apostila ata 2016 assistente tecnico administrativo

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Assistente Técnico Administrativo
Edital nº 05 / 2014
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Sumário
Português – Prof. Carlos Zambeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Português – Prof. Pablo Jamilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Redação Oficial – Prof. Pablo Jamilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Matemática – Prof. Dudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Matemática Financeira – Prof. Thiago Pacífico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
Raciocínio Lógico – Prof. Bruno Villar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
Informática – Prof. Sérgio Spolador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
Atualidades – Prof. Cássio Albernaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733
Atualidades – Prof. Rafael Ravazolo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821
Gestão de Pessoas e do Atendimento ao Público – Prof. Rafael Ravazolo. . . . . . . . . . . . . . . . . 837
Gestão de Pessoas e do Atendimento ao Público – Profª Amanda Lima. . . . . . . . . . . . . . . . . . 949
Ética – Profª Letícia Loureiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 965
Administração Pública Brasileira – Prof. Yuri Schneider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997
Administração Pública Brasileira – Profª Tatiana Marcello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1021
Administração Pública Brasileira – Prof. Cássio Albernaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1039
Administração Pública Brasileira – Profª Giovanna Carranza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1139
Administração Pública Brasileira – Prof. Fábio Furtado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1185
Regime Jurídico dos Agentes Públicos – Profª Tatiana Marcello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1347
Regime Jurídico dos Agente Públicos – Prof. Joerberth Nunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1469
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Português
Professor Carlos Zambeli
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Edital
PORTUGUÊS: Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Emprego das classes de palavras. Emprego 
do sinal indicativo de crase. Sintaxe da oração e do período. Pontuação. Concordância nominal 
e verbal. Regência nominal e verbal. Significação das palavras. 
BANCA: ESAF
CARGO: Assistente Técnico Administrativo
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EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
1. Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • lugares: São Paulo, Fortaleza. 
 • sentimentos: raiva, saudade.
 • estados: alegria, fome...
 • qualidades: sinceridade, honestidade. 
 • ações: escrita, escuta. 
2. Artigo
Artigo é a palavra que, antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira 
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos 
substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
 • O seu não é inadmissível.
 • Os engraçadinhos sempre estão por aí. 
Aula 1
 
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Detalhe zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
 • André Vieira saiu.
 • O André Vieira saiu. 
Detalhe zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
 • Minha vida é sempre assim.
 • A Minha vida é sempre assim. 
3. Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou uma característica do ser. 
 • O homem estressado é muito chato. 
 • A banca examinadora está indignada! 
Morfossintaxe do adjetivo: 
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Locução adjetiva 
 • Amor de mãe (materno)
 • Queda de cabelo (capilar)
 • Homem sem piedade (impiedoso)
 • Comportamento de criança (infantil)
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Detalhe zambeliano! 
 • As pessoas críticas aparecem demais na sociedade. 
 • As pessoas estão críticas demais na sociedade. 
4. Pronome
a) Pessoais 
Pronome reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que exerce a função de sujeito ou predicativo do 
sujeito.
 • Nós te ajudamos. 
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa. 
Eu, tu, ele, nós, vós, eles
Pronomes do caso oblíquo – átonos e tônicos
Átonos
Usados sem preposição:
 • Singular: me, te, lhe, o, a, se
 • Plural: nos, vos, lhes, os, as, se
Tônicos 
Usados com preposição:
 • Singular: mim (comigo), ti (contigo), ele, ela, si (consigo)
 • Plural: nós (conosco), vós (convosco), si (consigo), eles, elas
 
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Função desses pronomes na frase
Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
 • Ele estuda com A Casa do Concurseiro. 
Pronomes do caso oblíquo funcionam como complementos:
 • Eu reviso a matéria, mas você nunca a estuda!
b) Indefinidos 
 • Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
 • Material algum pode me ajudar. (negativo)
Outros pronomes indefinidos: 
tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém, 
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o 
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas),outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários 
(várias).
c) Demonstrativos
ESPAÇO
Este, esta, isto – perto do falante.
Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
TEMPO
Este, esta, isto – presente/futuro 
Esse, essa, isso – passado breve 
Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
DISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi dito 
RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes 
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
 • E se fossem 3 elementos para retomar, Zambeli?
Emprego de este, esse e aquele em relação a três termos:
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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Este: indica o que se referiu por último.
Esse: se refere ao penúltimo.
Aquele: indica o que se mencionou em primeiro lugar.
d) Possessivos 
 • Este é o meu problema! Cadê o seu?
5. Verbos 
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de 
tempo e modo, perdendo, dessa maneira, algumas das características principais dos verbos. 
Tempo e modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que 
se fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões 
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são 
indicativo, subjuntivo e imperativo.
 • O modo indicativo possui
seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito; pretérito 
imperfeito e; pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
 • O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e 
futuro.
 • O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
6. Advérbio 
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. 
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
 
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 • Alguns colegas chegam muito cedo. 
 • Ele não estuda muito, mas acha que vai passar. 
 • Ela é muito dedicada!
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita, 
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de 
manhã, de súbito, de propósito, de repente...)
Lugar: longe, junto, acima, atrás…
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda…
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo – mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente…
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente…
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão…
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente…
7. Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o 
segundo ao primeiro, ou seja, o regido ao regente..
Regência verbal: Enviaram todas informações ao cliente ontem. 
Regência nominal: Esta rua fica parelela ao mercado.
Zambeli, quais são as preposições? 
a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante 
– por – sem – sob – sobre – trás. 
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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8. Conjunções 
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma 
mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, 
temporais, finais, proporcionais. 
QUE 
Conjunção integrante ou pronome relativo? 
 • A aluna que estuda disse que entende mais a matéria! 
Exercício para fixar!
Classifique a classe gramatical destacadas na reportagem abaixo
“No final de (1) maio, Pernambuco se tornou o mais novo (2) Estado brasileiro (3) a proibir o 
uso (4) de telefones celulares nas salas (5) de aula. A lei sancionada (6) no estado nordestino 
(7) vai ao encontro de normas semelhantes (8) adotadas no Rio de Janeiro, Goiás, São Paulo, 
entre (9) outros. Também em maio, uma (10) pesquisa publicada pela London School of Econo-
mics and Political Science (LSE) revelou que (11) as escolas britânicas que (12) baniram os (13) 
celulares registraram um (14) aumento de 6% no desempenho de seus (15) alunos. Segundo o 
estudo (16), os aparelhos seriam uma (17) causa de distração dos estudantes (18).”
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________
2. _______________ 7. _______________ 12. ______________ 17. ______________
3. _______________ 8. _______________ 13. ______________ 18. ______________
4. _______________ 9. _______________ 14. ______________
5. _______________ 10. ______________ 15. ______________
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Questões
1. (19329) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Semântica e Vocabulário
Assinale a alternativa em que se sugerem sinônimos adequados para as palavras vulnerável (o 
consumidor não fique vulnerável a esse tipo de invasão.) respeitosas (as práticas não são mui-
to respeitosas), e similares (Estamos vivendo os primórdios da publicidade móvel, e os mode-
los são muito similares aos da web), respectivamente.
a) passível – aviltantes – iguais
b) frágil – elogiosas – equivalentes
c) frágil – aviltantes – iguais
d) sensível – elogiosas – semelhantes
e) passível – reverentes – semelhantes
2. (38237) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Semântica e Vocabulário
Em relação ao uso das estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
 Nem sempre a abundância de um recurso
 natural como o petróleo num país traz-lhe prosperidade.
 A prosperidade dos países árabes mais
 ricos pelo petróleo é discutível, se a gente não
5 olhar apenas os palácios e o exotismo árabes. A
 chamada doença holandesa caracteriza a situação
 de um país que, à mercê de novas riquezas,
 acaba solapando a sua indústria. Mas o mais terrível,
 como referência à maldição do petróleo, não
10 é a Holanda, é a Venezuela. E o Brasil, por que
 não? Surfando nos ciclos do açúcar, do ouro e
 do café, montamos um país desigual e atrasado,
 ou como dizia Washington Luiz antes da época
 da industrialização: “o Brasil é um país essencialmente
15 agrícola”, isto é, especializado em exportar
 açúcar, café, cacau e tabaco.
 Portanto, o pré-sal tanto pode ser uma fonte
 de recursos que impulsionarão o Brasil para um
 novo patamar de desenvolvimento e equidade
20 social ou algo mais parecido com o ciclo da canade-
 açúcar, em que se consolidou uma sociedade
 colonial injusta, atrasada e sem recursos que não
 os cedidos pelas metrópoles. Tudo depende de
 como o pré-sal vier a ser administrado.
(Pergentino Mendes de Almeida disponível em http://www.
correiocidadania.com.br/content/view/4881/9/, acesso em 29/10/2010)
 
