EDUCAÇÃO INFANTIL planejamento anual!

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EDUCAÇÃO INFANTIL 1
 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	·        Expressar-se com choro, riso, gestos – apontando, mostrando o que quer;
·        Balbuciar;
·        Repetir palavras simples que ouve – balbuciando, repetindo silabas;
·        Responder/ olhar quando chama seu nome;
·        Imitar onomatopéias;
·        Participar das situações de leitura;
·        Manusear materiais impresso;
	·         Expressão facial
·         Expressão corporal
·         Comunicação
·         Oralidade
·         Onomatopéias
·         Literatura
	MATEMÁTICA
	·           Manipular e explorar os objetos e brinquedos;
·           Encaixar, desencaixar;
·           Produzir e observar movimento nos objetos – empurrar, arremessar, rolar, balançar, empilhar, etc.
	·         Manipulação de objetos
·         Coordenação Motora Fina
·         Encaixe e desencaixe
 
	NATUREZA E SOCIEDADE
	·      Manifestar preferência por espaços abertos ou fechados
·      Compartilhar e explorar objetos;
·      Participar das atividades/ concentrar-se/ manifestar preferência;
·      Interagir com crianças e adultos;
·      Participar das atividades / aproximar-se/ tentar pegar os objetos apresentados;
·      Observar-se no espelho;
·      Indicar partes do corpo;
	·         Exploração de espaços e objetos
·         Concentração
·         Socialização
·         Autonomia
·         Observação
	MÚSICA
	·      Ouvir músicas;
·      Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;
·      Produzir sons com o corpo/ bater palmas;
·      Acompanhar a música cantando/ balbuciando;
·      Explorar objetos sonoros;
·      Participação de brincadeiras cantadas;
	·         Apreciação Musical
·         Expressão Corporal
·         Imitação de gestos
·         Exploração de objetos sonoros
·         Sons diversos
·         Ritmo
	ARTES VISUAIS
	·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;
·         Explorar diferentes suportes;
·         Fazer marcas no papel;
	·         Textura
·         Exploração de material artístico
·         Exploração de suportes
·         Marcas Gráficas
	MOVIMENTO
	·         Segurar-se nos móveis para ficar em pé/ para alcançar objetos;
·         Locomover-se pelo espaço: engatinhar, arrastar-se andar com apoio, andar…
·         Equilibrar-se ao se locomover;
·         Subir escadas / subir nos brinquedos;
·         Segurar um objeto em cada mão;
·         Explorar espaços internos e externos à sala de aula.
	·         Movimento
·         Equilíbrio
·         Locomoção
·         Preensão
·         Coordenação Motora Ampla
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 2
 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	·        Expressar-se com choro, riso, gestos – apontando, mostrando o que quer;
·        Balbuciar;
·        Repetir palavras simples que ouve – balbuciando, repetindo silabas;
·        Nomear objetos e pessoas;
·        Formar frases curtas;
·        Responder/ olhar quando chama seu nome;
·        Imitar onomatopéias;
·        Participar das situações de leitura;
·        Manusear material impresso.
	·         Expressão facial
·         Expressão corporal
·         Comunicação
·         Oralidade
·         Onomatopéias
·         Literatura
·         Ampliação do vocabulário
·         Manuseio de materiais impressos
	MATEMÁTICA
	·           Manipular e explorar os objetos e brinquedos;
·           Encaixar, desencaixar;
·           Produzir e observar movimento nos objetos – empurrar, arremessar, rolar, balançar, empilhar, etc.
·           Perceber a posição do objeto no espaço;
·           Associar objetos a partir de um atributo;
	·         Manipulação de objetos
·         Coordenação Motora Fina
·         Encaixe e desencaixe
·         Posição do objeto no espaço
·         Associação
 
