 A cidade sustentável. M. ABRANCHES, 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar, 1999. 
 1999. ABRANCHES, M. A cidade sustentável. 2.ed. Rio de Janeiro: Livre Pensar. 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201504717186) 
 
 
Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos 
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais: 
 
 Capa, desenvolvimento e conclusão 
 Introdução, desenvolvimento e conclusão 
 Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas 
 Glossário, apêndice e índice 
 Sumário, desenvolvimento e conclusão 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504502493) 
 
 
Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta dos elementos: 
 
 Resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão 
 Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências 
 Referências, conclusão, título, resumo, introdução e desenvolvimento 
 Título, resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão 
 Título, desenvolvimento, introdução, referências, conclusão e resumo 
Aula 7 
1
a
 Questão (Ref.: 201504550584) 
 
 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo 
abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]". 
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
 citação indireta, sistema numérico, supressão. 
 citação direta, sistema autor-data, supressão. 
 citação direta, sistema autor-data, interpolação. 
 citação indireta, nota de rodapé, interpolação. 
 citação da citação, sistema autor-data, supressão. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504550592) 
 
 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo 
e, em seguida responda ao que se pede. 
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos: 
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos? 
 
 citação indireta, sistema autor-data, supressão. 
 citação da citação, sistema autor-data, acréscimo. 
 citação direta, sistema autor-data, interpolação. 
 citação indireta, nota de rodapé, interpolação. 
 citação indireta, sistema numérico, supressão. 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505172555) 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA que contém o exemplo de referência bibliográfica, elaborada de acordo com as 
normas da ABNT. 
 
 Santos, Antonio Raimundo dos. METODOLOGIA CIENTÍFICA: a construção de um conhecimento. Saraiva, 
São Paulo, 2005. 
 LIMA, Manolita Correia. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva, 2004, 210p. 
 METODOLOGIA Científica. a construção de um conhecimento. Santos, Antonio R., 2001. 
 DECCA, Edgard, Salvadorri de. O nascimento das fábricas. São Paulo, Brasiliense,x 
 MANOELITA C. LIMA. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. 2004. SP, Saraiva. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201504641267) 
 
 
Identifique o conceito para nota de rodapé: 
 
 é uma citação de citação 
 elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade. 
 informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
 relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto. 
 é uma parte representativa de um todo. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504726519) 
 
 
É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT: 
 
 Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço 
simples entre outros. 
 Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas 
 Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas; 
 O destaque a ser dado deve ser aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página; 
 Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita; 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504717187) 
 
 
"Os termos pesquisa, trabalho científico, investigação científica são definidos como qualquer investigação metódica 
desenvolvida para fornecer informações que possam solucionar um problema" (VICKERY, 1972, p.33). O fragmento de 
texto acima expõe uma: 
 
 citação indireta 
 citação direta 
 supressão 
 interpolação 
 citação de citação 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201504720790) 
 
 
Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância 
especial como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como 
competente, capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve: 
 
 citação com supressão 
 citação indireta. 
 citação de citação 
 citação direta até 3 linhas 
 citação direta longa. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505123908) 
 
 
Quando estudamos a Metodologia aplicada à pesquisa científica, nos damos conta de quanto se faz necessário 
aprimorarmos esses nossos estudos, como base para uma melhor elaboração de textos científicos. Logo, assinale dentre 
as alternativas a seguir, aquela que melhor demonstra qual é o propósito de um texto científico?organizar os estudos sobre determinada ótica em relação aos conhecimentos específicos estabelecidos pelo 
pesquisador. 
 estabelecer quais os critérios deverão ser usados para a análise dos referidos dados de uma pesquisa 
exploratória. 
 controlar as diversas variáveis demonstradas dentro das pesquisas realizadas pela análise estatística dos 
referidos dados. 
 responder as indagações de todos os pesquisadores em relação a determinada situação-problema com base na 
ciência. 
 comunicar os resultados e as ideias a que se chegou, após uma determinada coleta e análise dos seus referidos 
dados. 
Aula 8 
1
a
 Questão (Ref.: 201505063196) 
 
