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Educação Inclusiva
1-Em relação á síndrome de down, é correto afirmar que: R: D- As Afirmativas II e III estão corretas (Il-Tal condição leva....III-A causa é uma alteração cromossômica....)
2-Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular....R: E-Desenvolvido por especialista ou habilitado na área da Educação Especial.
3-A resolução CNE/CEB 	nº2/2001, em seu artigo 5º, considera que educandos....R: E - As afirmativas II,III,IV e V estão corretas.(Todas estão corretas menos I-Dislexia).
4-Em relação a dislalia é correto afirmar:
R:Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão...
5-O trabalho com redes de apoio foi uma conquista na área da Educação especial, uma vez que não havia....
R:C-As afirmativas I e III estão corretas. (I-O trabalho com as redes de apoio propõe....III-É sustentada na politica de inclusão...)
6-Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações...R:E-As afirmativas II,IV e V estão corretas.(II-A intervenção dos assistentes....IV-Assegurar a viabilização de trâmites diversos...Aproximar-se das famílias e da escola....)
7-Para um psicólogo que atua na perspectiva de uma educação inclusiva não é possível verificarmos apenas as dificuldades....R: D- Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional....
8-Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens...R:D – As afirmativas I,II,IV e V estão corretas....( III-Uso de imagens para descrever...., não está correta)
9- Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais... R:D-Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento domiciliar.
10- No que se refere as redes de apoio, é correto afirmar que:R: D- É um trabalho em conjunto entre profissionais da saúde e da educação.
11-Pesquisas tem demonstrado que as pessoas c deficiência intelectual podem aprender e se desenvolver....R: A- Inicialmente com atividades práticas.
12-A declaração de Salamanca sobre princípios, politicas e práticas em ed especial (espanha), regulamenta o direito....R:E –As afirmativas I e II estão corretas.(I-O principio fundamental desta linha de Ação...II-As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito...
13-A nova lei de diretrizes e bases (LBD nº9.394/96) também assegura direitos às pessoas com necessidades especiais....R:E-As afirmativas I,II e III estão corretas.(I-Reafirma o atendimento das pessoas...II-Garante a oferta de Educ.Especial...III-Assegura aos educandos com necessidades especiais...)
14-Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços....Essa passagem demonstra qual momento da Edu.Especial?
R: Integração.
15-A resolução CNE/CEB nº4, DE 2 de outubro, estabelece as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educ.Básica....R: E- Pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação.
16-Em relação à discalculia, é correto afirmar que:R: C-A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais....
17-No que diz respeito à psicologia, podemos apontar, como intervenções possíveis: R:A-Todas as afirmativas estão corretas.
18-Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos....R:A- A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica....
19-Em relação a gagueira, é correto afirmar: R:E- Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações......
20-Em relação à rinolalia, é correto afirma que: R:E-Consiste na ressonância nasal maior ou menor do q quea normal no ato de falar.....
21-Considere a seguinte afirmação... ”As pessoas com deficiência, por conta de sua condição....Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual momento histórico da educação especial? R: A- Inclusão
22-Uma escola do ensino regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma educação inclusiva...Essa iniciativa permite ao atendimento da diversidade? 
R: B- Não, porque atender a diversidade requer não apenas uma organização arquitetônica....
23- O processo de inclusão requer uma organização que atende as especificidades de todas as pessoas com necessidades especiais.....R: C – Atender a todos os grupos marginalizados socialmente c/o: negros....
24-Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades especiais que estejam matriculados nas escolas....R:A- O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período que está matriculado.....
25-No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores.... R: A- Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angustias...
26-A lei nº10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das pessoas... R: Todas estão corretas.
27-Em relação a fobia escolar, é correto afirmar: R: É a capacidade total ou parcial de frequentar a escola.
28-Em relação à disortografia é correto afirmar: R: A- Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas.
29: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela Educação Especial. R: E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social.
30: O diagnóstico da deficiência auditiva permite verificar a localização da deficiência auditiva. Em relação a localização, esta pode estar:B)Surdez de condução, neurossensorial ou mista.
31: O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e psicológico varia muito entre os indivíduos... I- o uso das mãos como instrumento de percepção... II- a criança deficiente visual desde o período sensório- motor...III- o bebe deficiente visual não responde a estímulos visuais, R: B- As afirmativas I,II,e III são verdadeiras
32-Leia atentamente o texto e, a seguir, selecione a alternativa correta:Joana é uma menina de 8 anos que frequenta o 3 ano do ensino fundamental. Logo nos primeiros dias de aula, a mãe de joana procurou a professora e pediu que ela tivesse paciência com sua filha, ...De acordo com os estudos sobre os distúrbios de comportamento, podemos afirmar que se trata de:R: D- Negativismo
33-Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para conquistar a lateralidade, a professora adota a seguinte intervenção... R:D- A intervenção desta professora esta equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças...
