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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de JaneiroCentro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Pedagogia paraas Séries Iniciais do Ensino Fundamental UERJ /CEDERJAvaliação a Distância 2017/2 AD2 - Questões Étnicas e de GêneroCoordenadora de disciplina: Prof. Maria Alice Rezende GonçalvesTutores à distância: Profs. Marcelo Gomes da Silva, Raphael Neves Martins, AnaFournier, Vinícius Pereira. Aluna: Letícia Mendes DuarteMatrícula: 17116100009Polo: Unirio - Macaé 1 – Entre os ritmos, danças e músicas afro-brasileiras existem o jongo, congados, Maracatu, afoxé ou ijexá e o tambor de crioula. Escreva, no espaço abaixo, qual o nome do ritmo, dança ou música que se refere à descrição (2 pontos).A - É uma mistura das culturas indígena e africana nascida com a decadência dos folguedos do Auto dos Congos,no século XIX. Maracatu_______ ___ B - É uma dança tocada por homens em três tambores construídos em troncos de árvores com pele de animais, e dançado por mulheres. Tambor de Crioula C - Também conhecido como C axambu, tem como uma de suas características principais o fato de ser realizado numa roda. Jongo_ ________ D - Muitas vezes chamado candomblé de rua. A marcação do agogô é sua batida característica. Afoxé ou Ijexá _ E - Festas mais populares do Brasil, encenadas por grupos afro-brasileiros em várias regiões do país. ____ _Congados_ _______ 2 – A partir da leitura do material, responda: o que são “Ações Afirmativas”? Apresente quais são as ações afirmativas no Brasil e que tipo de desigualdades elas objetivam corrigir. (3 pontos) Ações afirmativas são políticas focais que alocam recursos em benefício de pessoas pertencentes a grupos discriminados e vitimados pela exclusão socioeconômica no passado ou no presente. Trata-se de medidas que têm como objetivo combater discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou de casta, aumentando a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde, emprego, bens materiais, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural. Entre as medidas que podemos classificar como ações afirmativas podemos mencionar: incremento da contratação e promoção de membros de grupos discriminados no emprego e na educação por via de metas, cotas, bônus ou fundos de estímulo; bolsas de estudo; empréstimos e preferência em contratos públicos; determinação de metas ou cotas mínimas de participação na mídia, na política e outros âmbitos; reparações financeiras; distribuição de terras e habitação; medidas de proteção a estilos de vida ameaçados; e políticas de valorização identitária. A ação afirmativa se diferencia das políticas puramente antidiscriminatórias por atuar preventivamente em favor de indivíduos que potencialmente são discriminados, o que pode ser entendido tanto como uma prevenção à discriminação quanto como uma reparação de seus efeitos. Políticas puramente antidiscriminatórias, por outro lado, atuam apenas por meio de repressão aos discriminadores ou de conscientização dos indivíduos que podem vir a praticar atos discriminatórios. Nesse sentido, seu principal objetivo seria combater desigualdades e dessegregar as elites, tornando sua composição mais representativa do perfil demográfico da sociedade. 3 – Sobre a diversidade e o sistema de ensino brasileiro, é CORRETO afirmar que cabe à escola. (2 pontos)A ( ) Evidenciar que a diversidade étnico-racial é um tema apenas para negros;B ( ) Salientar que a educação para igualdade racial não é um desafio para os sistemas de ensino;C ( ) Demonstrar que a temática racial é um tema relativo ao interesse direto de um grupo inexpressivo dos brasileiros;D ( X ) O sistema de ensino entende por diversidade o conhecimento e a valorização das diferenças regionais, declasse social, de crença, de sexo, de raça, de políticas etc... 4- Do que trata a Lei 10.639/2003 e quais são os conteúdos sugeridos por ela? (3 pontos) A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases (LDB - 9.394 / 1996), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira” e dá outras providências, como incluir o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência Negra”; prevê expressamente no caput do artigo 26-A que, " Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.". O parágrafo primeiro afirma que: “O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História do Brasil”. No segundo parágrafo consta que: “Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras”.
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