Conteudo Metodologia da Arte

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Disciplina: Conteúdo Metodologia e Prática de Ensino da Arte 
Autor: Marcela Olinda Moreira Pinheiro
Matrícula: 200601053951 Quarto período
Material: Corda, caneta e papel
Idade: Ensino Fundamental
Nome da Obra do Artista Brasileiro: Pulando Corda
Nome do Artista Brasileiro: Ivan Cruz
Regras do Jogo: Distribuir as cordas individuais e propor para os alunos os seguintes desafios:
Cada aluno deve saltar a corda individualmente, num ritmo lento, e contar qual o número de repetições de saltos que consegue realizar em sequência, sem errar;
Cada aluno deve fazer a mesma contagem, agora com a corda sendo batida num ritmo rápido.
É importante ressaltar que a definição de ritmo lento e rápido é realizada por critérios individuais de cada aluno.
Os resultados obtidos são anotados num papel, e podem ser utilizados posteriormente para avaliar a evolução da condição individual. Em seguida, utilizando os mesmos subgrupos da aula anterior, proponha que a corda seja batida por dois elementos e saltada pelos três outros componentes. Os dois extremos de ritmo (lento e rápido) devem ser estabelecidos pelo grupo, de forma a favorecer a eficiência da quantidade de saltos a ser conseguida por todos. Os batedores devem fazer um rodízio de função com os demais elementos do grupo, de forma que possam experimentar também o papel de saltadores.
Desenvolvimento da atividade:
Ao final da sequência de atividades as crianças deverão ser capazes de:
Reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas;
Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira;
Realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses movimentos são executados;
Projetar e construir sequências de movimentos levando em conta os seus limites corporais e os dos colegas.
Conteúdos específicos
Brincadeira de pular corda.
Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, quando a relação entre os desempenhos individuais compõe e viabiliza a vivência grupal.
Habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar, e equilibrar-se.
Capacidades físicas de velocidade e força.
Ritmo e expressividade.
Tempo Estimado
Quatro aulas de 40 minutos, subdivididos em 10 minutos para a roda de conversa inicial 25 minutos para a vivência das brincadeiras e 5 minutos para roda de conversa final.
Material Necessário
Espaço físico plano e desimpedindo (sala de aula, quadra, pátio, rua, ou similar).
Cordas individuais (1,5 metro).
Objetivo do jogo: 
Aprender sobre a obra de Ivan Cruz, olhar para os aspectos relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades e com a experimentação de todas as funções existentes dentro dos jogos propostos. As observações devem ser focadas em torno das variações de ritmo e as relações deste elemento com as capacidades físicas individuais em contexto coletivo de brincadeira. 
“A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-lhe um pedaço no coração”.