	NATUREZA E SOCIEDADE
	·      Manifestar preferência por espaços abertos ou fechados
·      Explorar e compartilhar objetos;
·      Compartilhar objetos;
·      Participar das atividades/ concentrar-se/ manifestar preferência;
·      Interagir com crianças e adultos;
·      Participar das atividades / aproximar-se/ tentar pegar os objetos apresentados;
·      Observar-se no espelho;
·      Reconhecer partes do corpo.
·      Estabelecer contato com pequenos animais e plantas;
·      Reconhecer diferenças entre masculino e feminino;
·      Explorar e reconhecer diferentes texturas, sabores, sons…
	·         Exploração de espaços e objetos
·         Concentração
·         Socialização
·         Autonomia
·         Observação
·         Esquema corporal
·         Animais
·         Plantas
·         Fenômenos da natureza
·         Gênero
·         Órgão dos sentidos
	MÚSICA
	·      Ouvir músicas;
·      Desenvolver a percepção auditiva;
·      Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;
·      Produzir sons com o corpo/ bater palmas;
·      Acompanhar a música cantando/ balbuciando;
·      Acompanhar músicas com objetos sonoros;
·      Explorar objetos sonoros;
·      Participar de brincadeiras cantadas;
	·         Apreciação Musical
·         Expressão Corporal
·         Imitação de gestos
·         Acompanhamento de música com objetos sonoros
·         Sons diversos
·         Ritmo
	ARTES VISUAIS
	·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;
·         Explorar diferentes suportes;
·         Fazer marcas no papel;
·         Cuidar e valorizar suas produções;
·         Explorar materiais bi e tridimensionais;
	·         Textura
·         Exploração de material artístico
·         Exploração de suportes
·         Marcas Gráficas
	 
 
 
 
MOVIMENTO
	·         Segurar-se nos móveis para ficar em pé/ para alcançar objetos;
·         Locomover-se pelo espaço: engatinhar, arrastar-se andar com apoio, andar, correr, pular…
·         Equilibrar-se ao se locomover;
·         Subir escadas / subir nos brinquedos;
·         Segurar um objeto em cada mão, arremessar, chutar…;
·         Explorar movimentos de preensão, encaixe e desencaixe;
·         Explorar espaços internos e externos à sala de aula.
	·         Movimento
·         Equilíbrio
·         Locomoção
·         Preensão
·         Coordenação Motora Ampla
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 3
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	·        Expressar-se com choro, riso, gestos,falando o que quer ou o que está acontecendo;
·        Repetir palavras simples que ouve;
·        Nomear objetos e pessoas;
·        Formar frases curtas;
·        Reproduzir ou narrar pequenas histórias ou recados;
·        Falar com clareza;
·        Ampliar o vocabulário;
·        Responder/ olhar quando chama seu nome;
·        Imitar onomatopéias;
·        Participar das situações de leitura;
·        Manusear material impresso;
·        Reconhecer seu nome escrito.
·        Familiarizar-se com a escrita;
	·         Expressão facial
·         Comunicação
·         Oralidade
·         Nomeação de objetos e seu funcionamento
·         Reprodução ou narrativa de pequenas histórias e recados
·         Onomatopéias
·         Literatura
·         Ampliação do vocabulário
·         Manuseio de materiais impressos
·         Reconhecimento do seu nome escrito
 
	MATEMÁTICA
	·           Manipular e explorar os objetos e brinquedos;
·           Encaixar, desencaixar;
·           Produzir e observar movimento nos objetos – empurrar, arremessar, rolar, balançar, empilhar, etc.
·           Classificar, agrupar objetos por cor, forma, etc.;
·           Comparar objetos por tamanho, peso, altura, quantidade – mais ou menos…;
·           Perceber o lugar e posição do objeto no espaço – frente, atrás, perto, longe, em cima, embaixo…;
·           Reconhecer e nomear as cores primárias;
·           Reconhecer e nomear as formasgeométricas;
·           Usar a contagem oral nas diversas atividades.
	·         Manipulação de objetos
·         Coordenação Motora Fina
·         Encaixe e desencaixe
·         Classificação e agrupamento de objetos
·         Comparação de objetos
·         Lugar e posição do objeto no espaço
·         Cores primárias
·         Formas geométricas
·         Contagem oral
·         Sequencia numérica (calendário)
·         Sequencia logica
·         Sequencia temporal
 
	NATUREZA E SOCIEDADE
	·      Manifestar preferência por espaços abertos ou fechados
·      Explorar objetos;
·      Compartilhar objetos;
·      Participar das atividades/ concentrar-se/ manifestar preferência;
·      Expressar seus desejos e sentimentos;
·      Agir com progressiva autonomia;
·      Participar da organização dos espaços;
·      Interagir com crianças e adultos;
·      Participar das atividades / aproximar-se/ tentar pegar os objetos apresentados;
·      Reconhecer-se no espelho;
·      Reconhecer partes do corpo;
·      Estabelecer contato com animais e plantas;
·      Identificar os fenômenos da natureza;
·      Participar de atividades referentes a tradições culturais;
 