 
Considerando as assertivas , marque a opção que aparece organizada de acordo com as normas da ABNT: 
 
 SANTOS, R.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998. 
 SANTOS, R.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. EDIPUC-RS, 1998. 
 SANTOS, R.s. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998. 
 SANTOS, r.s. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPC-RS, 1998. 
 SANTOS, r.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras de Hoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504550615) 
 
 
Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a 
relação em que só há elementos essenciais que compõem as referências: 
 
 Autor, ISBN, data. 
 Autor, tradutor, inclui brinde. 
 Inclui índice, título, edição. 
 ISSN, organizador, editora. 
 Edição, local e editora. 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505110024) 
 
 
Maria Lúcia de Arruda escreveu Temas de Filosofia, páginas 13 a 18 do livro organizado por Luiz Fonseca, intitulado 
Problemas da Juventude Brasileira. Em sua segunda edição, esta obra foi publicada no Rio de Janeiro, em 2010, pela 
Editora Agir. 
 
A partir das informações acima, marque a ÚNICA opção que mostra a referência correta da obra relacionada, de acordo 
com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 6023/ 2002: 
 
 DE ARRUDA, Maria Lucia. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude 
brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. 
 ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude 
brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. 
 ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 
2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. 
 ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 
2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. Disponível em: http://unicamp.br. Acesso em: 28 jan. 2011. 
 ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. In: FONSECA, Luiz 
(Org.). Problemas da juventude brasileira. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505058387) 
 
 
Observe a referência abaixo: 
Rodrigues, WALLACE LEAL V. E, para o resta da vida... 9. ed. São Paulo: Casa Editora O Clarim, 2006. 
Há uma inadequação no que se refere à sua estrutura. Assinale a alternativa que a descreve. 
 
 O último sobrenome do autor deve estar em caixa alta, e não o nome e/ou outros sobrenomes. 
 Além do ano da publicação, deve-se apresentar o dia e o mês. 
 O título da obra deve estar em itálico, e não em negrito. 
 O local da publicação aparece após a editora, e não antes. 
 A indicação da edição deve aparecer por último, após o ano. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505107753) 
 
 
Assinale entre as opções abaixo o elemento complementar da seguinte referência: TEIXEIRA, Anísio. Educação não é 
privilégio. 7.ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. 252 p. 
 
 252 p. 
 Editora UFRJ 
 Autor: TEIXEIRA, Anísio 
 Ano: 2007 
 Local: Rio de Janeiro 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504502116) 
 
 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se utilizarmos o sistema autor 
data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser: 
 
 Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética 
 Reunidas no final do trabalho, por ordem do ano de nascimento dos autores 
 Reunidas no início do trabalho, em uma única ordem alfabética 
 Citadas ao longo do trabalho, em ordem alfabética 
 Citadas ao longo do trabalho, sem necessidade do uso de ordem alfabética 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201504500258) 
 
 
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista ordenada dos 
documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo correto de referência é: 
 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica, SP, 
1991. 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. Atlas, 
São Paulo. 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 3. ed. 
rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 270 
páginas, São Paulo, 1991. 
 Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi. 3. ed. rev. e 
ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504720805) 
 
 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de direito civil: 
parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p. 
 
 323p. 
 O sobrenome NETO 
 parte geral 
 Revista dos Tribunais 
 São Paulo 
Aula 9 
1
a
 Questão (Ref.: 201505111025) 
 
 
 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma instituição 
de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas. Sobre a função da 
Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel: 
 
 é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu 
meio social. 
 é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado 
que possa transmitir os conhecimentos específicos. 
 é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de 
utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma 
 é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é 
de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas 
 é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os 
docentes irão transmitir ao longo do curso. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201505056496) 
 
 
A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de 
Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o seguinte objetivo I. 
Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e 
de grupos assessores para a produção científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira. 
 
 Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 Todas as alternativas estão incorretas 
 Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201504727487) 
 
 
A produção científica na universidade tem como objetivo exercícioda nossa capacidade de pensar e discernir, 
direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos 
(Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
 Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade; 
 Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes. 
 Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade; 
 Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade; 
 Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade; 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505115228) 
 
 
A plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPQ ( Conselho Nacional de 
Desenvolvimento Científico e Tecnológico) e tem por objetivo. ( Assinale o item falso) 
 
 Selecionar bolsistas 
 Selecionar políticos 
 Selecionar consultores 
 Avaliar competência 
 Subsidiar avaliação 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201505115200) 
 
 
A partir do século XII surgiram as primeiras universidades que eram: 
 
 Africanas 
 Asiáticas 
 Européias 
 Americanas 
 Alaska 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201505114840) 
 
 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A esse respeito, leia as 
assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada: 
 
 A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, tornando-se o lugar de 
debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas. 
 A universidade surgiu na Europa durante a Idade Média, onde o forte clima religioso, determinado pela Igreja 
Católica, exercia o domínio intelectual e a imposição de verdades. 
 Através das ações realizadas no seu interior, a universidade pode demonstrar seu compromisso com a sociedade, 
com o conhecimento e desenvolvimento da cultura e gerar mudanças sociais significativas. 
 A universidade tem como função primordial, educar pessoas para trabalhar com o saber para que sejam capazes 
de utilizar o conhecimento em um mundo complexo. 
 A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar 
e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505063394) 
 
 
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. Com o começo da vida 
urbana, do pensamento racional e da busca de novos paradigmas foi necessário criar espaços destinados à reflexão. 
Levando esse fato em consideração podemos afirmar que a Universidade encontra suas raízes: 
 
 Na Europa medieval, por volta do século XI e IX 
 Na Europa moderna, por volta do século XII e XIII. 
 Na Europa medieval, por volta do século XII e XIII. 
 Na Europa moderna, por volta do século IX e XII. 
 Na Ásia medieval, por volta do século XII e XIII. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505083153) 
 
 
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma formação acadêmica, pois o 
pesquisador passa a ter que desenvolver novas atitudes e novas posturas intelectuais que envolvem novas tecnologias e 
desafios. Nesse sentido, o pesquisador deve procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências através 
de agencia de fomento. Assim, é importante para o pesquisador ter: 
 
 Utilizar informações fraudulentas na medida em que os resultados provocarem riscos aos pesquisados. 
 Utilizar métodos que comprometam a veracidade das informações obtidas. 
 Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma lattes. 
 Montar um banco de dados com acesso irrestrito as agencias de fomento. 
 Sua pesquisa desenvolvida sem a anuência dos pesquisados para garantir a seriedade dos resultados. 
Aula 10 
1
a
 Questão (Ref.: 201504723920) 
 
 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no ensino superior,norteia 
as seguintes ações: 
 
 Ação Institucional e Curricular. 
 Ação das ONGs e Voluntários. 
 Ação da Cidadania e Políticas Sociais. 
 Ação Pedagógica e Ação Transformadora. 
 Ação Governamental e Sociedade Civil. 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201505064357) 
 
 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São 
duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma 
ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação 
transformadora, 
 
 formando para o mundo do trabalho. 
 formando para o exercício da política. 
 formando para o exercício físico. 
 formando para o exercício da cidadania. 
 formando para o exercício docente. 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201505064377) 
 
 
Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões importantes, tais como: 
I - Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação; 
II - Concepção de universidade; de cidadão; de profissional; 
III - Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática. 
Percebemos então que: 
 
 Apenas as duas últimas são verdadeiras, sendo a primeira falsa; 
 Apenas a duas primeiras são verdadeiras e a última falsa; 
 Todas são verdadeiras; 
 Apenas a segunda é falsa, as restantes são verdadeiras; 
 Todas são falsas. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201505064441) 
 
 
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre 
as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira 
contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das diversas áreas com seus objetivos e 
especificidades. Portanto, 
 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada 
área de manutenção dos cursos. 
 o currículo de um curso NÃO representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam 
determinada área de saber. 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam todas as áreas 
de saberes e fazeres. 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada 
área de saber. 
 o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada 
área de tecnologia. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504550700) 
 
 
Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, 
diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das 
exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. 
 
