SEMINARIO DE CAPACITAÇÃO

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METODOLOGIAS DE ENSINO E FORMAÇÃO NA ÁREA DA SAÚDE: REVISÃO DE LITERATURA
Amanda Cruz
Ana Elisa Araujo
Jéssica Costa
UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI - UFVJM
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – FCBS
CURSO DE ENFERMAGEM
 
Diamantina, 2017 
Introdução
Trata-se de uma revisão de literatura sistêmica.
Tem como objetivo analisar a produção científica nacional e internacional acerca dos temas Educação em Saúde, Aprendizagem Baseada em Problemas e Aprendizagem Significativa dos últimos cinco anos.
 Há a discussão acerca da utilização de novas metodologias de ensino a fim de formar profissionais em saúde, com habilidades e competências além do domínio técnico-científico.
Metodologia
 Foi realizado em duas etapas: as buscas dos artigos entre o período compreendido de janeiro a abril de 2012 e a seleção das publicações, segundo os critérios de inclusão e exclusão. 
Revisão de Literatura
Aprendizagem Baseada em Problema (PBL);
A Teoria da Aprendizagem Significativa;
Educação e Saúde;
Aprendizagem Baseada em Problema (PBL)
Criado na década de 60 na Universidade de Manchester, no Canadá;
Tem o objetivo de aproximar o aluno da graduação à pratica convencional que irá exercer;
86,6% dos estudos verificados em relação à PBL, mostra-se eficaz no que se refere à sua aplicação nas instituições de ensino de graduação na área de Saúde. 
Os autores usaram 15 publicações, sendo 6 revisões literárias e 9 estudos transversais;
5 relatam efeitos positivos quanto à aplicação da PBL; 
2 artigos destacam a importância de reformas curriculares no período de formação acadêmica;
Aprendizagem Significativa
Foi proposta por David Ausubel, em 1980;
Afirma que um sujeito consegue aprender significativamente determinado conteúdo, no momento em que consegue agregar novas informações àquelas que já estavam presentes em sua estrutura cognitiva;
São necessárias duas condições:
Foram selecionadas quatro publicações do tipo revisão de literatura integrativa, sendo que todas reafirmam a necessidade da aprendizagem ser um processo contínuo, tanto no meio acadêmico quanto no meio profissional;
Este método aborda a importância da Educação Permanente, não só no período de formação acadêmica, mas durante toda a vida profissional;
Educação em Saúde
Vem sendo pauta de discussão ao longo de duas décadas 
Tem o objetivo de formar profissionais competentes e cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, além de capacita-los a transformar uma determinada situação de acordo com a realidade em que se encontram;
Conclusão 
A maior parte das publicações evidenciam efeitos positivos com a aplicação de novas estratégias de ensino;
Fomenta a necessidade de mudanças na Educação em Saúde no ensino superior, de modo a promover a Aprendizagem Significativa dos egressos na carreira profissional;
Referência 
MELLO, Carolina de Castro Barbosa; ALVES, Renato Oliveira; LEMOS, Stela Maris Aguiar. Metodologias de ensino e formação na área da saúde: Revisão de literatura. Revista CEFAC, v.16, n.6, p. 2015-2028, 2014 .