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Correta 
 São características do esboço, exceto: 
Resposta Selecionada: 
e. 
 Correção de dúvidas ortográficas ou problemas de concordância. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
Correta 
Leia o texto a seguir. 
O aborto deve ou não deve ser legalizado? Por quê? 
“Há muitos anos, as nações discutem questões científicas, éticas, morais e religiosas que envolvem o aborto. Ele é 
legalizado e feito de forma segura em vários países, mas é ilegal e visto como grave crime em outros. Muitas 
mulheres (de todas as classes sociais e religiões) já interromperam uma gravidez indesejada, com ou sem ajuda 
médica, com ou sem respaldo legal. Uma das principais discussões é se a legalização do aborto diminuiria uma 
gravíssima questão de saúde pública: as complicações pós-aborto, que são a terceira causa de morte entre mulheres 
em idade fértil. O que você acha? Por razões médicas ou por escolha pessoal da mulher, o aborto deve ou não ser 
legalizado?” 
Disponível em <https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/redacao/ult4657u420.jhtm>. Acesso em 03 mai. 
2017. 
I - O tema proposto no texto é: 
II - O aborto, no texto, é um tema de cunho social e polêmico ao mesmo tempo. 
III - No início do texto, percebe-se que a temática “aborto” pode ser abordada pelo viés filosófico, pois envolve 
questões éticas. 
IV - O aborto, de acordo com a abordagem apresentada nesse texto, é vislumbrado apenas pelo viés polêmico. 
Está correto que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
d. 
I e II
Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
Correta 
I - Defende-se no texto a tese de que os moradores de rua devem ser retirados de seu espaço, pois enfeiam a cidade. 
II - Defende-se no texto a tese de que, em São Paulo, há um número excessivo de outdoors. 
III - Defende-se no texto a tese de que a resolução do problema de moradia dos moradores de rua deve ser 
prioridade. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
e. 
III, apenas. 
 
Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
Correta 
Alunos, ao responderem a questões discursivas em provas ou concursos, podem ter suas notas zeradas por 
apresentarem equívocos como: 
Resposta Selecionada: 
d. 
 Fuga do tema
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
Correta 
LIVRO É PRA LEVAR PRA CASA. 
É pra criança ler com a mamãe, 
o papai, a vovó, a família toda! 
É um objeto para ser amado 
pela criança. Pra ela 
dormir abraçada, 
escrever seu nome nele, 
colorir suas figuras, usufruí-lo... 
Deixe a criança viver com o livro! 
A tese do texto é: 
Resposta Selecionada: 
c. 
Livro é gênero de primeira necessidade
Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
Correta 
Leia o texto e as afirmativas que seguem. 
 “Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. Esse 
tipo de perseguição intencional definitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira natural da faixa 
etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo professor. É muito mais sério do que parece. Trata-se de bullying. A 
situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um jovem com algum tipo de deficiência - que 
nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões. 
Tais atitudes costumam ser impulsionadas pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas físicas ou 
intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa. Em pesquisa recente sobre o tema, realizada com 18 
mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501 escolas em todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas 
Econômicas (Fipe) constatou que 96,5% dos entrevistados admitem o preconceito contra pessoas com deficiência. 
Colocar em prática ações pedagógicas inclusivas para reverter essa estatística e minar comportamentos violentos e 
intolerantes é responsabilidade de toda a escola.” 
Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao -especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-
preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 2017. 
A frase inicial do primeiro parágrafo caracteriza-se como: 
Resposta Selecionada: 
a. 
Uma exemplificação 
 