 
 
	·         Exploração de espaços e objetos
·         Concentração
·         Socialização
·         Autonomia
·         Observação
·         Esquema corporal
·         Conhecimento do próprio corpo
·         Contato com animais e plantas
·         Fenômenos da natureza
·         Participação em atividades referente a tradições culturais
	MÚSICA
	·      Apreciar as brincadeiras cantadas;
·      Ouvir músicas;
·      Discriminar eventos sonoros;
·      Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;
·      Reproduzir onomatopéias;
·      Produzir sons com o corpo/ bater palmas;
·      Acompanhar a música cantando e improvisando;
·      Acompanhar músicas com objetos sonoros;
·      Confeccionar instrumentos musicais;
	·         Apreciação Musical
·         Brincadeiras cantadas e rítmicas
·         Expressão Corporal
·         Acompanhamento de música com objetos sonoros
·         Produção de sons corporais
·         Sons diversos
·         Ritmo
·         Reprodução de onomatopéias
	ARTES VISUAIS
	·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;
·         Explorar diferentes suportes;
·         Fazer marcas no papel;
·         Valorizar as próprias produções;
·         Dar significado para suas produções;
·         Entrar em contato com diversas formas de expressão artística;
·         Explorar objetos bi e tridimensionais;
·         Observar e identificar imagens;
	·         Textura
·         Exploração de material artístico
·         Exploração de suportes
·         Marcas Gráficas
·         Valorização das próprias produções
·         Produções com significado
·         Leitura de imagens
	MOVIMENTO
	·         Locomover-se pelo espaço: andando, correndo…;
·         Equilibrar-se ao se locomover;
·         Subir escadas / subir nos brinquedos;
·         Explorar espaços internos e externos à sala de aula.
·         Demonstrar preferências por atividades mais tranqüilas ou de movimentos;
·         Utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento;
·         Desenvolver velocidade, força, flexibilidade e resistência;
 
	·         Movimento
·         Equilíbrio
·         Locomoção
·         Preensão
·         Coordenação Motora Ampla
·         Lançamento
·         Exploração do espaço escolar
·         Encaixe, desencaixe, preensão
 
 
 
EDUCAÇÃO INFANTIL 4
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	·         Expressar-se verbalmente nas diversas situações fazendo-se entender;
·         Falar com clareza;
·         Participar de momentos de conversa coletiva e/ ou em pequenos grupos
·         Relatar suas experiências;
·         Ampliar seu vocabulário;
·         Reconhecer seu nome escrito e dos seus amigos em diferentes situações;
·         Manusear material impresso;
·         Familiarizar com a escrita através do manuseio de diferentes materiais impressos.
·         Reconhecer a escrita como forma de expressão e fazer a tentativa de escrita.
·         Participar das situações de leitura;
·         Apreciar e ter atenção nos momentos de leitura e contação de histórias.
·         Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.
·         Recontar histórias.
·         Participar da construção de texto coletivo;
·         Elaborar questionamentos de acordo com os diferentes momentos e contextos.
·         Imitar onomatopéias.
·         Participar de jogos verbais: parlenda, adivinhas, trava-línguas;
	·         Comunicação
·         Oralidade
·         Onomatopéias
·         Literatura
·         Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas).
·         Nome próprio e letras do nome próprio
·         Nome das pessoas com as quais convive
·         Contação de histórias
·         Argumentação
·         Manuseio de materiais impresso
·         Apreciação de histórias
·         Tentativa de escrita
·         Vocabulário
·         Gêneros orais e escritos
·         Perguntas e respostas.
·         Produção de texto coletivo
·         Reconto de histórias
·         Reprodução oral de jogos verbais – parlendas, adivinhas
·         Valorização da leitura
	MATEMÁTICA
	 
