AV2 CEL0360 PLANEJAMENTO ESCOLAR

Prévia do material em texto

Fechar
	Avaliação: CEL0360_AV2 PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 
	Nota da Prova: Nota do Trabalho:        Nota de Participação:      Data: 2012
	
	 1a Questão (Cód.: 116028)
	4a sem.: Planejamento Participativo
	Pontos: 1,5 
	O ato de planejar é uma atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los. Como todos os atos humanos, planejar implica escolha e, por isso, está assentado em uma opção axiológica, ou seja, baseada em valores. Em se tratando de opções, descreva como é a proposta de planejamento participativo e sua finalidade na instituição educativa. 
		
	
Resposta: 
	
	
	 2a Questão (Cód.: 107237)
	6a sem.: Planejamento
	Pontos: 0,5 
	Sobre o plano de aula é correto afirmar que: 
I - É um plano da ação educativa mais estrita, ou seja, aquele que envolve mais diretamente a situação didática. 
II - É nele e para ele que se encerra toda a reflexão pedagógica, pois, é na experiência concreta da aula aonde irão se materializar todas as finalidades mais amplas da ação educativa. 
III - Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	
	 3a Questão (Cód.: 122129)
	7a sem.: Projeto Político Pedagogico
	Pontos: 0,5 
	O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros e metodologias. No livro "A prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como consultor. Aponta como as etapas necessárias ao projeto as seguintes: 
		
	
	elaborar a missão, o diagnóstico e a programação;
	
	elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola;
	
	estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico.
	
	estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola;
	
	elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
	
	
	 4a Questão (Cód.: 122104)
	3a sem.: Tipos de Planejamento
	Pontos: 0,5 
	Com relação ao planejamento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, os docentes deverão incumbir-se de : 
I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino; 
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola; 
III- participar integralmente dos períodos dedicados à avaliação institucional; 
IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias. 
		
	
	somente as assertivas I e II estão corretas
	
	somente as assertivas III e IV estão corretas;
	
	somente a assertiva I está correta;
	
	somente a assertiva II está correta;
	
	somente as assertivas I e IV estão corretas;
	
	
	 5a Questão (Cód.: 113279)
	3a sem.: planejamento escolar
	Pontos: 0,5 
	A Lei estabelece que o Plano Nacional de Educação dve ter como finalidade: 
		
	
	erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, formação para o trabalhador, promoção humanística, artística e tecnológica do país;
	
	erradicação do analfabetismo, universalização do ensino fundamental, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho;
	
	erradicação do analfabetismo, universalização da educação média, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho, promoção humanística, científica e tecnológica do país. 
	
	erradicação do analfabetismo, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho, promoção humanística, científica e tecnológica do país;
	
	erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, melhoria da qualidade do ensino, formação para o trabalho, promoção humanística, científica e tecnológica do país;
	
	
	 6a Questão (Cód.: 116030)
	2a sem.: Papéis e/ou funções do ato de planejar
	Pontos: 0,5 
	Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que: 
		
	
	a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica. 
	
	O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem como as atribuições dos participantes do processo educativo.
	
	a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
	
	o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
	
	planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.
	
	 7a Questão (Cód.: 107225)
	8a sem.: Plano de Curso
	Pontos: 1,0 
	Sobre o Plano de Curso é correto afirmar que: 
I - Deve conter a ementa da disciplina, os objetivos específicos, o conteúdo programático, os procedimentos metodológicos, os instrumentos de avaliação e a bibliografia básica e complementar. 
II - Sua organização decorre do Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino e deve ser definido coletivamente, pois os objetivos gerais contidos no Projeto Político Pedagógico, em sua maioria, devem se materializar na prática docente. 
III - Tem por finalidade ser neutro e objetivo, ou seja, não pode sofrer interferências pessoais e/ou do contexto onde será aplicado. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	 8a Questão (Cód.: 116041)
	3a sem.: O papel do planejamento escolar, seus fundamentos, objetivos, característricas e atores sociais.
	Pontos: 1,0 
	Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem ............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE. 
		
	
	Propósito, neutralidade, prática 
	
	Estado, discussão, neutralidade
	
	Processo, neutralidade, intencionalidade
	
	Processo, discussão, prática
	
	Estado, intencionalidade, metodologia
	
	 9a Questão (Cód.: 123317)
	10a sem.: O papel do planejamento escolar, seus fundamentos, objetivos, característricas e atores sociais.
	Pontos: 1,5 
	Considerando os registrso de Danilo Gandin, onde utiliza o comparativo de um plano de ação de um escoteiro, de um médico para discutir a questão : toda situação problema merece atenatar-se as etapas organizadas para devida solução. Pensando no escoteiro que se perde na floresta e necessitará de um plano bem estruturado para voltar ao campo, onde estão insatalados os colegas. Assim, qual encaminhamento você daria ao escoteiro, ou seja como você poderia ajudá-lo a retornar com sucesso para juntar-se ao grupo? 
Elenque as etapas que ele deve atentar-se para sucesso da situação. 
		
	Resposta:
	
	 10a Questão (Cód.: 120433)
	4a sem.: Planejamento ParticipativoPontos: 0,5 
	O trabalho coletivo é muito importante na construção do Projeto Pedagógico, é principalmente que contemple todos segmentos da escola. Par tanto é fundamental que não percam de vista a necessidade de identificação dos responsáveis por determinadas ações assumidas no coletivo. Neste sentido os pensadores modernos defendem que: 
		
	
	professores regentes, funcionários, pessoal administrativo, os alunos e suas famílias devem assinar um documento se comprometendo a cumprir suas responsabilidades e ações. 
	
	todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade. 
	
	os gestores da unidade de ensino determinem se as ações definidas como prioridades pelos segmentos são realmente viáveis e garantir seu encaminhamento através de sua autoridade. 
	
	a direção envie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores, funcionários e do pessoal administrativo o cumprimento das suas tarefas. 
	
	a SEE fique alerta ao que acontece nas escolas para garantir que as ações sejam definidas e encaminhadas, conforme a determinação da SEE.