Leia o texto abaixo. 
 “O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o seu lugar entre os 
demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não crítico de estabelecer 
algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, 
também, as formas da ação humana. Devemos salientar, entretanto, que, não sendo teórica, a verdade do mito não 
obedece a lógica nem da verdade empírica, nem da verdade científica. É verdade intuída, que não necessita de 
provas para ser aceita
O mito nasce do desejo de dominação do mundo, para afugentar o medo e a insegurança. O homem, à mercê das 
forças naturais, que são assustadoras, passa a emprestar-lhes qualidades emocionais. As coisas não são mais matéria 
morta, nem são independentes do sujeito que as percebe. Ao contrário, estão sempre impregnadas de qualidades e 
são boas ou más, amigas ou inimigas, familiares ou sobrenaturais, fascinantes e atraentes ou ameaçadoras e 
repelentes. Assim, o homem se move dentro de um mundo animado por forças que ele precisa agradar para que 
haja caça abundante, para que a terra seja fértil, para que a tribo ou grupo seja protegido, para que as crianças 
nasçam e os mortos possam ir em paz. 
O pensamento mítico está, então, muito ligado à magia, ao desejo, ao querer que as coisas aconteçam de um 
determinado modo. É a partir disso que se desenvolvem os rituais como meios de propiciar os acontecimentos 
desejados. O ritual é o mito tornado ação.” 
Maria Lucia Aranha, Temas de filosofia. São Paulo: Moderna, 1992, p. 62 -63 
O início do texto caracteriza como: 
Resposta Selecionada: 
c. 
Definição. 
 
Leia o conceito a seguir. 
Em todo processo de construção textual, há uma fase de elaboração de organização das ideias. Todo bom escritor 
passa por isso, e dentro da produção de uma redação o seu uso é indispensável. 
Serve para que o autor do texto se comporte como um leitor crítico e faça as devidas alterações visando à melhoria 
da qualidade do texto. 
Esse conceito diz respeito a: 
Resposta Selecionada: 
c. 
Rascunho
Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e as afirmativas a seguir. 
 Considerações sobre justiça e equidade 
“Hoje, floresce cada vez mais, no mundo jurídico e acadêmico nacional, a ideia de que o julgador, ao 
apreciar os caos concretos que são apresentados perante os tribunais, deve nortear o seu proceder mais por 
critérios de justiça e equidade e menos por razões de estrita legalidade, no intuito de alcançar, sempre, o 
escopo da real pacificação dos conflitos submetidos à sua apreciação. 
Semelhante entendimento tem sido sistematicamente reiterado, na atualidade, ao ponto de inúmeros 
magistrados simplesmente desprezarem ou desconsiderarem determinados preceitos de lei, fulminando 
ditos dilemas legais sob a pecha de injustiça ou inadequação à realidade nacional. 
Abstraída qualquer pretensão de crítica ou censura pessoal aos insignes juízes que se filiam a esta corrente, 
alguns dos quais reconhecidos como dos mais brilhantes do país, não nos furtamos, todavia, de tecer breves 
considerações sobre os perigos da generalização desse entendimento. 
Primeiro, porque o mesmo, além de violar os preceitos dos arts. 126 e 127 do CPC, atenta de forma direta e 
frontal contra os princípios da legalidade e da separação de poderes, esteio no qual se assenta toda e 
qualquer ideia de democracia ou limitação de atribuições dos órgãos do Estado. 
Isso é o que salientou, e com a costumeira maestria, o insuperável José Alberto dos Reis, o maior 
processualista português, ao afirmar que: ‘O magistrado não pode sobrepor os seus próprios juízos de valor 
aos que estão encarnados na lei. Não o pode fazer quando o caso se acha previsto legalmente,não o pode 
fazer mesmo quando o caso é omisso’. 
Aceitar tal aberração seria o mesmo que ferir de morte qualquer espécie de legalidade ou garantia de 
soberania popular proveniente dos parlamentos, até porque, na lúcida visão desse mesmo processualista, o
juiz estaria, nessa situação, se arvorando, de forma absolutamente espúria, na condição de legislador. 
A esta altura, adotando tal entendimento, estaria institucionalizada a insegurança social, sendo que não 
haveria mais qualquer garantia, na medida em que tudo estaria ao sabor dos humores e amores do juiz de 
plantão. 
De nada adiantariam as eleições, eis que os representantes indicados pelo povo não poderiam se valer de 
sua maior atribuição, ou seja, a prerrogativa de editar as leis. 
Desapareceriam também os juízes de conveniência e oportunidade política típicos dessas casas legislativas, 
na medida em que sempre poderiam ser afastados por uma esfera revisora excepcional. [...] 
Já o Poder Judiciário, a quem legitimamente compete fiscalizar a constitucionalidade e legalidade dos atos 
dos demais poderes do Estado, praticamente aniquilaria as atribuições destes, ditando a eles, a todo 
momento, como proceder. [...] 
Entretanto, a defesa desse entendimento demonstra, sem sombra de dúvidas, o desconhecimento do 
próprio conceito de justiça, incorrendo inclusive numa contradictio in adjecto. 
Isto porque, e como magistralmente o salientou o insuperável Calamandrei, ‘a justiça que o juiz administra 
é, no sistema da legalidade, a justiça em sentido jurídico, isto é, no sentido mais apertado, mas menos 
incerto, da conformidade com o direito constituído, independentemente da correspondente com a justiça 
social’. 
Para encerrar, basta salientar que a eleição dos meios concretos de efetivação da Justiça social compete, 
fundamentalmente, ao Legislativo e ao Executivo, eis que seus membros são indicados diretamente pelo 
povo. 
Ao Judiciário cabe administrar a justiça da legalidade, adequando o proceder daqueles aos ditames da 
Constituição e da Legislação.” 
Luís Alberto Thompson Flores Lenz 
 I. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque faz uso da persuasão, uma vez 
que seu objetivo é convencer, induzir, aconselhar e modificar um determinado comportamento. 
II. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque apresenta uma defesa de uma 
tese, a tentativa de validar a ideia defendida e refutar posicionamentos contrários. 
III. O texto “Considerações sobre justiça e equidade” é argumentativo porque expõe de forma isenta um 
determinado tema ou assunto, não havendo a intenção de modificar um dado ponto de vista. 
 Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
 a. 
I e II
Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
LIVRO É PRA LEVAR PRA CASA. 
É pra criança ler com a mamãe, 
o papai, a vovó, a família toda! 
É um objeto para ser amado 
pela criança. Pra ela 
dormir abraçada, 
escrever seu nome nele, 
colorir suas figuras, usufruí-lo... 
Deixe a criança viver com o livro! 
 