34-Observe a situação apresentada na tirinha, leia o texto e selecione a alternativa correta:
(gravura cebolinha e mônica). De acordo com os estudos realizados, a agressividade ...
A- Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimentode relacionamento com os filhos.
35- Leia o texto abaixo, as afirmativas e, a seguir, assinale a alternativa correta:
Felipe Augusto é um menino tímido, e sua mãe, Mariana, está preocupada, pois ele não quer ir à escola....
I- manifestar mal-estar, podendo ...
II- Afasta-se dos coleguinhas é muito comum, ...
III- Ansiedade de separação, que se configura no medo 
R : E- As alternativas I, II, III estão corretas.
36- Leia com atenção o texto a seguir: Se seu filho diz telo bintá e você e você entende que ele quer dizer Quero Brincar, ótimo vocês estão se comunicando. Mas, ao repetir Bintá em vez de dizer brincar, estaremos diminuindo...I- Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados...II- Este distúrbio geralmente tem causa emocional ... III- Este tipo de problema é difícil solução e não pode ser resolvido ...IV- É um distúrbio de articulação e também de fonaçãoem que se conserva voluntariamente a linguagem infantil.V- Esse tipo de fala engraçadinha, quando muito reforçada, pode ser conservada ...E- As afirmativas II, IV, V estão corretas
37- Leia o texto a seguir e responda à questão:Pedro é um garoto decinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo membro na família provocou a enurese no garoto.o que é enurese? Assinale a alternativa que apresenta a definição correta..
B- É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período noturno.
38- Felipe (cinco anos) está frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios, hesitações e repetições ao pronunciar nas palavras. E- A escola ajudar os pais de Felipe, orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da criança; em parceria com a escola, ela irá superar essa dificuldade.
39-Leia atentamente o texto a seguir: Reinaldo é um menino de nove anos que esta matriculada em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto, no Estado de São Paulo. B- Disgrafia
40-Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da inclusão. O problema não esta no sujeito e sim na maneira como este sujeito e a sua deficiência... I- É um movimento mundial de luta dos deficientes e de suas famílias....II- Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações curriculares...III- A inclusão significa a inserção de alunos com deficiência em classes... IV- A inclusão não é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido....R: A -As afirmativas I e II estão corretas.
Educação inclusiva – discursivas 
1) Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de um aluno com deficiência quais seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem deste aluno no ambiente escolar? R - Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno especial no caso com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da comunidade escolar e familiar
2) A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços. R -Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular
3) Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação.... Qual a diferença entre eles? R - A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc.
4) Na historia da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos..... Elabore um texto dissertativo elencando as medidas praticadas no movimento de Institucionalização. R: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário.5) A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o Ensino... Disserte sobre cada um deles. R:Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola ,são : fono, fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar sintam-se seguro
7) A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para atuar no mercado,... Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. R:Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social
8)O Paradigma da Institucionalização foi criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e..Comente como esse tipo de serviço foi desenvolvido?R- Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário. Devido a esses sistema de exclusão foi criado o :Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 
9 -O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação em 2005.., como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R- As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e social (serviço social, Ed. Especial)
11) Na história da Educação Especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o Paradigma da Institucionalização. Descreva quais são das iniciativas deste Paradigma. R: Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninoscegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário.
12)Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular requer uma serie de ajustes,... Explique o significado de cada um deles. R: O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É um complemento quando algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio escolar) 
13 - Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico asseguram condições ..quase sempre suas determinações não são colocadas em pratica? R: Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta os direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças.
14- O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na área da Ed Especial, a inclusão respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore um texto dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva.
Os profissionais que trabalhavam diretamente para a Educação Especial passam a ser solicitados para colaborar com escolas, oferecendo seu conhecimento como suporte.
Educação Inclusiva A Declaração de Salamanca (1994) aponta, entre seus princípios, que é de grande valia para a implantação e a manutenção do modelo educacional inclusivo o oferecimento de serviços de apoio externo. A colaboração externa dada por pessoal de apoio das várias agências, departamentos e instituições, tais como psicólogos educacionais, terapeutas de fala e terapeutas ocupacionais” (BRASIL,1994, p. 31) poderá contribuir para a consolidação da Educação Inclusiva.
Algumas respostas de provas discursivas :
Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário.