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a) Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “traz-lhe”(ℓ. 2) por traz a ele.
b) A palavra “solapando”(ℓ.8) está sendo empregada com o sentido de impulsionando.
c) A palavra “equidade”(ℓ.19) está sendo empregada com o sentido de respeito à igualdade 
de direitos, justiça social.
d) A palavra “Surfando”(ℓ.11) está sendo empregada com o sentido denotativo.
e) Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “vier a ser”(ℓ.24) por estiver 
sendo.
3. (113223) ESAF – 2016 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e 
Verbal
Leia o depoimento a seguir para responder à questão
Assinale a substituição proposta que causa erro de morfossintaxe no texto.
 Há quase dois anos fui empossado técnico
 administrativo na ANAC de São Paulo e estou muito
 satisfeito de trabalhar lá. Nesse tempo já fui nomeado
 para outros dois cargos na administração pública,
5. porém preferi ficar onde estou por diversos motivos,
 profissionais e pessoais. Sinceramente, sou partidário
 do “não se mexe em time que está ganhando”.
 Trabalho na área administrativa junto com
 outros técnicos e analistas, além de ser gestor
10. substituto do setor de transportes da ANAC/SP.
 Tenho de analisar documentação, preparar processos
 solicitando pagamentos mensais para empresas por
 serviços prestados, verificar se os termos do contrato
 estão sendo cumpridos, resolver alguns “pepinos” que
15. sempre aparecem ao longo do mês, além, é claro, de
 efetuar trabalhos eventuais que surgem conforme a
 demanda.
<http://wordpress.concurseirosolitario.com.br/o-cotidiano-de-umservidor
-publico> Acesso em: 17/12/2015 (com adaptações).
a) (l. 1) Há A
b) (l. 3) Nesse tempo Durante esse tempo
c) (l. 8) junto juntamente 
d) (l. 11) Tenho de Tenho que
e) (l. 15) ao longo do mês no decorrer do mês
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Gabarito: 1. (19329) E 2. (38237) C 3. (113223) A
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Aula XX
21
SINTAXE DA ORAÇÃO
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase, é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem
o verbo se refere e sobre o qual se faz 
uma declaração. 
Que(m) é quê?
 • “Os fracos nunca podem perdoar.” (Gandhi) 
 • “Bate outra vez, com esperanças, o meu coração.” (Cartola) 
 • Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro. 
Casos especiais 
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o 
predicado da oração se refere. Observe que Há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre:
a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado 
anteriormente.
 • “Perguntaram ao Dalai Lama:
 – O que mais te surpreende na Humanidade?
E ele respondeu:
 – Os homens... Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para 
recuperar a saúde.
Aula 2
 
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E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem do presente de tal forma que acabam 
por não viver nem o presente nem o futuro. E vivem como se nunca fossem morrer... e 
morrem como se nunca tivessem vivido.” (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE
 • Necessita-se de mantimentos para os desabrigados. 
 • Estuda-se em média 5h por dia. 
 • “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud) 
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na 
oração.
Fenômeno da natureza
 • Venta forte no litoral cearense! 
 • Não deve chover nesta madrugada. 
Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.
 • “Acredite, existem pessoas que não procuram beleza, mas sim coração.” (Cazuza) 
 • “Se houver um general forte, não haverá soldados fracos.” (Provérbio Chinês) 
 • Deve haver indícios de corrupção naquele setor. 
 • Devem existir indícios de corrupção naquele setor.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 35ºC em Fortaleza hoje. 
 • Deve fazer 12ºC amanhã em Gramado. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • “Ontem fez dez anos desde a última vez que eu te olhei nos olhos” (vanguart) 
 • Está fazendo duas semanas que você fez o concurso. 
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Sujeito oracional 
 • “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (legião) 
 • É necessário que vocês estudem em casa. 
 • Convém que todos sejam honestos sempre!
TRANSITIVIDADE VERBAL
1. Verbo intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento.
 • “Você marcou na minha vida, viveu, morreu na minha história.” (Tim Maia) 
 • “Ela partiu, partiu
E nunca mais voltou
Ela sumiu, sumiu
E nunca mais voltou. (Tim Maia)
2. Verbo transitivo direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
 • “Já senti saudade
Já fiz muita coisa errada
Já pedi ajuda
Já dormi na rua” (Tim Maia) 
 • “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
 • "Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você" (Teatro Mágico)
 • Eu preciso acreditar por um instante em todos meus amigos. 
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – Precisa de dois complementos. (OD e OI)
 • “Antes de dar comida a um mendigo, dá-lhe uma vara e ensina-lhe a pescar.”(Provérbio Chinês)
 • “São Jorge, por favor, me empresta o dragão.”(Djavan)
 
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5. Verbo de ligação (VL) – Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre dois 
termos: o sujeito e suas características. Essas características são chamadas de predicativo do 
sujeito. 
 • “Eduardo e Mônica eram nada parecidos“ (legião) 
 • “O meu prazer agora é risco de vida” (Cazuza)
ser, viver, acha, encontrar, fazer, 
parecer, estar, continuar, ficar, 
permanecer, andar, tornar, virar
ADJUNTO ADVERBIAL 
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o 
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
Advérbio X Adjunto Adverbial 
Hoje nós entregamos a você um presente na nossa loja alegremente!
APOSTO X VOCATIVO 
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto 
adnominal, mas que, no entanto, sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de 
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. 
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se 
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
 • “A intenção, boa ou má, influencia diretamente nossa vida no futuro.” (Buda)
 • Nunca me esqueci disto: você me ajudou sempre!
 • “Vai, minha tristeza, e diz a ela que sem ela não pode ser.” (Vinícius de Moraes) 
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de 
palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, 
pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto trata-se de um termo de valor adjetivo que 
modificará o nome ao qual se refere.
 • Artigo – A esperança persiste! 
 • Adjetivos – O rapaz ciumento deve ser o pior namorado! 
 • Pronome – Algumas pessoas sofrem por amor.
 • Numeral – Dois apaixonados sempre se entendem. 
 • Locução adjetiva – O ciúmes da moça prejudicou a relação!
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Questões
1. (76906) ESAF – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal
Em relação às estruturas linguísticas utilizadas no texto abaixo, assinale a opção correta.
1. O torcedor sabe quais seleções vão se enfrentar, e
 onde serão as partidas da primeira fase da Copa no
 Brasil. Turistas de variados recantos do planeta, de
 vários continentes, devem aportar no nosso país.
5. O sorteio dos grupos marcou a aceleração do
 calendário. As vendas dos ingressos foram reabertas,
 e o entusiasmo dos brasileiros não deixou de ser
 percebido. Apesar de casos pontuais, como a trágica
10. construção do estádio de abertura em São Paulo, os
 palcos estão montados. O evento tem tudo para ser
 um sucesso, com a adesão maciça do público, tanto
 presencialmente quanto pela TV.
 Assim como outros eventos esportivos de porte global,
 a Copa é uma oportunidade fantástica para a cidadania
15. dar um salto no seu grau de exigência, com a reinvenção
 dos serviços prestados à coletividade postos na vitrine
 da mídia mundial.
(Adaptado do Jornal do Commercio ( PE), 22/12/2013)
a) Em “vão se enfrentar” (l.1) o “se” indica que o sujeito é indeterminado.
b) A substituição de “marcou” (l.5) por marcaram altera as relações semânticas do texto, mas 
preserva sua correção gramatical.
c) Mantém-se a correção gramatical com a redação: Reabriu-se as vendas dos ingressos...(l.6).
d) O termo “Assim como” (l.13) introduz uma ideia de comparação entre Copa e outros 
eventos não especificados no texto.
e) O emprego do sinal indicativo de crase em “à coletividade” (l.16) justifica-se pela regência 
de “reinvenção”, que exige preposição “a”, e pela presença de artigo definido feminino 
antes de “coletividade”.
2. (38262) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Assinale a opção que corresponde a erro gramatical inserido no texto
Queiram governantes ou não, há temas que se impõe(1) às agendas dos países, sob o risco 
de haver crises abissais(2). Por exemplo, se não forem feitos ajustes periódicos nas regras 
previdenciárias, para adaptá-las(3) ao novo perfil demográfico da população, cuja tendência 
 