A tese do texto é: 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
Livro é gênero de primeira necessidade. 
 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Antes de escrever o texto definitivo, alguns passos devem ser considerados. Leia as afirmativas a seguir. 
 
I - Leitura atenta da proposta, pois a produção de um bom texto pode depender exatamente disso. 
II - As ideias que surgirem a respeito do assunto devem ser anotadas em forma de lista, em uma espécie de 
esboço. 
III - Deve-se fazer uma relação de sentido entre as ideias para que se possa determinar o objetivo do seu 
texto
Está correto o que se afirma apenas em: 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
d. 
I, II e III. 
 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
 
Leia o conceito a seguir. 
 
Em todo processo de construção textual, há uma fase de elaboração de organização das ideias. Todo bom 
escritor passa por isso, e dentro da produção de uma redação o seu uso é indispensável. 
Serve para que o autor do texto se comporte como um leitor crítico e faça as devidas alterações visando à 
melhoria da qualidade do texto. 
 
Esse conceito diz respeito a: 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
Rascunho. 
 
 
 
 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto e as afirmativas que seguem
“Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. 
Esse tipo de perseguição intencional definitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira 
natural da faixa etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo professor. É muito mais sério do que parece. 
Trata-se de bullying. A situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um jovem com 
algum tipo de deficiência - que nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões. 
Tais atitudes costumam ser impulsionadas pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas 
físicas ou intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa. Em pesquisa recente sobre o tema, 
realizada com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501 escolas em todo o Brasil, a 
Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) constatou que 96,5% dos entrevistados admitem o 
preconceito contra pessoas com deficiência. Colocar em prática ações pedagógicas inclusivas para reverter 
essa estatística e minar comportamentos violentos e intolerantes é responsabilidade de toda a escola.” 
Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-
deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 
 
 
 
2017. 
 