·         Manipular e explorar os objetos e brinquedos, classificando, agrupando por cor, formas, critérios estipulados pelos alunos envolvidos na atividade.
·         Comparar objetos por tamanho, peso, altura, quantidade – mais, menos…
·         Perceber o lugar e posição do objeto no espaço – frente, trás, perto, longe, em cima, em baixo…
·         Reconhecer e nomear as cores;
·         Reconhecer e nomear formas geométricas;
·         Usar a contagem oral nas diversas atividades;
·         Desenvolver noção de quantidade;
·         Encaixar, desencaixar variados objetos e ou brinquedos em situações diversas.
·         Desenvolver a noção de altura (alto e baixo), de comprimento (comprido e curto), largura (largo e fino), de tamanho (grande e pequeno) peso (pesado X leve), volume (cheio X vazio), distância (longe X perto), e tempo (rápido X devagar);
·         Utilizar a culinária como forma de compreensão de medidas de massa, de volume e de capacidades.
·         Desenvolver noção de tempo através de atividades como roda da oralidade, chamada, e marcação do tempo por meio de calendários e cartaz da rotina;
·         Utilizar e conhecer o calendário como forma de marcação de tempo.
·         Manipular os elementos do seu ambiente, classificar e seriar de acordo com seus atributos.
·         Ordenar fatos, ações ou gravuras numa sequencia temporal.
·         Manipular blocos lógicos, reconhecendo as suas funções.
·         Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultadas encontradas em situações problema relativas a quantidades; espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
·         Precisar igualdade e diferença.
·         Experienciar momentos de brincadeiras com dinheiro.
	·         Manipulação de objetos
·         Encaixe e desencaixe
·         Classificação e seriação
·         Posições no espaço
·         Cores
·         Formas geométricas
·         Contagem
·         Quantidade
·         Encaixe e desencaixe
·         Noções de medida
·         Igualdade e diferença
·         Identificação dos números
·         Sequência temporal
·         Diferentes e iguais
·         Blocos lógicos
·         Resolução de problemas
·         Hipóteses matemáticas
·         Correlação entre classes.
·         Identificação de numerais
 
	NATUREZA E SOCIEDADE
	Compartilhar objetos e ou outros pertences com os amigos;
Participar das atividades/ concentrar-se/ manifestar preferência;
Interagir com crianças e adultos;
Estabelecere ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
Demonstrar curiosidade sobre o mundo social, questionando, dando sugestões e soluções.
Estabelecer diferenças entre os diferentes grupos sociais e culturais e gênero;
Observar-se e se reconhecer no espelho;
Ajudar na organização da sala e do ambiente utilizado quando solicitado;
Ter iniciativa e autonomia nas atividades diárias;
Reconhecer partes do corpo e nomeá-los.
Explorar os órgãos dos sentidos;
Valorizar o seu eu;
Despertar noções básicas de higiene e cuidados com o corpo.
Reconhecer a importância da alimentação;
Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações;
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
Diferenciar humanos e demais animais.
Ter contato com animais e plantas;
Identificar os fenômenos da natureza: chuva, sol, vento.
Desenvolver noções sobre a preservação do meio ambiente;
Preservar meio ambiente, fauna e flora.
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservação; Reconhecer
Classificar o lixo.
 
 
 
 
 
 
	·         Exploração de espaços
·         Concentração
·         Socialização
·         Autonomia
·         Identidade
·         Resgate cultural
·         Grupos sociais, presente passado e futuro
·         Gênero
·         Órgãos do sentido
·         Esquema corporal
·         Cuidados pessoais
·         Higiene pessoal
·         Alimentação
·         Cuidados com o ambiente em que vive.
·         Reciclagem.
·         Montagem de brinquedos com sucata.
·         Contato com plantas e animais: diferenciação e preservação.
·         Fenômenos da natureza
	MÚSICA
	Ouvir músicas com atenção em ritmos variados;
Apreciar vários estilos musicais, épocas e culturas mundiais e brasileiras.
Interpretar música;
Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;
Produzir sons com o corpo/ bater palmas no ritmo da música;
Acompanhar a música cantando e improvisando;
Acompanhar músicas com objetos sonoros;
Participar das brincadeiras cantadas;
Desenvolver percepção sonora e auditiva.
Explorar e identificar elementos da música para que se expresse interagindo com os outros, ampliando seu conhecimento de mundo.
Expressar seus sentimentos através da música.
Reconhecer e utilizar em contextos musicais, as diferentes características da música.
Desenvolver a memória musical através de repertório de canções bem como a participação em jogos e brincadeiras envolvendo dança e improvisação.
 
	·         Apreciação Musical
·         Expressão Corporal
·         Acompanhamento de música com: próprio corpo, objetos sonoros, instrumentos musicais
·         Sons diversos
·         Ritmo
·         Percepção auditiva: percepção dos diferenciados tipos de sons existentes
(voz humana, onomatopéias, instrumentos musicais, etc.).
·         Cantigas de roda
·         Brincadeiras cantadas
·         Músicas de diferentes ritmos e estilos.
·         Improvisação
 
	ARTES VISUAIS
	·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;
·         Explorar diferentes técnicas e possibilidades de suporte.
·         Produzir representações gráficas utilizando variadas técnicas e materiais.
·         Organizar e ter cuidado com os materiais no espaço físico da escola.
·         Respeitar e cuidar das produções feitas individualmente e em grupo.
·         Explorar espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.
·         Conhecer diversas produções artísticas, como desenho, pinturas, fotografias, colagens, ilustrações, modelagens, etc.
·         Confeccionar brinquedos com sucata.
·         Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
·         Conhecer artistas plásticos.
·         Apreciar obras de arte.
 
	·         Texturas
·         Exploração de materiais e técnicas artísticas
·         Exploração de suportes
·         Produção de marcas Gráficas.
·         Representação por meio de desenho, pintura, modelagem…;
·         Pintura
·         Desenho
·         Modelagem
·         Colagem
·         Confecção de cartazes coletivos
·         Autorretrato
·         Construção com sucatas
·         Cuidados com os materiais e produções.
·         Apreciação de obras de artes
	MOVIMENTO
	Equilibrar-se ao se locomover
Explorar espaços internos e externos à sala de aula.
Produzir e observar movimento nos objetos – empurrar, arremessar, rolar, balançar, empilhar, etc.
Explorar as possibilidades para se locomover pelo espaço: andar, correr, pular, saltar, rastejar e etc.
Utilizar o movimento de preensão, encaixe, lançamento.
Desenvolver o esquema corporal conhecendo seu corpo como um todo.
Controlar seus movimentos globais e segmentares.
Conhecer e vivenciar conceitos como imobilidade e movimento, contração e relaxamento.
Desenvolver a orientação espacial percebendo relações entre seu corpo e os objetos, seu corpo e as outras pessoas, seu corpo e os outros seres vivos.
Conhecer e dominar as direções, posições, sucessões temporais espaciais.
Desenvolver a coordenação viso-motor ampla e fina.
Perceber a expressividade rítmica através de músicas, danças e brincadeiras.
Participar de brincadeiras e jogos que envolvem o correr, subir, descer, escorregar, ampliando o controle sobre o seu corpo.
Desenvolver velocidade, força, flexibilidade e resistência;
Explorar movimentos de preensão, encaixe e desencaixe;
	·         Movimento
·         Equilíbrio
·         Locomoção
·         Dramatização
·         Preensão
·         Coordenação Motora Ampla.
·         Coordenação motora fina.
·         Produção de movimento nos objetos;
·         Esquema corporal
·         Ritmo corporal
·         Brincadeiras de roda
·         Lateralidade:
percepção do lado direito e esquerdo do próprio corpo
·         Posição
espacial: entendimento das posições (sentado, em pé, deitado,
andando, parado, correndo)
·         Noção espacial
 
 
 
 EDUCAÇÃO INFANTIL 5
 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDOS
	LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
	·         Expressar-se verbalmente nas diversas situações fazendo-se entender;
·         Falar com clareza;
·         Participar de momentos de conversa coletiva e/ ou em pequenos grupos
·         Relatar suas experiências;
·         Ampliar seu vocabulário;
·         Reconhecer seu nome escrito e dos seus amigos em diferentes situações;
·         Manusear material impresso;
·         Familiarizar com a escrita através do manuseio de diferentes materiais impressos.
·         Reconhecer a escrita como forma de expressão e fazer a tentativa de escrita.
·         Participar das situações diversificadas de leitura;
·         Apreciar e ter atenção nos momentos de leitura e contação de histórias.
·         Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.
·         Recontar histórias.
·         Participar da construção de texto coletivo;
·         Elaborar questionamentos de acordo com os diferentes momentos e contextos.
·         Imitar onomatopéias.
·         Participar de jogos verbais: parlenda, trava-línguas e adivinhas;
 