 Projeto Político-Pedagógico. 
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 Plano Nacional de Educação. 
 Plano de aula. 
 Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504550708) 
 
 
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar: 
 
 Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais. 
 Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das 
ciências humanas. 
 Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação. 
 Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação. 
 Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolasde ensino fundamental e médio. 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201505064397) 
 
 
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, 
professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em 
construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser 
 
 mantidas sem revisão. 
 revistas e modificadas. 
 mantidas de acordo com os professores. 
 mantidas de acordo com a sociedade. 
 revistas e mantidas. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201505063767) 
 
 
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as modalidades 
estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, 
situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer". A essa modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que 
significa Conhecimento, Habilidades e Atitudes. As atitudes dizem respeito ao: 
 
 Saber fazer 
 Saber o que fazer 
 Querer fazer 
 Saber porque fazer 
 Saber conhecer 
SIMULADO I 
1
a
 Questão (Ref.: 201505063172) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia as afirmações a seguir: I. Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento; 
II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência. III Metodologia 
significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. Das alternativas 
acima: 
 
 Apenas a I é verdadeira 
 Apenas a II é verdadeira 
 Apenas a III é verdadeira 
 Todas as alternativas são verdadeiras 
 Todas as alternativas são falsas 
2
a
 Questão (Ref.: 201505323854) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual o tipo de conhecimento que é marcado pelo senso comum e informalidade? 
 
 Religioso 
 Filosófico 
 Empírico 
 Técnico 
 Mítico 
3
a
 Questão (Ref.: 201504588424) Acerto: 1,0 / 1,0 
O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o 
 
 dialético. 
 indutivo. 
 dedutivo. 
 hipotético-dedutivo. 
 comparativo. 
4
a
 Questão (Ref.: 201504502117) Acerto: 1,0 / 1,0 
Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma 
rasteja": 
 
 Método indutivo 
 Método racional 
 Método filosófico 
 Método dedutivo 
 Método teológico 
5
a
 Questão (Ref.: 201505107810) Acerto: 1,0 / 1,0 
A pesquisa que consiste em recolher e registrar os fatos da realidade com o objetivo de se familiarizar com o problema e 
torná-lo mais explícito, viabilizando a construção de uma hipótese é a: 
 
 Pesquisa descritiva 
 Quantitativa 
 Qualitativa 
 Exploratória 
 Explicativa 
6
a
 Questão (Ref.: 201504500102) Acerto: 1,0 / 1,0 
Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de classificação do ponto de 
vista da sua natureza : 
 
 básica e exploratória 
 aplicada e conceitual 
 básica e aplicada 
 aplicada e dialética 
 básica e circunstancial 
7
a
 Questão (Ref.: 201504724418) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da 
universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la 
como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos 
conhecimentos, sob a égide da ciência". 
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 
2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve: 
 
 resumir o texto. 
 copiar o texto. 
 resumir o texto e realizar críticas. 
 descrever o que está escrito. 
 extrair trechos, colocando ano e página. 
8
a
 Questão (Ref.: 201504726120) Acerto: 1,0 / 1,0 
O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. Sobre a elaboração 
de um resumo é correto afirmar: 
 
 É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade 
de se feita uma outra leitura. 
 Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma norma de formatação e de 
lógica de escrita. 
 Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem que quem escreve se 
manifeste diante da sua escrita. 
 É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a produção do 
conhecimento. 
 Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se dialogue com ele. 
9
a
 Questão (Ref.: 201505059524) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com relação ao conceito de problematização, marque a opção INCORRETA. 
 