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é o envelhecimento, as contas públicas serão tragadas por aposentadorias e pensões. A regra 
vale para o mundo, não se trata(4) de algum peculiar desvio de caráter deste ou daquele 
governo. Reformas como esta são politicamente difíceis, e por isso (5) costumam ser feitas em 
momentos especiais, nas crises ou quando chega ao poder alguém com visão de prazo mais 
longo e disposto a arriscar
a popularidade em troca do lançamento de bases mais sólidas para 
o país.
(O Globo, 27/7/2010, com adaptações)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
3. (38277) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
Assinale a opção que analisa erradamente as relações sintáticas e semânticas do texto.
 O professor sul-coreano Ha-Joon Chang, em seu excelente
 livro Kicking Away the Ladder, publicado em
 2002, analisa a estratégia de desenvolvimento dos
 países industrializados a partir de uma perspectiva
5 histórica e demonstra que eles adotaram uma série de
 medidas para proteger suas economias, até que essas
 se consolidassem e estivessem aptas para enfrentar a
 concorrência com outros países. No entanto, conclui
 que os mesmos países que se industrializaram dessa
10 forma hoje impedem, unilateralmente ou por intermédio
 das instituições multilaterais, que os países emergentes
 apliquem as mesmas medidas para também proteger
 suas economias até que elas estejam devidamente consolidadas
 e preparadas para a competição no comércio
15 internacional. Ou seja, ao chegar ao topo, os países desenvolvidos
 “chutam” a escada que usaram, impedindo
 aqueles que chegaram mais tarde de subir.
(Kjeld Jakobsen, “Comércio internacional e desenvolvimento – do GATT
à OMC: discurso e prática”, Fundação Perseu Abramo, 2005. http://
www.fpabramo.org.br/sites/default/files/Comercio_Internacional_e_
Desenvolvimento.pdf)
a) O termo “professor sul-coreano Ha-Joon Chang” é o sujeito gramatical dos predicados 
“analisa...histórica” (l.3, 4 e 5), e “demonstra” (l.5) e “conclui” (l.8).
b) Constituem uma cadeia coesiva os termos “países industrializados” (l.4), “eles” (l.5) e “os 
mesmos países” (l.9).
c) O demonstrativo “essas” (l.6) tem como referente “suas economias” (l.6) e é sujeito grama-
tical dos predicados “se consolidassem” e de “estivessem...países” (l.7 e 8). 
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ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
d) A expressão “dessa forma” (l.9 e 10) refere-se ao método de análise empregado pelo pro-
fessor Ha-Joon Chang para estudar a estratégia de desenvolvimento dos países industriali-
zados, baseado na perspectiva histórica.
e) O possessivo “suas” (l.13) refere-se a “países emergentes” (l.11), que, por sua vez, é o sujei-
to gramatical do predicado “apliquem as mesmas medidas” (l.12).
4. (38279) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal
Marque a opção que completa com correção gramatical os espaços do texto.
De acordo com os dispositivos legais, a interposição fraudulenta pode ser defi nida como a 
participação de terceiro agente em operação de comércio exterior e que tenha por objetivo 
ocultar o real vendedor, comprador ou o sujeito responsável pela operação, praticada 
........1......... fraude ou simulação.
Ainda de acordo com os dispositivos legais, para que se .........2......... a ocorrência da interposição 
fraudulenta, é necessário que ........3....... indícios de que a origem, a disponibilidade e a 
transferência dos recursos empregados na operação de comércio exterior não ..........4............. 
comprovação.
(http://legiscenter.jusbrasil.com.br/noticias/2802769/interposicaofraudulenta- e-comercio-exterior)
a) 1-mediante; 2-presuma; 3-haja; 4-sejam passíveis de
b) 1-por meio de; 2-presumam; 3-haja; 4-seja possível à
c) 1-através de; 2-prezuma; 3-hajam; 4-possa servir de
d) 1-com; 2-prezumam; 3-existam; 4-sejam suscetíveis de
e) 1-com intervenção; 2-presuma; 3-exista; 4-sejam sujeitas à
5. (76917) ESAF – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal
Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de http://www.portal2014.org.br/noticias. 
Assinale a opção que foi transcrita de forma gramaticalmente incorreta.
a) A Embratur divulgou um estudo sobre o turismo na Copa do Mundo. A estimativa é que 
brasileiros e estrangeiros gastem R$ 25,2 bilhões nos 30 dias da competição.
b) Segundo o relatório desenvolvido pela assessoria técnica da Embratur, os brasileiros 
gastarão R$ 18,35 bilhões em suas viagens. Já os turistas estrangeiros vão desembolsar R$ 
6,85 bilhões. São esperados 600 mil pessoas do exterior.
c) Hospedagem, alimentação, transporte e compras fazem parte da conta final. Para chegar 
ao número, a Embratur chegou ao gasto diário em cada uma das 12 cidades-sede. Brasília, 
que receberá sete partidas, teve a maior cifra. 
d) O valor total mobilizado na economia a partir das atividades do turismo é muito maior 
e inclui todo o impacto indireto na cadeia produtiva: o restaurante vai demandar mais 
verduras do feirante, o dono do hotel vai contratar mais bebidas do distribuidor, e assim 
por diante.
e) Na Jornada Mundial da Juventude (JMJ), estima-se que os turistas tenham desembolsado 
R$ 660 milhões. Na Copa das Confederações, o valor teria chegado a R$ 321,79 milhões.
 
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6. (76926) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal
Os trechos a seguir constituem um texto adaptado de O Globo de 7/6/2013. Assinale a opção 
que foi transcrita com erro gramatical.
a) Para que a economia consiga trilhar por um caminho sustentável nos próximos anos, com 
crescimento razoável, preços e contas externas sob controle, o país precisará incrementar 
significativamente suas exportações. 
b) Essa expansão dependerá de vários fatores, mas entre os principais está uma eficiente 
estrutura portuária, pois é pelos terminais marítimos e fluviais que são movimentados 
acerca de 90% das cargas do comércio exterior brasileiro.
c) O Brasil necessita tanto de terminais para carga geral, capazes de receber os navios gigantes 
que chegam a transportar mais de cinco mil vagões de carga de uma vez, como de portos 
que possibilitem o embarque de líquidos e sólidos.
d) É no agronegócio e na produção de minérios, petróleo e biocombustíveis que temos mais 
possibilidades de exportar, pelas vantagens comparativas que o país ainda reúne nesses itens.
e) E tanto maior será a competitividade se houver portos adequados para embarque de 
tais mercadorias, conjugados também a uma satisfatória rede de transportes rodoviária, 
ferroviária, hidroviária e por dutos.
Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código 
para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das 
Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
http://acasadasquestoes.com.br/prova-imprimir.php?prova=8944674 
Gabarito: 1. (76906) D 2. (38262) A 3. (38277) D 4. (38279) A 5. (76917) B 6. (76926) B
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Aula XX
31
CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra geral – O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento 
da civilização humana.”(Freud) . 
 • “As rosas não falam, simplesmente exalam o perfume que roubaram de ti.”(Cartola)
Regras especiais:
1. SE 
a) Pronome apassivador – o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
 • Pegaram-se os ladrões ontem no aeroporto.
 • Bebem-se alguns vinhos antes do jantar. 
 • Ontem se analisaram os documentos da CPI.
 • Não se ouviram os brados retumbantes!
 • Entregou-se o edital aos alunos durante o intervalo. 
b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um 
sujeito indeterminado.
 • Não se pensa em outras coisas durante a aula. 
 • Necessita-se, na intervalor, de um bom café. 
 • Obedece-se aos avisos no elevador. 
Aula 3
 
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2. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
 • Vossa Excelência estava muito nervoso. Seu rosto estava vermelho! 
3. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza” também
é impessoal e deverá 
ficar na terceira pessoa do singular.
 • Neste mês, há três bons concursos na minha cidade. 
 • Está havendo ótimas análises nesta sala.
 • Faz 15 dias que vi essa aula no site do curso.
4. Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural
 • Três quintos do teste foi (foram) de questões objetivas. 
 • Mais da metade dos professores utiliza (utilizam) o quadro-branco. 
Complete as frases:
Complete as lacunas com o verbo entre parênteses, fazendo a concordância necessária.
a) Se _________ muitos aprovados, faltarão vagas. (haver) (pretérito perfeito)
b) Um terço dos candidatos _________ o fiasco do fiscal durante a prova do concurso. (ver) 
c) _________ poucas vagas no curso de revisão. (restar) (pretérito perfeito)
d) _________ se todas as formulas do Excel. (decorar)
e) Já _________ 8 horas, e os portões continuam fechados. (ser)
f) _________se, ao longe, os gritos de alegria dos aprovados. (ouvir) (pretérito perfeito)
g) _________ 20 dias que espero a resposta. (fazer)
h) _________se de colegas que afirmam ter gabaritado a prova. (desconfiar)
i) Ainda _________ alguns meses para a prova. (faltar)
j) _________ notas dez na prova de língua portuguesa. (chover) (pretérito perfeito)
k) É preciso que se _________ aos filmes e que se _________ os jornais de domingo. (assistir 
e ler – presente do subjuntivo)
l) A maioria dos candidatos _________ este conteúdo (adorar)
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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m) Na aula, _________ técnicas novas. (empregar-se) (pretérito perfeito) 
n) _________ havendo grandes progressos na aula de Língua Portuguesa. (estar) 
o) _________, nas festas de hoje, músicas com letras bem “diferentes”. (ouvir+ se) 
p) Convém que se _________ às regras do curso e que se _________ os compromissos. 
(obedecer e cumprir – presente do subj.) 
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que se 
referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
 • André Vieira percorreu tortuosos caminhos e veredas.
 • André Vieira percorreu tortuosas veredas e caminhos. 
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com o termo mais próximo 
ou uso do masculino plural.
 • Ele tem pai e mãe estressados. 
 • Ele tem pai e mãe estressada. 
 • Ele tem mãe e pai estressados. 
3. ANEXO
 • As planilhas estão anexas. 
 • Os recibos anexos devem ser analisados. 
4. SÓ
 • “Posso estar só, mas sou de todo mundo por eu ser só um.” (Marcelo Camelo) 
 
