Portifólio Relato de Experiência sobre EAD1

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RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE EAD
INTRODUÇÃO
A Educação a Distância, EaD é uma modalidade de ensino, onde são utilizadas as tecnologias da informação e da comunicação para a interação entre alunos e professores, e alunos e alunos.
A Tecnologia contribuiu sobremaneira para o desenvolvimento da Educação a Distância. As características essenciais da Educação a Distância é a flexibilidade do espaço e do tempo, abertura dos sistemas e a maior autonomia do aluno.
Neste trabalho será abordada a importância da Educação a Distância e suas particularidades.
Através desse relato vamos compreender que a EaD depende da Tecnologia para acontecer; sobre o papel e a história do aluno EaD, sistematizando as considerações acerca da minha experiência acadêmica e de minhas expectativas em relação a EaD.
RELATO DE EXPERIÊNCIA
Na modalidade a distância, professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo. Esta modalidade de educação é efetivada através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, podendo ou não apresentar momentos presenciais (MORAN, 2009).
Existem vários conceitos de Educação a Distância e todos apresentam alguns pontos em comum.
Segundo Chaney (2006, p. 12), o ensino por correspondência começou na Alemanha com dois professores, Charles Toussaint (francês) e Gustav Langenscheidt (alemão), que estabeleceram uma escola de línguas em Berlim.
Em 1972, em uma conferência do Internacional Council for Correspondence School (ICCE), Moore e Kearsey (2007, p.237) definiram EaD como uma: 
Família de métodos de instrução em que os comportamentos de ensino não realizados à parte dos compromissos de aprendizado, incluindo aqueles que nos ensino contíguo seriam feitos na presença do aluno, de modo que a comunicação entre o aluno e o professor precisa ser facilitada por texto impresso, mídia eletrônica, apoio mecânico ou outros dispositivos.
Essa definição se refere ao ensino a distância numa concepção de “distribuição” de conteúdos ao aluno por meio de suportes tecnológicos, deixando bem separadas as fases de ensino e de aprendizagem.
A História da Educação a Distância não começou hoje, teve início no século XIX por volta de 1833 com o ensino por correspondência, constituindo assim a primeira geração da EaD, entre as cinco existentes até o momento:
1ª Geração de EaD: Correspondência (século XIX) onde o ensino era caracterizado pela comunicação via correios, chamado na época de: Ensino por Correspondência ou Geração Textual. 
2ª Geração de EaD: Multimídia (século XX) onde o ensino era caracterizado pela utilização dos meios de comunicação: rádio, televisão e telefone. 
3ª Geração de EaD: Teleaprendizagem (década de 60) onde o ensino era caracterizado pela articulação do áudio e o vídeo na produção de textos e programas. 
4ª Geração de EaD: Teleconferência (década de 80) onde o ensino era caracterizado pelas teleconferências (conferências à distância), a audioconferência (simultânea e multidirecional para os participantes) e a transmissão por áudio e vídeo, através da Multimídia Interativa.
5ª Geração de EaD: Internet (a partir da década de 80) onde o ensino era caracterizado pelo uso das TICS: Tecnologias da Informação e Tecnologias da Comunicação, surgindo à convergência de texto e áudio em vídeo em uma plataforma de aprendizagem através da internet.
É muito provável que as primeiras experiências em Educação a Distância no Brasil tenham ficado sem registro, visto que os primeiros dados registrados são do século XX.
O ano de 1904 é considerado um marco inicial do ensino por correspondência no Brasil, época em que os materiais impressos eram enviados por ferrovia. 
No Brasil, a Educação a Distância começou a ocorrer com maior intensidade a partir do ano de 2002. Acontecendo primeiro do Rio de Janeiro e depois em São Paulo. 
Atualmente a EaD é uma modalidade consolidada no Brasil. São mais de 1800 cursos, desde o ensino fundamental até pós-graduação, que atendem quase 4 milhões de pessoas.
Minha vida acadêmica foi iniciada no ensino presencial em escola privada, onde fiz toda a Educação Infantil e Fundamental, sendo estes num único colégio, onde além, do ensino, estabeleci uma relação de amor e amizade.