 Problematizar é simplesmente elaborar uma questão que deve ser respondida pelo pesquisador. 
 Problematizar constitui uma tarefa que demanda habilidades do pesquisador, domínio do assunto, bem como a 
existência de uma bibliografia disponível. 
 Problema de Engenharia é aquele que foca em como fazer algo de maneira eficiente. 
 Problematização está classificada em três tipos: Problema de Engenharia, Problema de Valor e Problema 
Científico. 
 Problematização não se trata de uma simples pergunta, mas de um enunciado construído pela observação e 
investigação a partir de leituras aprofundadas sobre o tema escolhido. 
10
a
 Questão (Ref.: 201504502498) Acerto: 1,0 / 1,0 
O trabalho monográfico consiste: 
 
 Num processo de adequação entre teoria e prática. 
 No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
 Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais. 
 Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações. 
 Na seleção de diversos temas de pesquisa. 
SIMULADO II 
1
a
 Questão (Ref.: 201505231033) Acerto: 0,0 / 1,0 
Sobre o conhecimento do senso comumé possível afirmar: 
 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos 
subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência. 
 É o conhecimento por intuição que atinge objeto sem meios, sem intermediário das comparações, assemelha-se 
ao sensorial. 
 É o conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou 
negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. 
 É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações 
não planejadas. 
2
a
 Questão (Ref.: 201504717102) Acerto: 0,0 / 1,0 
Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que 
estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas 
contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
 
 religioso, senso comum e científico 
 religioso, científico e científico 
 religioso, filosófico e senso comum 
 filosófico, científico e científico 
 filosófico, senso comum e científico 
3
a
 Questão (Ref.: 201505059300) Acerto: 0,0 / 1,0 
Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas comprovam que a alimentação e 
os exercícios físicos aumentam o número de vida das pessoas. Para chegar a esta conclusão os pesquisadores observaram 
pessoas que comiam verduras, legumes, frutas,caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. Portanto esta pesquisa 
apresenta caracerísticas: 
 
 Dedutiva 
 Documental 
 Indutiva 
 Familiar 
 Histórica 
4
a
 Questão (Ref.: 201505107719) Acerto: 0,0 / 1,0 
No método dedutivo, partimos de uma ideia geral para uma ideia específica. Assim, toda informação já está presente nas 
premissas deduzidas. Por isso, podemos considerar que o método dedutivo é baseado em: 
 
 Premissas informativas 
 Premissas inconclusivas 
 Premissas falsas 
 Premissas falsas e verdadeiras 
 Premissas verdadeiras 
5
a
 Questão (Ref.: 201505083200) Acerto: 0,0 / 1,0 
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo 
produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento 
social. Quanto aos objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em: 
 
 Descritiva, sistêmica e exploratória. 
 Explicativa, educativa e descritiva. 
 Exploratória, descritiva e explicativa. 
 Descritiva, interpretativa e exploratória. 
 Explicativa, sistemática e descritiva. 
6
a
 Questão (Ref.: 201505083190) Acerto: 0,0 / 1,0 
No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores tem como objetivo 
produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento 
social. A pesquisa científica se classifica de diversas formas entre elas está (ão) a(s) pesquisa(s): 
 
 Qualitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a 
experiência pessoal do entrevistado. 
 Qualitativa, que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar opiniões e 
informações. 
 Quantitativa, que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando a 
experiência pessoal do entrevistado. 
 Quantitativa, que é o método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas para quantificar opiniões e 
informações e a qualitativa que é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos 
considerando a experiência pessoal do entrevistado. 
 Qualiquantitativa, que é a pesquisa descritiva que explora as particularidades e os traços subjetivos considerando 
a experiência pessoal do entrevistado. 
7
a
 Questão (Ref.: 201504550575) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, 
INTERPRETAR significa: 
 
 Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto. 
 Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto. 
 Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto. 
 Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito. 
 Concordar com os argumentos enunciados no texto. 
8
a
 Questão (Ref.: 201505055459) Acerto: 0,0 / 1,0 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos 
e Marconi (1996, p. 211), a resenha: 
 
 significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência 
 É o mesmo que descrever a biografia do autor 
 Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão 
 apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de 
proferir juízos críticos sobre a leitura 
 É o mesmo que resumo 
9
a
 Questão (Ref.: 201504723832) Acerto: 0,0 / 1,0 
Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um 
planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e 
objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica? 
 
 Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas e 
objetivos. 
 Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema 
escolhido,compatibilizando com os problemas formulados. 
 Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos. 
 Manter somente o tema e o problema. 
 Manter a problematização e dispensar as hipóteses. 
10
a
 Questão (Ref.: 201504504223) Acerto: 1,0 / 1,0 
Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
 
 Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o 
aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
 Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que 
compõem o trabalho de uma só vez. 
 Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não 
estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial. 
 O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, 
não considerando estudar "pedaços" por vez. 
 Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, 
ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma. 
SIMULADO III 
1
a
 Questão (Ref.: 201505059246) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual o tipo de conhecimento está personificado nos itens a seguir: " Água mole em pedra dura tanto bate até que fura." " 
Casa de ferreiro espeto de pau." " Deus ajuda a quem cedo madruga." 
 
 Conhecimento teológico 
 Conhecimento científico 
 Conhecimento filosófico 
 Conhecimento empírico 
 Conhecimento religioso 
2
a
 Questão (Ref.: 201505086402) Acerto: 0,0 / 1,0 
A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de cabeça", é um exemplo de: 
 
 Conhecimento Empírico. 
 Conhecimento Científico. 
 Conhecimento Teológico-Filosófico. 
 Conhecimento Teológico. 
 Conhecimento Filosófico. 
3
a
 Questão (Ref.: 201505057372) Acerto: 0,0 / 1,0 
Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns empíricos, outros 
lógicos e outros intuitivos. 
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA: 
 
 Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às particularidades. 
 Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficiente de casos gerais, conclui 
uma verdade particular. 
 Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência particular com base no 
conhecimento de alguns dados gerais. 
 No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos particulares 
suficientemente confirmadores dessa realidade. 
 No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se de fatos gerais, 
comprovados, e tira-se uma conclusão particular. 
4
a
 Questão (Ref.: 201504717360) Acerto: 0,0 / 1,0 
Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que: 
 
 Ajuda a perceber erros; 
 Não ajuda a compreender o processo de investigação; 
 Não auxilia as decisões do cientista. 
 Não disciplina suas ações; 
 Não possibilita a demonstração; 
5
a
 Questão (Ref.: 201505059267) Acerto: 0,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes utilidades: 
 
 permite estudar o assunto superficialmente. 
 Possibilita demonstração. 
 Ajuda a compreender o processode investigação. 
 Auxilia a tomada de decisões. 
 Disciplina as ações. 
6
a
 Questão (Ref.: 201504758612) Acerto: 0,0 / 1,0 
As pesquisas podem ser classificadas de acordo com seus objetivos, sua forma de estudo ou seu objeto. Considerando-se 
os objetivos que se tem ao se realizar uma pesquisa, esta pode ser de quatro tipos, quais sejam: 
 
 Prática, explicativa, bibliográfica e empírica. 
 Descritiva, prática , metodologia e teórica 
 Teórica, metodológica, empírica e prática 
 Bibliográfica, descritiva, explicativa e prática 
 Metodológica, bibliográfica, teórica e descritiva. 
7
a
 Questão (Ref.: 201505055454) Acerto: 0,0 / 1,0 
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a 
diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma: 
 
 interferência com juízo de valor 
 Alteração do texto original com trechos da Wikipédia 
 Tradução 
 Crítica 
 Resenha 
8
a
 Questão (Ref.: 201504727598) Acerto: 0,0 / 1,0 
Marque a opção CORRETA: O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido 
 Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido 
 Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra 
9
a
 Questão (Ref.: 201505110215) Acerto: 0,0 / 1,0 
A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
I. Definir com clareza o que será estudado 
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa 
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável 
 
 As afirmativas III e IV estão corretas 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 As afirmativas I e II estão corretas 
 As afirmativas I e III estão corretas 
10
a
 Questão (Ref.: 201505059517) Acerto: 0,0 / 1,0 
Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
 
 O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema produtivo e organizar 
os trabalhos de seleção textual. 
 A definição do problema antecede a escolha do tema. 
 O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma construção de objetivos 
específicos compatíveis com o resumo. 
 O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar em alguns casos. 
 O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que possam 
comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo. 
PROVA – AV 
PROVA - AVS