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Observação: 
A locução adverbial a sós é invariável.
5. MEIO
Meio = mais ou menos/ um pouco = adv.
 • A noiva está meio nervosa. 
 • A aluna foi mal porque ficou meio tensa.
Meio = metade = adj.
 • Pedi meia porção de fritas e meia cerveja. 
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Há bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham.
 • O time perdeu bastantes oportunidades para marcar. 
 • Eles se amam bastante. 
7. TODO, TODA – qualquer 
TODO O , TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo cidadão tem direito à educação.
 • “Todo o teu amor
Eu vi de longe
De longe, de longe
Dava pra sentir o teu perfume
Eu juro, eu juro” (Marcelo Camelo) 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
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 • É necessária aquela dica na véspera da prova.
 • Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas. 
 • Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas. 
Outras palavras
Obrigado – Adj
Quite – Adj
Menos – Invariável
a) _________ alunos não acreditavam que existisse esse plural. (bastante)
b) Faz duas horas e _________ que ela chegou. (meio)
c) Considerei algumas observações _________ maldosas. (meio)
d) É _________ paciência com os alunos. (necessário)
e) São cada vez _________ os políticos confiáveis. (menos)
f) Decidiu-se que ficaria _________ à herdeira a posse dos bens. (assegurado)
g) Tiveram paciência e coragem __________(extraordinário)
h) Senhor Deputado, Vossa Excelência é muito _________ nesta comunidade. (estimado)
i) Em qualquer profissão, é _________ perseverança. (necessário)
j) Ficamos _________ com as mensalidades (quite)
k) _________ irão as primeiras conclusões. (anexo)
l) A professora chegou _________ atrasada. (meio)
m) _________ofensas foram proferidas durante a discussão. (bastante)
n) _________ atuação e êxito marcaram sua gestão. (decisivo)
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Questões
1. (76988) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Assinale a opção em que o fragmento adaptado do Correio Braziliense, de 7 de agosto de 2012, 
foi transcrito com erros gramaticais.
a) A caderneta de poupança vêm batendo recordes sucessivos de depósitos desde maio, jus-
tamente o mês da mudança no rendimento da aplicação promovido pelo governo para per-
mitir quedas mais acentuadas da taxa básica de juros. 
b) Em julho, a captação líquida da poupança – diferença entre depósitos e retiradas – foi po-
sitiva em mais de 8 bilhões. É o melhor resultado para o mês de julho da série histórica do 
Banco Central, iniciada em 1995. 
c) Também é a melhor captação mensal desde dezembro de 2009. Em maio, o governo anun-
ciou mudança na remuneração da aplicação e os novos depósitos na poupança já foram 
feitos dentro das novas regras. 
d) Os rendimentos passaram a acompanhar a redução dos juros básicos da economia toda 
vez que a taxa Selic atinge patamar igual ou inferior a 8,5% ao ano. Atualmente, a taxa Selic 
está em 8% ao ano. 
e) Essa mudança vale somente para depósitos feitos a partir de 4 de maio. A poupança, ao 
contrário dos fundos de investimento, continua isenta do imposto de renda e não sofre a 
cobrança da taxa de administração.
2. (79007) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Assinale o segmento de texto que foi transcrito com total correção gramatical. 
a) Na administração do Estado, em seus vários níveis, está presente o destino que se dão 
aos impostos, que nada mais é do que bens privados transferidos obrigatoriamente para a 
esfera estatal. 
b) Logo, é normal que se coloque questões atinentes à moralidade na gestão desses recursos, 
que devem – ou deveriam – estar destinados à melhoria das condições de vida dos 
cidadãos. 
c) Espetáculos de imoralidade de parte dos políticos e de seus partidos são percebidos como 
desvios de recursos privados, que tiveram destinação eticamente indevida. 
d) Não surpreende de que, em pesquisas de opinião sobre prefeitos, a honestidade, o ter 
palavra, o cumprir promessas tenha surgido como qualidades requeridas do homem 
público. 
e) Ter princípios são considerados essenciais. Política sem valores equivale a um cheque em 
branco dado a governantes e parlamentares no uso dos recursos públicos. 
 
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3. (38263) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Compreensão Gramatical do Texto, Concordância Nominal 
e Verbal, Interpretação, Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Estado de S. Paulo, de 26/7/2010. 
Assinale a opção em que o trecho foi transcrito de forma gramaticalmente correta.
a) O que torna a questão muito mais grave é o fato de que, nas últimas décadas, as várias 
ações colocadas em práticas pelos diferentes governos, sob diferentes regimes políticos, 
não conseguiram evitar que os problemas da desigualdade e da pobreza se repetissem de 
uma geração para a outra.
b) Apesar das melhoras dos últimos anos, o Brasil, na comparação com os demais países, têm 
a terceira pior situação do mundo. 
c) Um dos aspectos mais dramáticos do relatório do Programa das Nações Unidas para o 
Desenvolvimento (Pnud) sobre
o nível de desenvolvimento humano dos países da América 
Latina não é a confirmação de que, quanto à distribuição da renda, a região continua sendo 
à mais desigual do planeta. 
d) Imperam na região uma espécie de lei social perversa, por meio da qual, como diz o 
documento do Pnud: “a desigualdade reproduz desigualdade, tanto por razões econômicas 
como de economia política, e gera um acesso desigual ao sistema de representação política 
e à possibilidade de se fazer ouvir”. 
e) Os níveis de escolaridade ou de renda de uma geração está correlacionado com o da 
geração anterior. É como se filho de pai pobre já nascessem condenados a viver na mesma 
situação de seus ascendentes.
4. (38239) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal
Os trechos a seguir compõem um texto adaptado de Carlos Castilho (http://www.observatorio-
daimprensa.com.br/, acesso em 1/11/2010). 
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.
a) Ainda não é uma luz no fim do túnel, mas alguns estudiosos do jornalismo já começam a 
vislumbrarem um novo horizonte para a atividade. E o que começa a surgir vai espantar 
muita gente porque têm pouca coisa a ver com o que entendemos hoje por jornalismo. 
b) O meio ambiente dos jornalistas deixará de lado as redações para situar-se nas comunidades, 
pois eles vão atuar dentro de redes sociais digitais. Suas ferramentas principais não serão 
mais o computador, mas os softwares de produção colaborativa e coletiva de narrativas 
textuais, visuais, sonoras e interativas. 
c) A tendência que certamente vai gerar mais polêmica é a que colocam o jornalismo não mais 
como uma habilidade, segundo alguns, ou uma ciência, para outros, mas como uma função 
social intimamente ligada ao papel que a Internet terá na sociedade dos próximos anos. 
d) As chamadas mídias sociais, os softwares que viabilizam a circulação de informações 
dentro das redes sociais digitais, já é uma grande fonte de notícias e a tendência é que 
sua importância cresça ainda mais, na medida que a internet incluir cada vez mais pessoas. 
Não é necessário ser nenhum especialista para perceber que as redes tende a ser o grande 
manancial do conhecimento humano. 
e) A produção colaborativa de notícias, na qual o público recolhe dados e fatos que são 
processados em conjunto com jornalistas, já são vistas como a grande alternativa para 
situações extremas como, por exemplo, a surgida pela divulgação de documentos secretos 
sobre a guerra no Iraque pelo site Wikileaks. 
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ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
5. (81473) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal, Tempos e Modos Verbais/
Verbos
As revoluções inglesas do século XVII foram, na verdade, marcos políticos importantes do 
avanço de ideias libertárias e igualitárias. Deixaram como resultado um núcleo fundamental 
de direitos individuais, os direitos civis, que foi sendo ampliado(a). As ideias de liberdade e 
igualdade não se deteram (b), no entanto, no espaço individual, mas invadiram a esfera política. 
O marco fundamental aqui foi(c) a criação e o funcionamento de instituições representativas. 
A autoridade é, assim, necessária para a vida em sociedade, mas só será(d) legítima se fundada 
no consentimento daqueles sobre os quais(e) é exercida.
(Roberto Freire, Vilma Figueiredo & Caetano de Araújo. Estado e
democracia. In: Contemporâneos do Futuro, p. 50-51, com adaptações)
O texto foi transcrito com erro gramatical em
a) a
b) b
c) c
d) d
e) e
6. (76936) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal, Sintaxe do Período 
(Coordenadas e Subordinadas / Nexos)
 Costumamos achar que sabemos o que é o mundo 
 real, esse que vemos à nossa volta. Basta abrir 
 os olhos, apurar os ouvidos, e temos o retrato do 
 que é a realidade, baseado na nossa percepção 
5 sensorial. Mas será que é só isso? Será que 
 o que vemos e ouvimos pode ser chamado de 
 realidade? Um dos aspectos mais extraordinários 
 da ciência é nos permitir ampliar a visão do real. E 
 um dos aspectos mais paradoxais é que, quanto 
10 mais aprendemos sobre o mundo, menos clara 
 nos é a natureza da realidade.
(Gleiser, Marcelo. Sobre a realidade. In: Folha de S.Paulo, 13/6/13, adaptado).
a) Sem que se contrarie o sentido original do texto e a prescrição gramatical, as três orações 
que iniciam o 2º período poderiam ser transformadas em apenas uma com a seguinte 
estrutura: “Basta os olhos abertos, os ouvidos apurados”. 
b) No segmento “do que é a realidade” (l.3 e 4), o termo “do” pode ser suprimido, desde que 
inserida uma vírgula após a palavra “retrato”. 
c) A supressão da expressão de realce “será que” (l.5), nas duas sentenças em está presente, 
resultaria em prejuízo de natureza não só semântica, mas, principalmente, sintática. 
d) A informação expressa no trecho “nos permitir ampliar a visão do real” (l.8) seria mantida 
na íntegra, caso fosse estruturada das seguintes formas: “permitir que ampliemos a nossa 
visão do real” e “permitir que se amplie a nossa visão do real”. 
e) A oração “quanto mais aprendemos sobre o mundo” (l.9 e 10) estabelece relação de 
comparação com a subsequente.
 