No Ensino Médio optei por um ensino profissionalizante e fiz um curso Técnico, porque essa escolha me possibilitaria ter uma profissão e ingressar no mercado de trabalho e foi o que aconteceu.
Desde a minha formação nunca estive fora do mercado, e por mais de 20 anos, trabalho em escola. Sempre trabalhando na parte administrativa, e depois de várias funções desempenhadas, hoje exerço a função de Assistente de Direção.
Escolhi a Educação a Distância, porque parei de estudar por alguns anos, e hoje não tenho a mesma disponibilidade para estar todos os dias em uma sala de aula, vi na EaD a solução para essa dificuldade.
O crescimento da EaD tem sido de grande importância, na área da educação, ela tem se tornado um instrumento fundamental na promoção de oportunidades para muitos, assim como foi para mim.
No início me assustei um pouco. Quando abri o AVA pela primeira vez, não sabia ao certo nem por onde começar.
Porém, aos poucos fui me ajustando aos moldes da EaD, com prazos e atividades a serem desenvolvidas. Admito que ainda existem dificuldades, como a falta de tempo, pelo fato de trabalhar em tempo integral e ainda ter que conciliar os estudos com família, filhos, marido entre outros.
Ela dá a possibilidade de, através da tecnologia, assistir às aulas no momento em que me é oportuno e aonde for possível.
No Ensino a Distância, o papel do aluno é de responsabilidade e comprometimento, uma vez que devo estudar, pesquisar, interpretar e auto gerenciar o meu aprendizado participando ativamente na construção do meu próprio conhecimento.
Um aluno EaD precisa ser organizado, disciplinado, ter foco, pro atividade, autonomia, e uma certa facilidade com o uso do internet.
Contudo, devemos nos organizar de maneira que consigamos estudar sempre, e não somente quando quisermos ou pudermos, ou seja, cabe a nós alunos seguirmos uma rotina de estudos que inclua leituras obrigatórias e complementares, acessarmos e interagirmos nos fóruns, chats e blogs com professores e colegas.
A minha expectativa com relação ao curso, são as melhores. Pretendo me formar e trabalhar na área, não como professora. Quero fazer uma pós-graduação em Psicopedagogia ou Neuropsicologia.
Quero trabalhar com atendimentos individuais, tratando de perto cada particularidade dos meus futuros pacientes.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
É cada vez mais crescente a oferta de cursos formais e informais através da modalidade de EaD. 
A tendência é que a experiência de aprendizagem seja cada vez mais híbrida. 
Existe ainda um caminho a percorrer para que a EaD possa ocupar um espaço de destaque no ambiente educacional, embora alguns avanços importantes já tenham acontecido nos últimos anos.
As transformações já ocorridas na minha vida acadêmica através da Educação a Distância, foram enormes, pois através da EaD eu estou fazendo a minha primeira graduação, oportunidade que não havia tido antes. 
Hoje posso através dos conhecimentos já adquiridos, afirmar que minha visão com relação a Educação está ainda mais ampliada.
Me identifiquei totalmente a essa modalidade de ensino. Acredito que o aluno do ensino a distância, é o mesmo do ensino presencial, com os mesmos objetivos. Quando nos referimos à Educação, não estamos nos referindo apenas a ensinar ou a aprender, mas a um processo contínuo de dois lados: ensinar e aprender.
Educação a Distância é aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do local de ensino, exigindo técnicas especiais de criação de um curso e de instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais.
REFERÊNCIAS
ALVES, L. Artigo. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CORTELAZZO, I. B. C. Prática Pedagógica,aprendizagem e avaliação em Educação a Distância: Curitiba: Intersaberes, 2013.
CHANEY, B. H. History, and Quality Indicators of Distance Education: a Literature Review. Texas: Texas A&M University, 2006. 
MOORE, M. M.; KEARSLEY, G. Educação a distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
MORAN, J. M. Educar pra a comunicação: análise das experiências latino-americanas de leitura crítica da comunicação. Tese (Doutorado em Ciências da Informação) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1987.