Paradigma de ServiçosNesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 
Iniciativas inclusivas A sociedade deve-se organizar para adotar iniciativas inclusivas o incentivo e priorização das ações que incluam no âmbito escolar para que os deficientes possam desfrutar ao menos do convívio social e comunitário. São medidas como capacitar a equipe escolar e aprender a lidar com as diferenças, adquirir materiais e recursos pedagógicos necessários para atender as diferenças, adequar as escolas de forma arquitetônica atendendo as deficiências do aluno e elaboração de projetos pedagógicos que incluam todos os alunos principalmente os com deficiência.Além do âmbito escolar os locais públicos devem conter a promoção de acessibilidade e cabe a sociedade cobrar dos órgãos públicos e privados que os mesmos sejam efetivos e concretizados
O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É um complemento quando algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio escolar) 
Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social.
Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno especial no caso com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da comunidade escolar e familiar .
Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta os direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças.
As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e social (serviço social, Ed. Especial)
A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc.
Mecanismos capitalista e a homogeneização: O modelo capitalista aumenta as desigualdades sociais pois para que se faça parte de um grupo é necessário ter as mesmas características, gostos, bens , etc. como se todos fossemos todos iguais. Desta forma de pensamento não é valorizado o que o ser humano é e sim o que ele tem, marginalizando assim suas minorias e excluindo na sociedade em descumprimento com a legislação hoje vigente.
Atendimento hospitalar são para os alunos que tem necessidades especiais ficam por um longo período internado nos hospitais, desta forma é assegurado a eles a educação, como não é possível frequentar as escolas regulares, são constituídos as classes hospitalares e o Atendimento domiciliar:São os alunos com necessidades especiais q são proibidos de frequentar lugares com grande número de pessoas e tem por direito um professor q vá a sua casa. Todos esses atendimentos garantem que os alunos tenham um desenvolvimento e aprendizagem.
Pedagogia de projetos. Tem por sua finalidade envolver toda a comunidade escolar e social, onde todos vivenciam um determinado tema, essa é uma forma eficaz de adequar a inclusão dos alunos que precisam de mais atenção. Que são a minoria e fazer com que eles(escola e comunidade) entendam o quão importante é incluirmos esses alunos, valorizando , orientando e incentivando nos projped , formas para atender todas as diferenças dos alunos
Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola , são : fono, fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar sintam-se seguros. 
Questões discursivas
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção que a sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto dissertativo elencando as medidas praticadas no movimento de Institucionalização. R - O paradigma de institucionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se aAACD e APAE.
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse tipo de serviço foi desenvolvido? No paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a integração progressiva das pessoas com deficiência na comunidade. o outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico como exigências ao encaminhamentos para as classes especiais.
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um texto dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva. R: Neste conceito de inclusão, a sociedade é que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de um aluno com deficiência quais seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem deste aluno no ambiente escolar? Para que uma escola se torne inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade às necessidades educacionais de todos os estudantes. Respeitando suas necessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo.
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços.No Paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convivio na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a sociedade não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se para que essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de Serviço defende a integração progressiva das pessoas com deficiência na vida em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência para as classes especiais
6: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença entre eles?Na comunicação alternativa: é qualquer forma de comunicação diferente de fala usada por um individuo em contexto de comunicação. Aumentativa: é a comunicação complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do desenvolvimento da fala.
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma sugestão de modelo de atuação muito próspero, .., fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.Já o ensino colaborativo, é uma parceria entre os professores de Educação Regular e os professores de Educação Especial , onde ambos trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e frustrações.O ensino colaborativo pode ser definido como um modelo de prestação de serviços de Educação Especial, no qual um educador comum e um educador especializado dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de estudantes. Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu como uma alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de recursos, classes especiais ou escolas especiais) visando, também, responder às demandas das práticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigmade Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, chamado de Inclusão? R1: As dificuldades foram que os objetivos não foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular não garante que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada inclusivaquando atender e responder com qualidade ás necessidades educacionais de todos os estudantes.R2 As dificuldades encontradas foram que as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar ate a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e, portanto, continuavam segregadas.
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para atuar no mercado, resultou no aumento considerável de produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de globalização manifestos pelo modelo capitalista acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os processos de homogeneização. Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. R: Os modos de produção das industrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais-valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos. Nesse modelo, o industrial explora a força de trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior numero de produtos em menor tempo.O modelo econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos uma minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e culturais, e por outro lado temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui dehomogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo que possui e não no que é, nos valores e tradições que possui.