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7. (95223) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
O texto abaixo foi transcrito com adaptações. Assinale a opção que apresenta erro gramatical 
ou de grafia de palavra que prejudica a coerência textual.
Constata-se(1) uma discrepância nas carteiras dos maiores detentores de dinheiro no mundo 
rico: uma pequena fração, menos de 10%, está investida(2) nos países emergentes, que, 
no entanto, já representa(3) mais de 50% do PIB global. Nesse cenário o Brasil continuará a 
conviver com maciças(4) entradas de recursos, que devem manter o real ainda valorizado. 
O governo precisa favorecer investimentos diretos e conter fluxos mais especulativos. É tolerável 
desestimular a entrada de capital aventureiro, mas cumpre evitar exageros que afugentem (5) 
o dinheiro bom. 
(Editorial, Folha de S. Paulo, 25/3/2012)
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
e) 5
8. (95233) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Os trechos a seguir compõem um texto adaptado do Editorial de O Estado de S. Paulo de 
29/3/2012.
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente incorreta.
a) Estão na lista, entre outros, projetos relativos a novas regras para licitações, a normas de li-
cenciamento ambiental, à redução da jornada de trabalho, ao fim da contribuição adicional 
de 10% em caso de demissão injustificada, à regulamentação dos contratos de terceiriza-
ção e à condição das agências reguladoras. 
b) Para os países da Europa em situação mais complicada, a superação dos problemas depen-
derá de ganhos consideráveis de produtividade e de reformas, em alguns casos dolorosas, 
para desemperrar a economia. O desarranjo financeiro e fiscal foi apenas uma das conse-
quências de um desajuste mais amplo. 
c) Para a Confederação Nacional da Indústria − CNI há alguns temas de maior importância 
para consideração dos parlamentares. Essa pauta mínima inclui dezesseis projetos em tra-
mitação no Congresso, selecionados por seu elevado potencial de impacto positivo ou ne-
gativo na atividade empresarial. 
d) Não se deve contemplar o Brasil como uma ilha de tranquilidade, de estabilidade, de equi-
líbrio, no meio da infindável crise internacional. A experiência europeia mostra os elevados 
custos de se adiarem constantemente o enfrentamento dos problemas de competitivida-
de. 
e) Alguns projetos tratam de questões tributárias. O documento da CNI aponta alguns que, 
se aprovados, resultarão em maior tributação da atividade produtiva, agravando uma das 
mais importantes desvantagens competitivas da indústria brasileira, e outros que trarão 
benefícios. Nenhum deles, no entanto, tem a amplitude necessária a uma reforma efetiva 
do sistema de impostos e contribuições.
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41
ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
9. (95239) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Assinale a opção correta a respeito das relações de concordância no texto.
 A vida em um país nórdico, como a Finlândia, nos 
 faz refletir mais profundamente sobre a relação entre 
 liberdade, igualdade, autonomia e formatos sociais 
 que podem propiciar vidas mais plenas e felizes aos seus 
5 cidadãos. Para alguém habituado a desigualdades, 
 uma sociedade igualitária, com amplo respeito pela vida 
 humana, excelentes índices de educação, burocracia
 inteligente e serviços públicos voltados (de fato) para 
 melhorar a vida do cidadão, soa como um caminho 
10 para a produção de seres humanos mais plenos e 
 sociedades mais inspiradoras. Talvez não seja assim. 
 Quando nos referimos à igualdade, não tratamos de
 mera distribuição equitativa da renda. A igualdade e a
 dignidade humana que uma sociedade pode produzir 
15 referem-se à possibilidade de o cidadão ter condições 
 materiais e subjetivas à sua disposição, para que, 
 atendidas suas necessidades básicas e diárias de 
 bem-estar, ele se ocupe com questões outras que a 
 sobrevivência. Essas necessidades básicas de bem-
20 star incluem uma ilimitada oferta de bens públicos: de 
 excelentes creches, escolas, universidades, sistema de 
 saúde e previdência a todos, piscinas públicas, parques, 
 transporte confortável e excelente, seguro-desemprego 
 por tempo indefinido, licença maternidade de 10 meses, 
25 muitas bibliotecas públicas… 
 No entanto, a Finlândia tornou-se uma sociedade tão 
 igualitária quanto apática. Pouco criativa, reproduz 
 o mundo com extrema facilidade, mas tem limitada 
 capacidade transformadora. A maioria de seus 
30 educados cidadãos são seres pouquíssimo críticos: 
 questionam pouco a vida que levam e são fisicamente 
 contidos. E isso não parece ter forte relação com o 
 frio. É um acomodamento social, um respeito quase 
 inexorável pelas regras. Esse resultado não foi causado, 
35 é evidente, pelo formato social igualitário. Em outros 
 termos, não foi a igualdade que deixou o país apático. 
 Ademais, sociedades desiguais podem ser tão ou mais 
 acríticas e reprodutoras. O ponto que nos intriga é que 
 a igualdade, o respeito e a dignidade dados a todos não 
40 levaram à autonomia, ao pensamento criativo e crítico, 
 e a processos transformadores. 
(Adaptado de Isabela Nogueira, Do bem-estar ao pensamento crítico: 
um olhar sobre o norte, outubro 3, 2009 por Coletivo Crítica Econômica
 http://criticaeconomica.wordpress.com/2009/10/03/ – acesso em 12/12/2011)
 
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a) A flexão de singular em “soa” (ℓ.9) justifica-se pela concordância com “uma sociedade 
igualitária” (ℓ.6). 
b) Na linha 3, a enumeração de vários elementos, “liberdade, igualdade, autonomia e 
formatos sociais” justifica a flexão de plural em “podem”. 
c) Devido ao uso do pronome “se”, o plural em “referem-se” (ℓ.15) é opcional: estaria 
igualmente correto empregar o singular: refere-se. 
d) Por se referir a “sociedades desiguais” (ℓ.37), o infinito em “podem ser” (ℓ.37) admitiria 
também a flexão de plural, serem. 
e) Na linha 39, o plural no pronome “todos” justifica a flexão de plural em “levaram”.
10. (76944) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal
Assinale a opção que, ao completar a lacuna no fragmento abaixo, respeita as regras de concor-
dância do padrão de prestígio da língua portuguesa.
Somos muito individualistas. Os grandes problemas do Brasil são coletivos e ____(A)____ ação 
de toda a sociedade. Assim _____(B)____ as conquistas da democracia, da estabilização eco-
nômica e da maior formalidade no trabalho da década passada. Ainda ____(C)____ questões 
graves, como iniquidades na educação e no meio ambiente. O saneamento, por exemplo, ____
(D)____a chamada agenda ambiental verde e marrom, menos charmosa que a “agenda verde 
pura”. Entretanto, vejo positivamente as chances de o Brasil ____(E)____ por meio de um ciclo 
virtuoso de conquistas já obtidas e pela ampliação da nossa plataforma de políticas públicas. 
(Adaptado da entrevista de Marcelo Neri. PLANETA, agosto de 2012.)
a) exige 
b) aconteceu 
c) faltam resolver 
d) têm integrado 
e) melhorar
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Gabarito: 1. (76988) A 2. (79007) C 3. (38263) A 4. (38239) B 5. (81473) B 6. (76936) D 7.(95223) C 8. (95233) D  
9. (95239) A 10. (76944) E
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Aula XX
45
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
Antes de estudar esse assunto, lembre:
Transitivos diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto.
 • Zambeli ganhou uma agenda nova. 
Transitivos indiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto.
 • A cidade resistiu ao bombardeio.
Transitivos direto e indireto – exigem um objeto direto e um objetos indiretos.
 • Enviou um e-mail ao professor Zambeli!
DICA ZAMBELIANA:
 • As preposições que geralmente introduzem o objeto indiretos são: de, com, por , 
em, a, para.
 • No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou indireto, 
lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva.
 • É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como objeto 
direto.
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
Aula 4
 
