Aula 1

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24/07/2014
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Tema 1: O enfoque do Positivismo para a 
Educação
Professora Ma. Mariciane
Mores Nunes
As origens da Sociologia
• Sociologia: ciência que explica a dinâmica
das sociedades contemporâneas.
• Envolve:
• herança social, política, econômica, cultural.
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• Racionalismo e Empirismo são essenciais na
questão do conhecimento.
• Racionalismo: afirma a razão como a chave
para entender a realidade.
• Descartes: autor central
dessa teoria.
A questão do conhecimento
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• Empirismo: Bacon representa essa teoria.
• Experiência como central no processo de
conhecimento.
• Os sentidos são a chave para que se possa
apreender a realidade.
• Lança as bases da ciência.
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A questão da Política
• Iluminismo:
• Defende a centralidade da razão.
• A escola deve ser leiga e função do Estado.
• Liberalismo: Baseia-se no contrato social.
• Defesa do Individualismo
burguês.
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• Nacionalismo:
• Nação é vista como unidade por meio da
etnia, língua e costumes.
• Socialismo: Ideia da sociedade igualitária.
• Revolução proletária.
• Contra ideias dominantes.
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• Positivismo: valoriza o método científico;
• recusa as discussões metafísicas;
• otimismo quanto ao progresso;
• guia-se pela técnica e pela ciência.
Positivismo de Comte
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• Aspectos do Positivismo
• Realidade: olhar os fatos concretos.
• Utilidade: conhecimentos práticos.
• Certeza: saberes lógicos e precisos.
• Organização: sistematizar o saber.
• Relatividade: conhecimentos ampliados.
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• A Educação segundo Comte:
• Impõe a autoridade por meio da hierarquia.
• Educador: fonte de conhecimento para o
educando.
• A educação volta-se ao culto do Ser, isto é,
da Humanidade.
O Positivismo e a Educação
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• A educação volta-se para todos.
• Educação familiar visa os valores morais.
• Educação pública complementa a educação
familiar.
• Oferece a teoria e a prática.
• Educador deve ser polivalente, com um
destaque na oralidade.
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Positivismo e Educação no Brasil
• Influências do Positivismo:
• O ensino secundário adquire um senso de
formação educativa em si.
• O currículo é estruturado com as ciências
fundamentais.
• Aspecto físico, estético e
moral da aprendizagem.
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Continuando
Tema 1: O enfoque do Positivismo para a
Educação
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• Para Durkheim, a Sociologia é a ciência das
Instituições.
• Analisa sua gênese e funcionamento.
• Defende a busca da coesão social.
• A escola mantém a ordem social por meio
de regras e deveres.
A Educação em Émile Durkheim
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• O fato social envolve:
• coercitividade, exterioridade e generalidade.
• A educação exerce coerção.
• Lança conteúdos, costumes, hábitos.
A teoria do Fato Social
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• A educação é exterior ao indivíduo.
• Não cabe a ele decidir se quer ser educado
conforme o padrão social.
• Isso já está definido antes mesmo de seu
nascimento.
• A educação tem um aspecto geral, não é
um fato isolado.
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A consciência coletiva
• Conjunto de crenças e sentimentos comuns
aos membros da sociedade.
• Baseia-se em uma moral dominante que
estipula as crenças e hábitos.
• As formas de ver, sentir e pensar vinculam-
se à consciência coletiva.
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• Há dois tipos de organizações:
• Mecânica e orgânica.
• As sociedades fundamentam-se na divisão
do trabalho.
• Assim articulam-se as
funções.
Solidariedade mecânica e orgânica
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• A solidariedade mecânica:
• Baseia-se na consciência coletiva.
• Mantém o consenso social.
• Reforça a religião e a tradição que unem os
indivíduos na sociedade.
• É independente da ideia de divisão social do
trabalho.
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• A solidariedade orgânica:
• Baseia-se na diferenciação e especialização.
• Fundamenta-se:
• Na interdependência na divisão do trabalho.
• A solidariedade pressupõe:
• Direitos e deveres.
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• Para Durkheim:
• A sociedade possui Instituições que mantêm
a ordem social.
• Dentre elas: Estado e Escola.
• Cabe a elas a função de transferir:
• Valores éticos, costumes, direitos, deveres.
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• Em Durkheim, socializar e educar significa:
• Internalizar traços constitutivos dos meios
morais que cercam o homem.
• A educação:
• completa o processo de socialização.
Sociologia da Educação
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• A escola tem dupla função:
• É instrutora e socializadora.
• O desafio está lançado:
• Apontar e efetivar alternativas para que a
escola cumpra seu papel.
• Conscientizar a sociedade do papel central
da educação.
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Agora é sua Vez
Tema 1: O enfoque do Positivismo para a
Educação
Vamos Praticar
• No contexto do pensamento de Comte está
expressa a Lei dos três Estados ou Estágios.
Como ela pode ser explicada?
• A educação é classificada como um fato
social por Émile Durkheim. O que significa
essa afirmação?
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• Revela que o pensamento intelectual do ser
humano passaria por três momentos.
• Estágio Teológico: as explicações humanas
sobre o mundo se fundamentam em deuses
e espíritos.
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Lei dos três Estágios em Comte
• No Estágio Metafísico:
• Deuses e espíritos são substituídos.
• Surgem as causas finais, essências e outras
abstrações nas explicações sobre o mundo.
• No Estágio Positivo: busca por leis por meio
da observação de fenômenos naturais.
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• Fato social em Durkheim apresenta:
• Coercitividade, exterioridade, generalidade.
• A educação exerce coerção, já que ensina o
conteúdo que reflete as exigências do meio
social.
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Educação em Durkheim
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• A educação é exterior ao indivíduo:
• Escolas e seus padrões existem já antes do
nascimento deste indivíduo.
• A educação tem caráter de generalidade.
• Atinge a sociedade como um todo.
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Finalizando
Tema 1: O enfoque do Positivismo para a
Educação
Considerações finais
• A Sociologia surge para explicar a dinâmica
das sociedades.
• É influenciada pelo Positivismo de Comte.
• A Sociologia estuda as Instituições Sociais e
o seu papel.
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• Principais teorias de Comte:
• Sociologia como “Física Social”.
• Lei dos três Estágios:
• Teológico, Metafísico, Positivo.
• Educação em dois níveis:
• Familiar;
• Sistemática e pública.
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• Principais teorias de Durkheim:
• Teoria do Fato Social.
• Solidariedade Mecânica e Orgânica.
• Consciência Coletiva.
• Escola Instrutora e Socializadora.
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1’40
Auguste Comte
Vídeo
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• Ao final desta aula, você deverá ser capaz
de:• Entender o que é Sociologia.
• Compreender o pensamento de Comte e de
Durkheim.
• Analisar as teorias dos
autores e sua influência na
Educação.
Competências e Habilidades
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