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão... Neste sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R1: Os alunos com deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou múltipla), os serviços da educação especial desenvolverão atividades e estrategias curriculares que visam complementar as aprendizagens adquiridas na escola regular. Aos superdotados, o atendimento especializado garantira um conhecimento suplementar ao que é desenvolvido nas escolas regulares, e aqueles que não tem condições de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares, deve-se oferecer um serviço substitutivo a educação regular. R2: As redes de apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar entre as areas da saúde e da educação. É um trabalho de cooperação entre esses profissionais, essa equipe pode ser composta tbm por membros do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é desenvolvida visando um atendimento para a diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos, funciona de modo interdisciplinar e intersetorial, as suas funções são auxiliar as escolas e a comunidade escolar, ajudar as unidades de reabilitação e saúde, trabalhar com formação de profissionais, ajudar a comunidade na identificação e utilização de recursos.
11: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. ..Explique o significado de cada um deles.R: Os suportes pedagógicos são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contra turno do período em que está matriculado na escola regular.Professor Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as necessidades especiais dosalunos matriculados, (sendo um professor itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas.
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico asseguram condições de acesso aos direitos e garantias,.. quase sempre suas determinações não são colocadas em pratica? R: A Sociedade encontra-se em um processo de modificação, visando o cumprimento dessas novas determinações. Pois entendo que primeiro devemos ter uma mudança de postura e atitude, ou seja, devemos aceitar as diferenças e o diferente aceitando suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições legais que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria sociedade que precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa mudança é para melhor.Nas escolas enfrentamos um grande desafio para incluir no cotidiano escolar, todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças pois faltam recursos, como: Formação adequada para os professores, material pedagógico, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio das entidades. Pois sabemos que não basta apenas efetivar a matricula de um aluno com deficiência na escola regular para dizer que é uma escola inclusiva, mas requer também reorganização do espaço escolar, qto ao currículo, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepções de aprendizagem, p q se possa oferecer um ensino de qualidade a todos.
13: Na história da educação especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma da institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste paradigma. R1: O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se aAACD e APAE. Este paradigma caracterizou-se pela retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário e inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos seus familiares, como exemplo: Asilos, instituições ou hospitais psiquiátricos. R2: O paradigma de instituicionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias.
14 - Disserte sobre este momento da educação especial, também chamado de Paradigma de Serviços
R- O Paradigma de Serviços surge com maior intensidade a partir da década de 1970, assessorado pelas determinações legais que estabeleciam princípios e ações voltados para a educação das pessoas com deficiência; no entanto, o órgão que estabeleceria as funções que seriam determinantes para a Educação Especial foi criado posteriormente, no ano de 1973. Os preceitos do Paradigma de Serviços não foram respeitados na prática educacional de nosso país: as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar à sala comum.
16- Em 2002, o Ministério da educação e a Secretaria de Educação Especial publicaram um documento sobre classe hospitalar, ..O que significa esse documento e quais as estratégias e orientações educacional hospitalar? Atendimento hospitalar: destinadoàqueles alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais. A partir do momento que a Constituição brasileira estabeleceu a educação como direito, aqueles que são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de saúde devem recorrer às classes hospitalares.Atendimento domiciliar: o aluno com necessidade educacional especial que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas deve ter o direito a um professor que vá a sua casa para trabalhar com atividades que garantam o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem.
17-O espaço industrial atrelado a oferta de mão-de-obrapara atuar no mercado, resultou no aumento considerável de produtos industrializados que precisam ser vendidos ao mercado consumidor e... Faca uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogenia. R: Os modos de produção das indústrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais valia e lucro. A mais valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos.Nesse modelo industrial explora-se a força do trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior número de produtos em menor tempo. O modelo econômico capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos condições econômicas sociais e culturais; e por outro lado, temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui de homogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo que possui e não no que é,nos valores e tradições.
18-Segundo Nogueira, “um projeto, na verdade, é a principio uma irrealidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar corpo a partir da realização de ações e consequentemente, das articulações desta”.(Nogueira,2001 p.90).Explique qual a relação entre a utopia e a realidade, ao se trabalhar com a pedagogia de projetos. R: Um projeto é o inicio de uma realidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar corpo a partir da realização de ações, através do planejamento. O envolvimento do projeto se dá através da participação ativa de professores, alunos, comunidade, faz com que o mesmo seja executado de forma que seja desenvolvida a autonomia do ser humano, a produção de conhecimento e a construção de cidadania resultante da união e determinação a partir das possibilidades de aprendizagem que o mesmo propõe. Desta maneira utopia (plano pensamento), torna-se realidade quando o projeto ganha forma.
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos.... Elabore um texto dissertativo elencando as medidas praticadas no movimento de Institucionalização.R- o paradigma de institucionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias.O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se a  AACD e APAE.