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Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome Relativo 
 • QUE:
Retoma pessoas ou coisas. 
 • O filme que eu vi ontem no cinema merecia um prêmio. 
 • “Revisamos com mais disposição uma disciplina em que acreditamos, com que 
simpatizamos e em que acreditamos” 
 • Essas são as pessoas de que você precisa para ser funcionário público. 
 • QUEM:
Só retoma pessoas. Ele somente deve ser utilizado antecedido de preposição, inclusive 
quando funcionar como objeto direto. 
Teremos só uma possibilidade de o pronome quem não ser precedido de preposição: 
quando funcionar como sujeito. Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o 
que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles que, aquelas que. 
 • Foi ela quem gabaritou Português. = Foi ela a que gabaritou Português. 
 • A amiga em quem tu acreditas está ao seu lado. 
 • O irmão de quem Pedro precisará não mora mais nesta casa.
 • O professor a quem abracei no concurso foi muito importante na minha vitória.
 • O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • O médico pelo qual fomos assistidos é um dos envolvidos em fraude. 
 • Este é o jogador ao qual sempre faço referência. 
 • A prova à qual me refiro foi anulada.
 • CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A árvore cujos frutos são venenosos foi plantada perto da minha casa? 
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 • O rapaz era um amigo de cujo nome não se lembra.
 • As pessoas em cujas dicas financeiras acreditei estão presas.
 • ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE. 
 • Quero passar em uma cidade tranquila, onde possa ter bons momentos.
 • Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência reina entre nós. 
Principais verbos deste assunto:
Regência de alguns verbos:
1. Assistir 
(A) = ver – é VTI. 
 • Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida.
(B) = ajudar– é VTD. 
 • Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio!
2. Esquecer / lembrar
(A) quando
desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD.
 • Esqueci aqueles cadernos.
 • Lembramos o problema. 
(B) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI. 
 • Tu te esqueceste do compromisso. 
 • Lembro-me daquela triste história!
3. Implicar
(A)= acarretar, causar – é VTD. 
 • Várias crendices implicam comportamentos e gestos especiais para a passagem do ano.
 
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(B)= embirrar, ter implicância. É VTI. 
 • Implicas pouco com teus colegas, né?
4. Pagar/perdoar
(A) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
 • O prefeito paga suas contas. Só perdoou a briga porque eram amigas!
(B) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. 
 • Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)
5. Preferir 
Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”)
 • Prefiro leite a café.
 • Todos nós preferimos uma vida estável a uma vida tumultuada. 
6. Querer
(A) VTD = no sentido de “desejar” 
 • “ Eu quero uma casa no campo...”
(B) VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem” 
 • Ele quer a seus colegas. 
Regência nominal 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos 
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime 
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem 
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a 
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
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admiração a, por horror a
atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminência sobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por
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Questões
1. (76888) ESAF – 2014 – PORTUGUÊS – Regência Nominal e Verbal, Sintaxe da Oração (Análise 
Sintática)
Assinale a opção correta a respeito da justificativa para o uso da preposição a nas relações de 
regência no texto.
 A ideia é que todos que queiram participar
 direcionem parte do valor devido ao Fundo
10. Municipal dos Direitos da Infância e Adolescência
 (FMDCA) e assim participem da Campanha. A
 doação, estabelecida pela Lei n. 8.069/90, é simples,
 não traz ônus a quem colabora e os valores doados
 são abatidos do imposto de renda devido.
15. O valor destinado ao Fundo Municipal dos Direitos
 da Criança e do Adolescente, respeitados os limites
 legais, é integralmente deduzido do IR devido na
 declaração anual ou acrescido ao IR a restituir.
 Quem quiser contribuir deve procurar um escritório
20. de contabilidade e solicitar que seu imposto de
 renda seja destinado ao FMDCA de Chapadão do
 Sul.
 A doação pode ser dirigida a um projeto de escolha
 do doador, desde que esteja inscrito no CMDCA-
25. Conselho Municipal de Direitos da Criança e do
 Adolescente, que analisará e aprovará o repasse do
 recurso e posteriormente fiscalizará sua execução.
(Adaptado de: <http://www.ocorreionews.com.br>. Acesso em: 19 mar. 2014.)
a) Em “ao Fundo Municipal...” (l. 9 a 11), é exigida pelo termo “devido” (l. 9).
b) Em “a quem” (l. 13) introduz um complemento do verbo trazer.
c) Em “ao Fundo Municipal...” (l. 15), é exigida pelo termo “valor” (l. 15).
d) Em “ao IR” (l.18), introduz um paralelo entre os complementos de “declaração anual” 
(l.18).
e) Em "a um projeto" (l.23), introduz um complemento para o substantivo "doação" (l.23).
2. (81475) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal, Regência Nominal e Verbal
A ideia de um Estado em ação implica ___(1)___heterogeneidade, a luta de poder e o conflito 
de interesses mesmo dentro da burocracia estatal.
Logo, analisar o Estado em ação significa levar em conta sua dinâmica interna, a partir das ações 
de diferentes sujeitos, ____(2)___ difícil recorrer, nesse nível, a modelos analíticos que ___(3)___ 
reduzam a um instrumento de classe, a gestor da ordem social, a promotor do desenvolvimento, 
ou a qualquer outra concepção que _____(4)_____ os inevitáveis antagonismos, tanto do Estado 
com a sociedade quanto internamente, ___(5)____ máquina estatal.
 