A frase inicial do primeiro parágrafo caracteriza-se como: 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
Uma exemplificação 
Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
I - Defende-se no texto a tese de que os moradores de rua devem ser retirados de seu espaço, pois enfeiam 
a cidade. 
II - Defende-se no texto a tese de que, em São Paulo, há um número excessivo de outdoors. 
III - Defende-se no texto a tese de que a resolução do problema de moradia dos moradores de rua deve ser 
prioridade. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
III, apenas. 
 
 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 São características do esboço, exceto: 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
e. 
 Correção de dúvidas ortográficas ou problemas de concordância. 
 
 
 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Leia o texto abaixo. 
O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o seu lugar 
entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não crítico de 
estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção 
cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana. Devemos salientar, entretanto, que, não sendo 
teórica, a verdade do mito não obedece a lógica nem da verdade empírica, nem da verdade científica. É 
verdade intuída, que não necessita de provas para ser aceita. 
O mito nasce do desejo de dominação do mundo, para afugentar o medo e a insegurança. O homem, à 
mercê das forças naturais, que são assustadoras, passa a emprestar-lhes qualidades emocionais. As coisas 
não são mais matéria morta, nem são independentes do sujeito que as percebe. Ao contrário, estão sempre 
impregnadas de qualidades e são boas ou más, amigas ou inimigas, familiares ou sobrenaturais, fascinantes 
e atraentes ou ameaçadoras e repelentes. Assim, o homem se move dentro de um mundo animado por 
forças que ele precisa agradar para que haja caça abundante, para que a terra seja fértil, para que a tribo ou 
grupo seja protegido, para que as crianças nasçam e os mortos possam ir em paz. 
O pensamento mítico está, então, muito ligado à magia, ao desejo, ao querer que as coisas aconteçam de 
um determinado modo. É a partirdisso que se desenvolvem os rituais como meios de propiciar os 
 
 
 
acontecimentos desejados. O ritual é o mito tornado ação.” 
Maria Lucia Aranha, Temas de filosofia. São Paulo: Moderna, 1992, p. 62 -63 
 
O início do texto caracteriza como: 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
Definição. 
 
 
 
 
 Pergunta 9
Leia o texto abaixo. 
“Viver é mesmo uma ginástica. O coração se contorce para bombear o sangue que, por sua vez, corre o 
corpo inteiro. A respiração estica e encolhe os pulmões. O aparelho digestivo se dobra e desdobra com o 
alimento. Tudo na vida animal é movimento - músculos que se contraem, músculos que se estendem. 
Graças a cerca de 650 músculos o homem pode, além de viver, ficar em pé, andar, dançar, falar, piscar os 
olhos, cair na gargalhada, prorromper em lágrimas, expressar no rosto suas emoções, escrever e ler este 
texto. Portanto, o desempenho da musculatura é muito mais forte que mera força bruta.” 
Revista Superinteressante, n. 2, 1988. 
 
 Nesse texto, os argumentos: 
 I - Opõem-se entre si e com o tema. 
 II - Não têm uma relação direta entre si e com o tema. 
 III - Somam-se entre si e com o tema. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 
 
Resposta Selecionada: 
a. 
III, apenas. 
 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia os excertos a seguir. 
 