	·         Comunicação
·         Oralidade
·         Onomatopéias
·         Literatura
·         Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas).
·         Nome próprio e letras do nome próprio
·         Nome das pessoas com as quais convive.
·         Contação de histórias.
·         Argumentação.
·         Manuseio de materiaisimpressos
·         Apreciação de histórias.
·         Tentativa de escrita.
·         Vocabulário.
·         Gêneros orais e escritos.
·         Perguntas e respostas.
·         Produção de texto coletivo.
·         Reconto de histórias.
·         Reprodução oral de jogos verbais – parlendas, adivinhas.
·         Valorização da leitura.
	MATEMÁTICA
	 
·         Manipular e explorar os objetos e brinquedos, classificando, agrupando por cor, formas, critérios estipulados pelos alunos envolvidos na atividade.
·         Comparar objetos por tamanho, peso, altura, quantidade – mais, menos…
·         Perceber o lugar e posição do objeto no espaço – frente, trás, perto, longe, em cima, em baixo…
·         Reconhecer e nomear as cores;
·         Reconhecer e nomear formas geométricas;
·         Usar a contagem oral nas diversas atividades;
·         Desenvolver noção de quantidade;
·         Encaixar, desencaixar variados objetos e ou brinquedos em situações diversas.
·         Desenvolver a noção de altura (alto e baixo), de comprimento (comprido e curto), largura (largo e fino), de tamanho (grande e pequeno) peso (pesado X leve), volume (cheio X vazio), distância (longe X perto), e tempo (rápido X devagar);
·         Utilizar a culinária como forma de compreensão de medidas de massa, de volume e de capacidades.
·         Desenvolver noção de tempo através de atividades como roda da oralidade, chamada, e marcação do tempo por meio de calendários e cartaz de rotina;
·         Utilizar e conhecer o calendário como forma de marcação de tempo.
·         Manipular os elementos do seu ambiente, classificar e seriar de acordo com seus atributos.
·         Ordenar fatos, ações ou gravuras numa sequencia temporal.
·         Manipular blocos lógicos, reconhecendo as suas funções.
·         Comunicar idéias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultadas encontradas em situações problema relativas a quantidades; espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática.
·         Precisar igualdade e diferença.
·         Experienciar momentos de brincadeiras com dinheiro.
	·         Manipulação de objetos
·         Encaixe e desencaixe
·         Classificação e seriação.
·         Posições no espaço.
·         Cores.
·         Formas geométricas.
·         Contagem.
·         Quantidade;
·         Encaixe e desencaixe;
·         Noções de medida;
·         Igualdade e diferença.
·         Identificação dos números
·         Sequência temporal.
·         Diferentes e iguais.
·         Blocos lógicos.
·         Resolução de problemas.
·         Hipóteses matemáticas.
·         Correlação entre classes.
·         Identificação de numerais.
·         Sequência numérica
·         Sequencia logica
·         Sequencia temporal
 
	NATUREZA E SOCIEDADE
	Compartilhar objetos e ou outros pertences com os amigos;
Participar das atividades/ concentrar-se/ manifestar preferência;
Interagir com crianças e adultos;
Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista, interagindo com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
Demonstrar curiosidade sobre o mundo social, questionando, dando sugestões e soluções.
Estabelecer diferenças entre os diferentes grupos sociais e culturais.
Observar-se e se reconhecer no espelho;
Ajudar na organização da sala e do ambiente utilizado quando solicitado;
Ter iniciativa e autonomia nas atividades diárias;
Reconhecer partes do corpo e nomeá-los.
Valorizar o seu eu;
Despertar noções básicas de higiene e cuidados com o corpo.
Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações;
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, seu funcionamento, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
Diferenciar humanos e demais animais.
Ter contato com animais e plantas;
Identificar os fenômenos da natureza: chuva, sol, vento.
Desenvolver noções sobre a preservação do meio ambiente;
Preservar meio ambiente, fauna e flora.
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservação; Reconhecer
Classificar o lixo.
 