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Assinale a opção em que, na sequência, os termos preenchem corretamente as lacunas do 
texto acima.
1-2-3-4-5
a) na torna lhe venha neutralizar na 
b) a tornando-se o neutralize na
c) a tornando lhe neutralizam a
d) na tornando o neutralizam a
e) em tornando-se lhe neutralize a
3. (76935) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Vozes Verbais, Sin-
taxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / Nexos), Regência Nominal e Verbal, Concor-
dância Nominal e Verbal
 Em uma revista, Max Gehringer explicou a um leitor 
 que, em certas empresas, para produzir efeitos de 
 competência e modernidade, empregam-se muitas 
 expressões que, de fato, não significam nada, tais 
5. como “vivenciar parâmetros holísticos”, “fatores 
 inerciais de natureza não técnica”. Excelente 
 exemplo de humor fundado no exagero do jargão 
 é apresentado por Carlos Queiroz Telles, em um 
 de seus livros: “Se não preservarmos já o meio 
10. ecorrenovável brasileiro, estarão condenados os 
 grupos autopreserváveis, e isso será o fim do 
 ciclo organoalternativo.” Forma mais sofisticada 
 de humor é a tradução de provérbios, na forma 
 de caricatura, como ilustra o trecho a seguir, de 
15. Millôr Fernandes: “Quando o sol está abaixo do 
 horizonte, a totalidade dos animais domésticos 
 da família dos felídeos são de cor mescla entre o 
 branco e o preto” para “De noite, todos os gatos 
 são pardos.”
(Possenti, Sírio. Humor, língua e discurso. São Paulo: Contexto, 2010, p. 70-77, adaptado).
Com relação a aspectos gramaticais do texto, assinale a opção correta.
a) Mantém-se a coesão textual no período que inicia o texto, ao se substituir o trecho “que, 
em certas empresas, para produzir efeitos de competência e modernidade,” (l.2 e 3) por 
“que certas empresas, para produzirem competência e modernidade”. 
b) A oração “empregam-se muitas expressões” (l.3 e 4) poderia ser substituída corretamente 
por “são empregadas bastantes expressões”. 
c) A oração “Se não preservamos já o meio” (l.9) poderia ser substituída por “Se caso não 
preservemos, já, o meio”, estrutura em que são enfatizados o conector, que expressa 
condição, e, por meio do emprego de vírgulas, a palavra que denota tempo. .
d) Com igual correção, o trecho “e isso será o fim” (l.11) pode ser reescrito da seguinte forma: 
“que acarretará na extinção”. 
e) A forma verbal “são” (l.17), que concorda com o núcleo do sujeito da oração (“animais”), 
poderia ser substituída por “é”, visto que, como faculta a norma gramatical, o verbo poderia 
concordar com a palavra “totalidade”
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4. (76951) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Concordância 
Nominal e Verbal, Regência Nominal e Verbal
 A entidade estatal, para atender às suas finalidades, 
 necessita de dinheiro. O ingresso deste nos cofres 
 públicos caracteriza o que se denomina de entrada, 
 contudo esta não corresponde obrigatoriamente à 
5. receita pública.
 De fato, algumas entradas provisórias devem 
 ser, oportunamente, devolvidas, a exemplo das 
 cauções, das fianças, dos depósitos recolhidos 
 ao Tesouro etc. Já a receita pública é a entrada 
10. que, integrando-se no patrimônio público sem 
 quaisquer reservas, condições ou correspondência 
 no passivo, vem acrescer o seu vulto, como 
 elemento novo e positivo. A entrada, destarte, é o 
 gênero de que a receita pública é uma espécie. As 
15. receitas originárias resultam da atuação do Estado 
 na exploração de atividade econômica, como uma 
 empresa privada na busca
do lucro. Embora o 
 exercício de tal atividade ocorra sob o regime de 
 direito privado, não há um total afastamento das 
20. normas de direito público. Na verdade, as empresas 
 estatais não podem deixar de observar, no que a 
 elas se aplicar, os princípios gerais da atividade 
 econômica que estão dispostos no Capítulo I do 
 Título VII da Constituição Federal.
(Adaptado de Lucas Clemente de Brito Pereira http://jus.com.br/revista/texto/10256/nocoes-gerais-acerca-das-financas 
publicas,acesso em 25/01/2013)
Assinale a opção correta a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.
a) Por se referir a um substantivo flexionado no plural, “entradas” (l.6), a expressão verbal 
“devem ser” (l.6 – 7) admite como correto também o uso de deve serem. 
b) O uso do pronome em “integrando-se” (l.10) indica que “a entrada” (l.9) constitui o agente 
e, ao mesmo tempo, também o objeto de integrar. 
c) Por ser de uso opcional, a omissão da preposição de, em “de que a receita” (l.14), manteria 
corretas as relações sintático-semânticas entre os termos da oração. 
d) Seria preservada a coerência entre os argumentos, mas o verbo haver deveria então ser 
flexionado no plural, se em lugar de “total afastamento” (l.19) fosse usado o termo muitos 
afastamentos. 
e) A presença da preposição em “a elas” (l.21 – 22) é exigida pelo verbo aplicar; por isso sua 
omissão provocaria erro gramatical.
 
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5. (76989) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Regência Nominal e Verbal, Crase
Preservam-se a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto ao fazer a 
seguinte alteração em suas estruturas linguísticas.
 Num período de alta inadimplência, juros mais 
 baixos e crescimento econômico desacelerado, o 
 lucro dos bancos perde fôlego. Embora os últimos 
 dados divulgados pelo Banco Central apontem uma 
5. quebra no endividamento, as principais instituições 
 financeiras do País passaram a endurecer o jogo na 
 hora de conceder empréstimos. Mas, na outra ponta, 
 também começaram a procurar os correntistas para 
 renegociar as dívidas. A política recente do governo 
10. de reduzir as taxas cobradas pelos bancos públicos, 
 que desencadeou o mesmo movimento de instituições 
 privadas, foi considerada o gatilho para a nova fase 
 de relacionamentos entre os consumidores e o setor. 
 O desafio dos bancos agora consiste em encontrar 
15. novas métricas para avaliar o perfil dos clientes antes 
 de conceder empréstimos.
(Adaptado de IstoÉ, 15/8/2012) 
a) Inserir a preposição de antes de “juros” (l.1) e antes de “crescimento”(l.2). 
b) Acrescentar o sinal de crase no a antes de “endurecer”(l.6). 
c) Retirar a preposição a de antes de “procurar” (l.8). 
d) Inserir a preposição de antes de “que desencadeou” (l.11). 
e) Retirar a preposição em de antes de “encontrar” (l.14).
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Gabarito: 1. (76888) B 2. (81475) B 3. (76935) B 4. (76951) E 5. (76989) A
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Aula XX
57
CRASE
Ocorre crase 
 • Eles foram à praia no fim de semana. (A prep. + A artigo)
 • A aluna à qual me refiro é estudiosa. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
 • A minha blusa é semelhante à de Maria. (A prep. + A pronome demonstrativo)
 • Ele fez referência àquele aluno. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele)
Crase obrigatória 
1. Antes de nomes femininos que admitem o artigo A ou As e quando o verbo pede 
a preposição A.
 • Vamos à escola. 
 • O menino não obedeceu à professora. 
2. Na marcação das horas ou de partes do dia 
 • Encontramo-nos à uma hora.
 • Chegaste às 15h. 
 • Sairemos à tardinha. 
Aula 5
 
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3. Nas locuções 
à frente de, à espera de, às claras, à procura de, à noite, à tarde, à esquerda, à direita, às vezes, 
às pressas, à medida que, à proporção que, à toa, à vontade, etc.
 • Às vezes, distraímo-nos. 
 • Ele saiu às pressas. 
 • À medida que uns entravam, outros saíam.
4. Com a letra A dos demonstrativos 
 • Aquele: Refiro-me àquele rapaz. 
 • Aquela: Dei as flores àquela moça!
 • Aquilo: Refiro-me àquilo que me contastes. 
5. Crase com os pronomes relativos “que” e “qual”
 • A situação em que me encontro é igual À QUE suportaste. 
Esta é a situação À QUAL aspiro.
Crase proibida
1. Diante de nomes masculinos 
 • Ando sempre a pé. 
 • Não sabemos andar a cavalo. 
2. Antes de palavra feminina que não aceite artigo 
 • Irás a Santa Catarina. 
3. Diante de verbos 
 • A mocinha pôs-se a chorar. 
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4. Quando houver o A (singular) antes de palavra no plural
 • Não assistimos a cenas violentas.
5. Entre palavras repetidas: face a face, cara a cara, lado a lado, frente a frente, gota 
a gota, etc
 • No altar eles ficaram lado a lado.
 • O médico recomendou-me tomar o remédio gota a gota.
6. Depois de preposição 
 • Ontem compareci perante a banca examinadora. 
7. Diante do artigo indefinido UMA 
 • Levei o carro a uma oficina.
8. Antes da palavra casa, significando lar, residência, domicílio(próprio), terra, 
tomada em sentido indeterminado e distância também tomada em sentido 
indeterminado 
 • Vou a casa buscar meus livros. 
 • Os marinheiros voltaram a terra. 
 • Vimos um carro a distância. 
CRASE FACULTATIVA 
1. Diante de um nome próprio feminino
 • Enviei um presente a/à Cláudia. 
2. Após a preposição até 
 • Cheguei até a /à rua.
 