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse tipo de serviço foi desenvolvido?No paradigma  de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a integração progressiva das pessoascom deficiência na comunidade. o outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico comoexigências ao encaminhamentos para as classes especiais.
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um texto dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva R-Neste conceito de inclusão, a sociedade é que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações.
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de um aluno com deficiência quais seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem deste aluno no ambiente escolar?Para que uma escola se torne inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade às necessidades educacionais de de todos os estudantes. Respeitando suasnecessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo.
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços.R -No Paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convivio na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a sociedade não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se para que essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de Serviço defende a integração progressiva das pessoas com deficiência na vida em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência para as classes especiais
6: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença entre eles?R- alternativa: e qualquer forma de comunicação diferente de fala usada por um individuo em contexto de comunicação.Aumentativa: é a comunicação complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do desenvolvimento da fala.
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma sugestão de modelo de atuação muito próspero, .. a Consultoria Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um deles.R- A consultoria colaborativa consiste do suporte de profissionais especialistas na escola como psicologos, fonoaudiologos, assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.Já o ensino colaborativo, é uma parceria entre os professores de Educação Regular e os professores de Educação Especial , onde ambos trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e frustrações.o ensino colaborativo pode ser definido como um modelo de prestação de serviços de Educação Especial, no qual um educador comum e um educador especializado dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de estudantes. Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu como uma alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de recursos, classes especiais ou escolas especiais) visando, também, responder às demandas das práticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, chamado de Inclusão? As dificuldades foram que os objetivos não foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas inserir uma pessoa comdeficiência em uma escola regular não garante que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada inclusiva  quando atender e responder com qualidade ás necessidades educacionais de todos os estudantes.
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para atuar no mercado, resultou no aumento considerável de produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao consumo... Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea.R- os modos de produção das industrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais-valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos. Nesse modelo, o industrial explora a força de trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior numero de produtos em menor tempo.O modelo econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos uma minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e culturais, e por outro lado temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui de  homogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo q possui e não no q é, nos valores e tradições q possui. 
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação em 2005,... Neste sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R - para os alunos com deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou múltipla), os serviços da educação especial desenvolverão atividades e estrategias curriculares que visam complementar as aprendizagens adquiridas na escola regular. Aos superdotados, o atendimento especializado garantira um conhecimento suplementar ao que é desenvolvido nas escolas regulares, e aqueles que não tem condições de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares, deve-se oferecer um serviço substitutivo a educação regular.Resp. 2 - As redes de apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar entre as areas da saúde e da educação. É um trabalho de cooperação entre esses profissionais, essa equipe pode ser composta tbm por membros do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é desenvolvida visando um atendimento para a diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos, funciona de modo interdisciplinar e intersetorial, as suas funções são auxiliar as escolas e a comunidade escolar, ajudar as unidades de reabilitação e saúde, tra c formação de profissionais, ajudar a comunidade na identificação e utilização de recursos. 11: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode desenvolver suas atividades para complementar, suplementar ou substituir a escola regular. Explique o significado de cada um deles.Os suportes pedagógicos são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contraturno do período em que está matriculado na escola regular.Professor Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as necessidades especiais dos  alunos matriculados, (sendo um professor itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas. 
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico asseguram condições de acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a todos, independente de condições adversas como deficiências, diferenças sociais, dentre outras. Desta forma, porque as determinações legais são difíceis de serem implementadas, ou seja, por que apesar de todas as legislações que asseguram os direitos sociais, quase sempre suas determinações não são colocadas em pratica?A Sociedade encontra-se em um processo de modificação, visando o cumprimento dessas novas determinações.  Pois entendo que primeiro devemos ter uma mudança de postura e atitude, ou seja, devemos aceitar as diferenças e o diferente aceitando suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições legais que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria sociedade que precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa mudança é para melhor.Nas escolas enfrentamos um grande desafio para incluir no cotidiano escolar, todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças pois faltam recursos, como: Formação adequada para os professores, material pedagógico, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio das entidades. Pois sabemos que não basta apenas efetivar a matricula de um aluno com deficiência na escola regular para dizer que é uma escola inclusiva, mas requer também reorganização do espaço escolar, quanto ao currículo, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepções de aprendizagem, para que se possa oferecer um ensino de qualidade a todos.
13: Na história da educação especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma da institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste paradigma.R - O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES).Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se a  AACD e APAE.Este paradigma caracterizou-se pela retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário e inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos seus familiares, como exemplo: Asilos, instituições ou hospitais psiquiátricos.R2- o paradigma de instituicionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias.