AV Aaspectos Antropologicos e Sociológicos da Educação

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	Avaliação: CEL0466_AV_201403034222 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:GISELE
	Professor:
	MARCIA VARELA ZUARDI DE BARROS
	Turma: 9057/BO
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 0        Data: 03/06/2014 15:02:07
	
	 1a Questão (Ref.: 201403099310)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Para Max Weber, a racionalização a formação do Estado capitalista moderno alteraram radicalmente os princípios da educação. Neste novo modelo de sociedade a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social e à transmissão de conhecimento especializado. Defina e caracterize o tipo de educação que Weber considera como predominante na sociedade capitalista.
		
	
Resposta: Para Weber o individuo deveria sr preparado para o mercado de trabalho, no entanto em sua visão a educação apropriada seria a Pedagogia de treinamento.
	
Gabarito: O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo Max Weber seria a pedagogia do treinamento, que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada produzir um de conhecimento especializado, voltado para o mercado de trabalho.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403278088)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A cultura escolar como "um conjunto de normas que definem conhecimentos a ensinar e condutas a inculcar, e um conjunto de práticas que permitem a transmissão desses conhecimentos e a incorporação desses comportamentos; normas e práticas" pode se constituir como uma VIOLÊNCIA SIMBÓLICA nos termos de Bourdieu?
Justifique sua resposta.
		
	
Resposta:
	
Gabarito:
Resposta: Sim, tendo em vista que a cultura escola em alguma medida expressa um arbitrário cultural, ou seja, determinadas crenças, valores, conhecimentos que as classes dominantes querem inculcar nas demais classes sociais de modo a perpetuar o status quo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403062587)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"A experiência humana, ou o desenvolvimento da cultura, pode ser vista como um movimento incessante que já superou diversas fases, das quais, no entanto, não pode prescindir. Essa dependência do passado se explica até mesmo porque a longa trajetória do homem na terra, de aproximadamente 50 mil anos, pode ser dividida em períodos, a maioria dos quais vivia em cavernas. Da totalidade, pouco mais de 10% pode ser documentado por meio de linguagem escrita. Somente no final apareceram o motor elétrico, a televisão, os aeroplanos, os automóveis e as armas nucleares, enfim, tudo aquilo que hoje consideramos absolutamente indispensável para a vida humana. [...] a humanidade começou a aproveitar sua capacidade de desenvolver cultura, sobretudo por meio de quatro processos: invenção, difusão, civilização e socialização" (Roque Laraia, 2009). Sobre o processo de civilização é INCORRETO afirmar que:
		
	
	Civilização é o produto de uma generalizada interligação, da mútua dependência entre as condutas dos indivíduos que a compõe.
	 
	O processo de civilização ocorre independente da coletividade e da interligação entre seus componentes, pois as ações individuais desenvolvem as invenções necessárias para a sociedade.
	
	Cultura é uma coleção de comportamentos aprendidos, um extenso repositório de condutas consagradas, recriadas e passadas adiante.
	
	A cultura resiste para constituir uma base inabalável de tudo que absorve e processa.
	
	Civilização é caracterizada por traços culturais semelhantes compartilhados no interior de uma sociedade.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403096427)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação sistemática pode ser definida como a seleção de elementos considerados essenciais ou mais necessários para serem transmitidos de modo especial na escola, por pessoas especializadas. A educação sistemática acontece de forma institucionalizada. Assinale a alternativa que NÃO tenha recursos empregados pela educação sistemática.
		
	 
	Convivência familiar.
	
	Métodos de ensino.
	
	Horas de trabalho obrigatório.
	
	Local apropriado.
	
	Material didático.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403278058)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Escolástica ou Escolasticismo (do latim scholasticus, e este por sua vez do grego σχολαστικός [que pertence à escola, instruído]) foi o método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias de cerca de 1100 a 1500. São Características da Escolástica: I. o grande desenvolvimento da filosofia escolástica, a partir do século XIII, foi devido à influência do pensamento árabe. II. os cristãos da escolástica tiveram o primeiro contato com o pensamento de Aristóteles através dos núcleos de cultura. III. São Tomás foi um dos grandes pensadores desse método e mostrou que a filosofia de Aristóteles era compatível com o cristianismo. IV. Guilherme de Ockham foi o maior dos lógicos escolásticos. Ele combinou o racionalismo do pensamento aristotélico com a fé revelada do cristianismo.
		
	
	Somente II, III estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente I, V estão corretas
	
	Somente IV está correta
	
	Somente I e II estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403277857)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O determinismo geográfico considera que:
		
	
	a cultura determina a evolução biológica.
	
	a diversidade de representações culturais determinam o ambiente físico
	
	o sistema cultural muda o ambiente ecológico.
	
	não existe qualquer relação entre cultura e ambiente.
	 
	as características do ambiente físico determinam as culturas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403096432)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a alternativa que melhor define a palavra cultura como todas as possibilidades de realização humana, formulada por Edward Tyler.
		
	
	O termo cultura está ligado aos costumes, etiquetas e comportamentos de elite.
	 
	Cultura é aquele todo complexo que inclui o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes e todos os outros hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro da sociedade.
	
	Cultura é o conjunto de habilidades e competências que pode ser desenvolvido pelo homem no decorrer de sua vida.
	
	Cultura é o resultado do examinando a um concurso muito requisitado.
	
	Cultura é a medida de conceitos assimilados pelo homem no ambiente escolar.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403279724)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O ISOLAMENTO SOCIAL PODE COLOCAR EM RISCO A PRÓPRIA SOBREVIVÊNCIA HUMANA,PRINCIPALMENTE NOS PRIMEIRO ANOS DE VIDA. TRÊS TIPOS DE ISOLAMENTO TEM ESPECIAL INTERESSE:
		
	 
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO PSÍQUICO.
	
	A) ISOLAMENTO CULTURAL; B) ISOLAMENTO FÍSICO; C) ISOLAMENTO PSÍQUICO.
	
	A( ISOLAMENTO SOCIAL; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO AFETIVO.
	
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO SOCIAL; C)ISOLAMENTO CULTURAL.
	 
	A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO PSÍQUICO; C) ISOLAMENTO SOCIAL.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403296668)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para a sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como:
		
	
	Pedagogia do cultivo.
	
	Pedagogia do oprimido.
	 
	Pedagogia do treinamento.
	
	Pedagogia da alienação.
	
	Pedagogia participativa.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403085350)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Com a finalidade de obter o máximo lucro, as empresas capitalistas procuram organizar de modo racional o trabalho e a produção [...] A disciplina da moderna fábrica capitalista espelha-se na disciplina militar, mas utiliza-se de métodos completamente racionaiscomo aqueles desenhados pela administração científica". Para Weber, a racionalização progressiva do mundo é uma das características distintivas da sociedade moderna. Considerando sua teoria da ação, isso implica que, dentre os quatro tipos de ação social descritos por Weber, qual deles é o mais prevalente nas sociedades capitalistas modernas?
		
	 
	ação social com relação a fins
	
	ação afetiva
	
	ação social com relação a valores
	
	ação social com relação a ideias
	
	ação tradicional