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3. Diante dos pronomes possessivos femininos que estiverem no singular
 • Dirija-se a/à sua mãe. 
No entanto, se o pronome possessivo feminino substituir um nome, a crase será 
obrigatória. 
 • Não me refiro a sua tia, mas à minha. 
EXERCÍCIOS 
1. Utilize o acento indicativo de crase, quando necessário.
a) Fez referência a alguém na plateia.
b) Estamos a espera de atendimento.
c) A matéria está sujeita a alterações.
d) A servidora gestante ficam garantidos todos os direitos trabalhistas.
e) Não temos direito a vale-transporte.
f) Ele se sentiu a vontade, falando as claras a respeito do crime.
g) Sempre que podia, ele se dirigia aquela cidade, a procura de sossego.
h) Neste ano, minha renda será inferior a que obtive no ano passado.
i) Servimos comida a quilo.
j) Não venderemos a prazo a partir de setembro.
l) Essa é a ponte que une preço a qualidade.
m) Os ataques a propriedade são quase tão deploráveis como os atentados a vida humana.
n) Não houve resistência a nossa idéia.
o) A loja estava as moscas quando chegamos, as quatro horas. 
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Questões
1. (76975) ESAF – 2013 – PORTUGUÊS – Crase
Assinale a opção que completa corretamente a sequência de lacunas no texto abaixo.
Não é ruim ter um carro. Não sou inimigo do carro. 
Eles são maravilhosos para viajar, sair ____ noite. 
Mas ____ um conflito terrível pelo espaço da cidade que causa um dano ____ qualidade de 
vida. Se querem ter um carro, tudo bem, mas para tê-lo deveriam pagar muitos impostos pelo 
uso, não pela sua posse. Como cobrar pelo uso? Com pedágios, impostos sobre a gasolina, 
estacionamentos. ____ mobilidade e os engarrafamentos são dois problemas distintos que se 
resolvem de maneiras distintas. 
(Adaptado da entrevista de Enrique Peñalosa, urbanista e ex-prefeito de 
Bogotá, a Ricardo Ampudia. Vida Simples, setembro 2012, edição 122)
a) a – a – à – A 
b) à – há – à – A 
c) à – a – à – Há 
d) à – há – a – Há 
e) a – há – a – À
2. (38258) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Crase
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
De todo navio que aporta no país são exigidos, em média, 112 documentos, com __1__ 
obrigatoriedade
de serem fornecidas 935 informações. É um calhamaço de formulários com 
diversas vias __2__ serem remetidas__3__ órgãos diferentes e em duplicidade. Apenas no porto 
de Santos, o maior do país, __4__ burocracia exige, por ano, o preenchimento de 3.773.800 
folhas, 17,4 toneladas de papel, segundo estimativa do Serviço Federal de Processamento de 
Dados (Serpro). Por ser de navio que qualquer país faz __5__ maior parte das exportações 
e importações, conclui-se que__6__ burocracia é poderoso entrave ao comércio exterior 
brasileiro.
(O Globo, 27/7/2010, com adaptações)
a) 1-à; 2-a; 3-à; 4-à; 5-a; 6-a
b) 1-a; 2-à; 3-a; 4-à; 5-à; 6-a
c) 1-à; 2-à; 3-a; 4-a; 5-à; 6-a
d) 1-a; 2-a; 3-à; 4-à; 5-a; 6-à
e) 1-a; 2-a; 3-a; 4-a; 5-a; 6-a
 
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3. (38243) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Crase
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
O IBGE divulgou a Síntese de Indicadores Sociais 2010. Os dados concernentes __1__ educação 
no Brasil são estarrecedores. Em 2009, 14,8% dos jovens de 15 a 17 anos se encontravam 
fora da escola. E 32,8% daqueles que tinham entre 18 e 24 anos deixaram os estudos sem 
completar o ensino médio. Por que nossos jovens abandonam __2__ escola? Os principais 
fatores são __3__ falta de recursos para pagar os estudos e o reduzido número de escolas 
públicas; o desinteresse; __4__ constante repetência, provocada por pedagogias ultrapassadas, 
desmotivação e frequente ausência de professores; __5__ difi culdade de transporte e __6__ 
necessidade de ingressar precocemente no mercado de trabalho.
(Frei Betto, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/
view/5145/55/, acesso em 28/10/2010)
a) 1 – à; 2 – à; 3 – à; 4 – a; 5 – a; 6 – a 
b) 1 – à; 2 – a; 3 – a; 4 – a; 5 – a; 6 – a
c) 1 – a; 2 – a; 3 – a; 4 – à; 5 – à; 6 – à
d) 1 – a; 2 – à; 3 – a; 4 – à; 5 – a; 6 – a
e) 1 – à; 2 – à; 3 – à; 4 – a; 5 – à; 6 – à
4. (38282) ESAF – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do texto.
Há países que recorreram ......1...... avaliação dos preços internacionais por se considerarem 
prejudicados no comércio internacional. Chegaram ........2........... conclusão de que seus 
fornecedores estavam praticando preços "injustamente baixos” e passaram .....3....... praticar 
taxas adicionais .......4......... tarifas de importação com o objetivo de inibir ........5......... 
importações.
a) à – à – a – às – as
b) à – a – à – as – às
c) a – à – à – às – às
d) a – à – a – às – as
e) a – a – a – as – às
5. (76910) ESAF – 2014 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal, Crase
Os trechos a seguir constituem um texto adaptado do Editorial do jornal Zero Hora (RS), de 
31/12/2013. Assinale o segmento transcrito de forma gramaticalmente correta.
a) O momento é mais do que apropriado para o avanço tecnológico. Neste 2014, o Brasil 
promoverá a sua segunda Copa do Mundo e terá eleições presidenciais. As atenções do 
planeta estaram voltadas para os brasileiros. 
b) Receberemos delegações de todos os continentes e teremos a oportunidade de mostrar, 
na prática, se o nosso país está mesmo preparado para saltar da condição de emergente 
para à de desenvolvido.
c) Vale o mesmo para o teste de democracia cujo promete ser o pleito de outubro, ocasião 
em que o país escolherá seus governantes para os próximos quatro anos.
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ATA – Português – Prof. Carlos Zambeli
d) Tanto os gastos com o mundial de futebol quanto o comportamento dos políticos foram 
fortemente questionados nas manifestações de junho, quando multidões saíram às ruas 
para protestar e pedir reformas.
e) Tais movimentos, vale lembrar, teve origem exatamente nesta nova forma de comunicação 
proporcionada pelas redes sociais e pelos avanços tecnológicos.
6. (81507) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Crase, Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas / 
Nexos), Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Com base na norma gramatical da língua escrita, analise as propostas de alteração do texto 
abaixo e, a seguir, assinale a opção incorreta.
 A civilização industrial leva à concentração de poder
 e ao declínio da liberdade individual, mas, ao mesmo
 tempo, liberta os homens das piores formas de servidão,
 do peso do trabalho alienante, tornando possível
5. imaginar um mundo de homens livres que conseguirão
 a “liberdade do impulso criativo” – este é o verdadeiro
 objetivo da reconstrução social. Por meio do aumento
 dos padrões de conforto e acesso à informação, essa
 civilização cria condições favoráveis para desa_ ar
10. radicalmente os velhos laços de autoridade.
a) No trecho “à concentração de poder e ao declínio da liberdade individual” (l.1 e 2), 
substituir “à” por “a” e suprimir “ao”. 
b) Substituir o trecho “tornando possível imaginar” (l.4 e 5) por “no qual possibilita 
imaginarem-se”. 
c) Substituir o segmento “um mundo de homens livres que conseguirão” (l.5) por “um mundo 
cujos homens livres conquistarão”. 
d) Na linha 9, inserir o adjetivo “industrial” após o substantivo “civilização”. 
e) Substituir o segmento “para desafiar” (l.9) por “para que se desafiem”.
7. (81526) ESAF – 2010 – PORTUGUÊS – Ortografia, Crase, Concordância Nominal e Verbal
Avalie os seguintes itens para um período sintático que dê continuidade coerente e 
gramaticalmente correta ao texto.
I – Desse modo, o bem-estar da sociedade brasileira está a merce dos ventos que conduzirão à 
essas providências rápidas.
II – Assim, tratam-se de aspectos multifacetados, com influências recíprocas em nível de 
exigirem enfrentamento complexo e inteligente.
III – O resultado final desse enfrentamento, portanto, é provavelmente positivo para a sociedade 
e, mais particularmente, para o setor de trabalho.
 
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 O efeito da supervalorização cambial sobre a indústria
 atinge muito mais fortemente os níveis da produção
 e do emprego que os demais setores. Essa é uma
 situação que precisa ser repensada. É claro que não
5. se trata de um problema simples, que se resolva com
 providências rápidas, pois exige medidas que às vezes
 podem ser classifi cadas como heterodoxas. Mas tem de
 ser enfrentado com coragem e inteligência. Não pode
 ser deixado ao sabor dos ventos, pois os custos virão
10. no seu devido tempo, como nossa trajetória econômica
 bem mostra. Também não podemos deixar nos envolver
 por uma falácia que diz que qualquer desvalorização
 resulta em diminuição do bem-estar da sociedade
 brasileira. É verdade que, quando a taxa de câmbio
15. desvaloriza, há uma redução do salário real. É preciso
 acrescentar, no entanto, que se reduz o salário real e se
 aumenta o nível geral do desemprego.
(Adaptado de Antonio Delfi m Neto, Fábrica de desemprego.
CartaCapital, 16 de setembro de 2009
a) Apenas I é adequado. 
b) Apenas II é adequado. 
c) Apenas III é adequado. 
d) Apenas I e II são adequados. 
e) Apenas II e III são adequados. 
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Gabarito: 1. (76975) B 2. (38258) E 3. (38243) B 4. (38282) A 5. (76910) D 6. (81507) B 7. (81526) C
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Aula XX
65
SINTAXE DO PERÍODO: COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido 
completo.
1. aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. 
São elas: e, nem, não só... mas também, mas ainda, etc.
 • A corrupção atinge todas as camadas da sociedade e incide em alguns comportamentos. 
 • “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
 • Não estudei Português, nem cheguei perto de Constitucional ainda. 
2. adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. 
São elas: mas, porém, todavia, contudo,