 
 
 
 
 
 
 
	·         Exploração de espaços.
·         Concentração.
·         Socialização.
·         Autonomia.
·         Identidade.
·         Resgate cultural.
·         Grupos sociais, presente, passado e futuro.
·         Cuidados pessoais.
·         Higiene pessoal;
·         Órgãos do sentido
·         Corpo humano
·         Gênero
·         Alimentação
·         Cuidados com o ambiente em que vive.
·         Reciclagem.
·         Montagem de brinquedos com sucata.
·         Contato com plantas e animais: diferenciação e preservação.
·         Fenômenos da natureza.
	MÚSICA
	Ouvir músicas com atenção em ritmos variados;
Apreciar vários estilos musicais, épocas e culturas mundiais e brasileiras.
Interpretar música;
Reproduzir gestos/ movimentar o corpo balançando;
Produzir sons com o corpo/ bater palmas no ritmo da música;
Acompanhar a música cantando e improvisando;
Acompanhar músicas com objetos sonoros;
Confeccionar instrumentos musicais;
Participar das brincadeiras cantadas;
Desenvolver percepção sonora e auditiva.
Explorar e identificar elementos da música para que se expresse interagindo com os outros, ampliando seu conhecimento de mundo.
Expressar seus sentimentos através da música.
Reconhecer e utilizar em contextos musicais, as diferentes características da música.
Desenvolver a memória musical através de repertório de canções bem como a participação em jogos e brincadeiras envolvendo dança e improvisação.
 
	·         Apreciação Musical.
·         Expressão Corporal.
·         Acompanhamento de música com: próprio corpo, objetos sonoros, instrumentos musicais.
·         Sons diversos.
·         Ritmo.
·         Percepção auditiva: percepção dos diferenciados tipos de sons existentes
(voz humana, onomatopéias, instrumentos musicais, etc.).
·         Cantigas de roda
·         Brincadeiras cantadas.
·         Músicas de diferentes ritmos e estilos.
·         Improvisação e imitação
·         Confecção de instrumentos musicais
 
	ARTES VISUAIS
	·         Manusear, tinta, massinha e outros materiais com diferentes texturas, consistências e temperaturas;
·         Explorar diferentes técnicas e possibilidades de suporte.
·         Produzir representações gráficas utilizando variadas técnicas e materiais.
·         Organizar e ter cuidado com os materiais no espaço físico da escola.
·         Respeitar e cuidar das produções feitas individualmente e em grupo.
·         Explorar espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos.
·         Conhecer diversas produções artísticas, como desenho, pinturas, fotografias, colagens, ilustrações, modelagens, etc.
·         Confeccionar brinquedos com sucata.
·         Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
·         Conhecer artistas plásticos.
·         Apreciar obras de arte.
 
	·         Texturas.
·         Exploração de materiais e técnicas artísticas.
·         Exploração de suportes.
·         Produção de marcas Gráficas.
·         Representação por meio de desenho, pintura, modelagem…;
·         Pintura.
·         Desenho.
·         Modelagem.
·         Colagem.
·         Confecção de cartazes coletivos.
·         Autorretrato.
·         Construção com sucatas.
·         Cuidados com os materiais e produções.
·         Apreciação de obras de artes.
	MOVIMENTO
	Equilibrar-se ao se locomover
Explorar espaços internos e externos à sala de aula.
Produzire observar movimento nos objetos – empurrar, arremessar, rolar, balançar, empilhar, etc.
Explorar as possibilidades para se locomover pelo espaço: andar, correr, pular, saltar, rastejar e etc.
Utilizar o movimento de preensão, encaixe, lançamento.
Desenvolver o esquema corporal conhecendo seu corpo como um todo.
Controlar seus movimentos globais e segmentares.
Conhecer e vivenciar conceitos como imobilidade e movimento, contração e relaxamento.
Desenvolver a orientação espacial percebendo relações entre seu corpo e os objetos, seu corpo e as outras pessoas, seu corpo e os outros seres vivos.
Conhecer e dominar as direções, posições, sucessões temporais espaciais.
Desenvolver a coordenação viso-motor ampla e fina.
Perceber a expressividade rítmica através de músicas, danças e brincadeiras.
Participar de brincadeiras e jogos que envolvem o correr, subir, descer, escorregar, ampliando o controle sobre o seu corpo.
Desenvolver velocidade, força, flexibilidade e resistência;
 
 
	·         Movimento.
·         Equilíbrio.
·         Locomoção.
·         Preensão
·         Coordenação Motora Ampla.
·         Coordenação motora fina.
·         Produção de movimento nos objetos;
·         Esquema corporal.
·         Ritmo corporal.
·         Lateralidade:
percepção do lado direito e esquerdo do próprio corpo
·         Posição
espacial: entendimento das posições (sentado, em pé, deitado,
andando, parado, correndo)
·         Noção espacial.