QUESTÕES EDUCAÇÃO INFANTIL

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	Data: 01/06/2016 22:52:34 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501390039)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA: 
		
	
	Ambas as afirmativas estão correta. 
	
	A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta;
	
	A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira;
	
	Somente a segunda afirmativa está correta;
	
	A duas afirmativas estão incorretas;
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501471957)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
		
	
	sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem.
	
	cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar.
	
	restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
	
	onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças.
	
	planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501531267)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva: 
		
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias. 
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente. 
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas. 
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade. 
	
	social, pois está baseada em uma percepção cultural. 
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501556889)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A Lei 9.394/96 contém as Diretrizes e Bases que orientam a educação nacional na atualidade. Seus 92 artigos representam um novo momento do ensino brasileiro; neles vemos refletidos muitos dos desafios e esperanças que movem o trabalho de tantos educadores numa nação de realidades tão diversas. Neste contexto, vive-se tempos de mudança na educação infantil após a LDB 9394/96. Com a ampliação do ensino fundamental para nove anos entende-se, de acordo com o Artigo 30, que a educação infantil deve ser ofertada em:
		
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de três a cinco anos de idade. 
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade. 
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade. 
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ Educação Infantil, para crianças de quatro a cinco anos de idade. 
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de três a seis anos de idade. 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502012890)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	De acordo com o Artigo nº 21 da atual LDB nº 9394/96, a educação básica formal brasileira é formada pelas seguintes etapas:
		
	
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	Creche, educação infantil e ensino fundamental
	
	Educação infantil, ensino fundamental e educação à distância.
	
	Creche, educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos.