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21/04/2016 Unicesumar - Ensino a Distância
http://ava.unicesumar.edu.br/unicesumar/course/questionarioFinalizadoImpressao.php 1/2
Protocolo de Finalização NºProtocolo de Finalização Nº 000000432099000000432099
O aluno ELIENY FERNANDES PEREIRA com RAO aluno ELIENY FERNANDES PEREIRA com RA 1608508‐51608508‐5 
finalizou a a羜vidadefinalizou a a羜vidadeATIVIDADE MAPA ‐ PED ‐ FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DAATIVIDADE MAPA ‐ PED ‐ FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA
EDUCAÇÃO ‐ 2016A1EDUCAÇÃO ‐ 2016A1 
emem 21/04/16 15:00:4321/04/16 15:00:43
ATIVIDADE MAPA ‐ PED ‐ FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ‐ 2016A1ATIVIDADE MAPA ‐ PED ‐ FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ‐ 2016A1
Período:Período: 01/04/2016 19:00 a 28/04/2016 23:59 01/04/2016 19:00 a 28/04/2016 23:59 (Horário de Brasília)(Horário de Brasília)
Status:Status: ABERTO ABERTO
Valor:Valor: 1.00 1.00
1º QUESTÃO1º QUESTÃO
Leia as três abordagens sobre o papel da escola e responda a questão a seguir:Leia as três abordagens sobre o papel da escola e responda a questão a seguir:
Texto I
Cabe a escola preparar os indivíduos para a vida social:
Hoje se debate profundamente o papel da educação. Mas enquanto uma instituição social, a escola deveatender as necessidades que o corpo social apresenta. Não há função mais nobre a educação do que
conseguir responder aos dilemas que os conflitos da vida em coletividade geram.
Os conteúdos educacionais devem ser selecionados a partir de sua eficiência. O conhecimento verdadeiro é
o que pode gerar uma ação prática. Mesmo dentro do ambiente escolar, a eficiência deve ser estimulada
 pela acumulação do conhecimento e sua exercitação constante através do domínio das operações básicas
até alcançar as mais complexas.
Quando se ingressa na vida social, o aluno deve ter a capacidade de adaptação aos valores sociais e agir 
 para dar eficiência a sua função e, por relação, pressionar, coagir, estimular as demais agentes sociais aos
quais ele está ligado solidariamente.
Texto II
Compreender as relações e transformá-las é a função de educar:
A ciência é capaz de conscientizar o homem de quem ele é. Em uma sociedade marcada pela desigualdadegerada pela forma como nos organizamos para a produção de nossa vida material, cabe a educação a
denúncia das contradições sociais.
Por mais que tenha sido criada como uma instituição capitalista, voltada para reproduzir os valores da
classe dominante, o conhecimento científico pode ser agente de compreensão e transformação. Gerar nos
alunos o senso crítico a esta sociedade marcada pela exploração do homem pelo homem, se torna vital para
realizar a libertação da classe operária.
Áreas de conhecimento com a história e as demais ciências sociais têm um papel relevante para desvendar 
a luta de classes que se estabeleceu ao longo da história das sociedades de classe.
Texto III
 Na formação da sociedade há a construção da identidade cultural. Este patrimônio coletivo tende a nortear 
as relações sociais e gerar um ambiente onde a economia e a política se desenvolvem. A educação, desta
forma, deve compreender que a racionalidade da vida social também tem seus valores e tradições.A ciência que se aprende nos bancos escolares estará sempre norteada, mesmo que de forma imperceptível,
 pelo ambiente de valores éticos e morais que a sociedade constrói. Estes valores são constituídos ao longo
do tempo e dão sentido as relações sociais e suas ações.
Muito dos meios que a educação utiliza para a transmissão do conhecimento é contaminado pela ambiente
cultural. A tendência de que dentro da relação ensino-aprendizagem se denuncia os elementos típicos da
sociedade é uma possibilidade que deve ser entendida, até mesmo para a própria mudança destes hábitos.
 
21/04/2016 Unicesumar - Ensino a Distância
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Você tem, acima, três formas de abordagem da função e característica da educação na sociedade.Você tem, acima, três formas de abordagem da função e característica da educação na sociedade.
Cada uma delas lembra uma das correntes metodológicas clássicas que abordamos nas aulas e noCada uma delas lembra uma das correntes metodológicas clássicas que abordamos nas aulas e no
seu material de estudo. Diante disso, identifique qual corrente metodológica está ligada aosseu material de estudo. Diante disso, identifique qual corrente metodológica está ligada aos
pensadores clássicos de Durkheim, Marx e Weber, elaborando uma justificativa que comprove suapensadores clássicos de Durkheim, Marx e Weber, elaborando uma justificativa que comprove sua
resposta. (OBSERVAÇÃO: SE HOUVER CÓPIAS LITERAIS DA INTERNET OU DEresposta. (OBSERVAÇÃO: SE HOUVER CÓPIAS LITERAIS DA INTERNET OU DE
QUALQUER MATERIAL SEM AS DEVIDAS REFERÊNCIAS, O TRABALHO SERÁ ZERADO)QUALQUER MATERIAL SEM AS DEVIDAS REFERÊNCIAS, O TRABALHO SERÁ ZERADO)
Para responder utilize o formulário padrão disponível no material extra. Não há necessidade dePara responder utilize o formulário padrão disponível no material extra. Não há necessidade de
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TEXTO 1:TEXTO 1:RESPOSTA:RESPOSTA:
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