Texto I 
 
“A lógica da televisão tem mais relação com o mercado do que com os interesses sociais. No entanto, se as 
televisões comerciais são simplesmente uma indústria, os telespectadores, puros consumidores, e os 
programas, apenas uma mercadoria, estamos regredindo aos piores momentos do mau capitalismo. E tudo 
o que a mídia absorveu sobre responsabilidade pública pode ruir sob o impacto do dogma mercadológico.” 
Carlos Alberto Di Franco 
Texto II 
 
“Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, ‘o que a televisão tem de mais fascinante para quem a 
faz é justamente o que ela tem de mais nocivo para quem a vê: sua capacidade aparentemente infinita de 
massificação’. De fato, mas de 80% da população brasileira tem a televisão como principal fonte de 
informação e referência.” 
Carlos Alberto Di Franco 
 
 
 
 
Texto III 
 
“A televisão brasileira presta culto à frivolidade. A sociedade desenhada nas 
novelas é um convite à transgressão. A exaltação do sucesso sem balizas éticas, a trivialização da violência e 
a apresentação de aberrações num clima de normalidade têm transformado adolescentes 
em aspirantes à contravenção.” 
Carlos Alberto Di Franco 
 
 
Resposta Selecionada: 
c. 
Os textos I, II e III são argumentativos. 
Estudos Disciplinares X
Trabalho Individual II (2017/1
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo.
“Viver é mesmo uma ginástica. O coração se contorce para bombear o sangue que, por sua vez, corre o corpo inteiro. A respiração estica e encolhe os pulmões. O aparelho digestivo se dobra e desdobra com o alimento. Tudo na vida animal é movimento - músculos que se contraem, músculos que se estendem. Graças a cerca de 650 músculos o homem pode, além de viver, ficar em pé, andar, dançar, falar, piscar os olhos, cair na gargalhada, prorromper em lágrimas, expressar no rosto suas emoções, escrever e ler este texto. Portanto, o desempenho da musculatura é muito mais forte que mera força bruta.”
Revista Superinteressante, n. 2, 1988.
 
 Nesse texto, os argumentos:
   I - Opõem-se entre si e com o tema.
   II - Não têm uma relação direta entre si e com o tema.
  III - Somam-se entre si e com o tema.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
III, apenas.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Antes de escrever o texto definitivo, alguns passos devem ser considerados. Leia as afirmativas a seguir.
 
I - Leitura atenta da proposta, pois a produção de um bom texto pode depender exatamente disso.
II - As ideias que surgirem a respeito do assunto devem ser anotadas em forma de lista, em uma espécie de esboço.
III - Deve-se fazer uma relação de sentido entre as ideias para que se possa determinar o objetivo do seu texto.
 
Está correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I, II e III.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo.
 
“O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar o seu lugar entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana. Devemos salientar, entretanto, que, não sendo teórica, a verdade do mito não obedece a lógica nem da verdade empírica, nem da verdade científica. É verdade intuída, que não necessita de provas para ser aceita.
O mito nasce do desejo de dominação do mundo, para afugentar o medo e a insegurança. O homem, à mercê das forças naturais, que são assustadoras, passa a emprestar-lhes qualidades emocionais. As coisas não são mais matéria morta, nem são independentes do sujeito que as percebe. Ao contrário, estão sempre impregnadas de qualidades e são boas ou más, amigas ou inimigas, familiares ou sobrenaturais, fascinantes e atraentes ou ameaçadoras e repelentes. Assim, o homem se move dentro de um mundo animado por forças que ele precisa agradar para que haja caça abundante, para que a terra seja fértil, para que a tribo ou grupo seja protegido, para que as crianças nasçam e os mortos possam ir em paz.
O pensamento mítico está, então, muito ligado à magia, ao desejo, ao querer que as coisas aconteçam de um determinado modo. É a partir disso que se desenvolvem os rituais como meios de propiciar os acontecimentos desejados. O ritual é o mito tornado ação.”
Maria Lucia Aranha, Temas de filosofia. São Paulo: Moderna, 1992, p. 62-63
 
O início do texto caracteriza como:      
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Definição.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	
LIVRO É PRA LEVAR PRA CASA.
É pra criança ler com a mamãe,
o papai, a vovó, a família toda!
É um objeto para ser amado
pela criança. Pra ela
dormir abraçada,
escrever seu nome nele,
colorir suas figuras, usufruí-lo...
Deixe a criança viver com o livro!
 
A tese do texto é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Livro é gênero de primeira necessidade.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto e as afirmativas que seguem.
 
“Um ou mais alunos xingam, agridem fisicamente ou isolam um colega, além de colocar apelidos grosseiros. Esse tipo de perseguição intencional definitivamente não pode ser encarado só como uma brincadeira natural da faixa etária ou como algo banal, a ser ignorado pelo professor. É muito mais sério do que parece. Trata-se de bullying. A situação se torna ainda mais grave quando o alvo é uma criança ou um jovem com algum tipo de deficiência - que nem sempre têm habilidade física ou emocional para lidar com as agressões. 
Tais atitudes costumam ser impulsionadas pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas físicas ou intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa. Em pesquisa recente sobre o tema, realizada com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais, em 501 escolas em todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe) constatou que 96,5% dos entrevistados admitem o preconceito contra pessoas com deficiência. Colocar em prática ações pedagógicas inclusivas para reverter essa estatística e minar comportamentos violentos e intolerantes é responsabilidade de toda a escola.” 
Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/chega-omissao-bullying-deficiencia-preconceito-prevencao-necessidades-educacionais-especiais-518770.shtml>. Acesso em 12 abr. 2017.
           
A frase inicial do primeiro parágrafo caracteriza-se como:Resposta Selecionada:
	a. 
Uma exemplificação
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia os excertos a seguir.
 
Texto I
 
“A lógica da televisão tem mais relação com o mercado do que com os interesses sociais. No entanto, se as televisões comerciais são simplesmente uma indústria, os telespectadores, puros consumidores, e os programas, apenas uma mercadoria, estamos regredindo aos piores momentos do mau capitalismo. E tudo o que a mídia absorveu sobre responsabilidade pública pode ruir sob o impacto do dogma mercadológico.”
Carlos Alberto Di Franco
 
Texto II
 
“Conforme citado pelo jornalista Nelson Hoineff, ‘o que a televisão tem de mais fascinante para quem a faz é justamente o que ela tem de mais nocivo para quem a vê: sua capacidade aparentemente infinita de massificação’. De fato, mas de 80% da população brasileira tem a televisão como principal fonte de informação e referência.”
Carlos Alberto Di Franco
 
Texto III
 
“A televisão brasileira presta culto à frivolidade. A sociedade desenhada nas novelas é um convite à transgressão. A exaltação do sucesso sem balizas éticas, a trivialização da violência e a apresentação de aberrações num clima de normalidade têm transformado adolescentes em aspirantes à contravenção.”
Carlos Alberto Di Franco
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Os textos I, II e III são argumentativos.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto.
 
“O Brasil tem 31 milhões de crianças, destas, apenas três milhões terminarão o curso secundário. É uma forma de abandono disfarçado, mesmo daquelas que não dormem na rua. Um programa educacional para todas essas crianças não se fará pela lógica do crescimento econômico, mas sim usando um crescimento econômico que seja subordinado e compatível com a educação.”
Cristovam Buarque, Humanidades, n. 1, 1992. p. 10.
 
Qual é a tese do texto e qual é a relação tese/argumento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
“Um programa educacional para todas essas crianças não se fará pela lógica do crescimento econômico, mas sim usando um crescimento econômico que seja subordinado e compatível com a educação”. Portanto, o movimento é A→pt→T.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	
I - Defende-se no texto a tese de que os moradores de rua devem ser retirados de seu espaço, pois enfeiam a cidade.
II - Defende-se no texto a tese de que, em São Paulo, há um número excessivo de outdoors.
III - Defende-se no texto a tese de que a resolução do problema de moradia dos moradores de rua deve ser prioridade.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
III, apenas.
 
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Alunos, ao responderem a questões discursivas em provas ou concursos, podem ter suas notas zeradas por apresentarem equívocos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
 Fuga do tema.
 
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	 São características do esboço, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 Correção de dúvidas ortográficas ou problemas de concordância.