107X PSICOL SOCIO INTERACIONISTA np2

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Universidade Paulista – UNIP
Instituto de Ciências Humanas – ICH
Curso de Psicologia
Disciplina: psicologia socio-interacionista
107X - PSICOL SOCIO-INTERACIONISTA
NP2
 
Nome: Walicy Rodrigues Marques RA: T346HG-0 Semestre: 10°
Brasília, 03/03/2017
Questão 01
	Leia a frase a seguir.
 
A teoria de Wallon ficou conhecida por ____________________________ pois, entende o homem 
com um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependendentes.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
	A
	“psicogênese da pessoa completa”
	B
	“sócio interacionismo”
	C
	“cognitivismo”
	D
	“interacionismo”
	E
	“pensamento e linguagem”
Resposta:
A resposta correta é a psicogênese da pessoa completa. Wallon utilizava dessa literatura para designar a sua teoria.
Questão 02
	A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para compreender a 
dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões:
 
I O desenvolvimento da pessoa pressupõe um processo constante de transformações, durante toda 
a vida.  
II A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança como meio, a relação entre 
os fatores orgânicos e socioculturais.
III A afetividade é elemento secundário do processo ensino-aprendizagem na teoria de Wallon.
IV Os momentos marcantes de afetividade são a emoção, o sentimento e a paixão.
V O estudo da criança independe do conhecimento e da compreensão do meio em que ela se 
desenvolve.
 
Está correto o afirmado em
	A
	I, II, III, IV e V. 
	B
	I e II. 
	C
	I, III e IV. 
	D
	III e V. 
	E
	I, II, III e IV.
Resposta:
Wallon utilizava das questões de interação do sujeito para definir as características intrínsecas dos indivíduos expostos a o desenvolvimento humano característico próprio do mesmo.
Questão 03
	Wallon é um observador, um clínico, um homem de intuição, tanto ou mais do que um experimentador, 
mas também um filósofo no sentido mais profundo e mais válido do termo- quer dizer, um homem que 
sabe refletir nas tomadas de posição do espírito face à realidade- e que sabe criticar, modificar estas 
tomadas de posição, para se desprender das ideologias e abraçar o real, cada vez com mais veracidade 
e eficácia. (René Zazzo) 
 
Quanto à obra de Wallon podemos afirmar que
 
 
 
I opõe-se às concepções reducionistas que limitam a compreensão do psiquismo humano a um ou 
 
outro termo da dualidade espírito-matéria.
II para Wallon, o homem é um ser indissociavelmente biológico e social. Assim, para a psicologia 
constituir-se como ciência precisa unir o espírito e a matéria, o orgânico e o psíquico.
III adota o materialismo dialético como método de análise e fundamento epistemológico de sua teoria 
psicológica, uma psicologia dialética.
 
 
 
Está correto o afirmado em
	A
	Afirmativas I, II e III.
	B
	Afirmativas I e II. 
	C
	Afirmativas I e III. 
	D
	Afirmativas II e III. 
	E
	Somente a afirmativa II.
Resposta
Compreendem que a maioria das práticas influencia que baseia na prática das sociais e biológicas que correspondem a composição de Wallon.
Questão 04
	Entre os pressupostos que embasam a teoria de Wallon podemos destacar
 
I a pessoa é uma totalidade, um conjunto resultante da integração das dimensões afetiva, cognitiva e 
motora.
II a concepção de desenvolvimento é de um desenvolvimento em aberto, em processo, sempre a 
caminho de sua formação e nunca acabado, fechado. Está sempre em movimento, o que não elimina 
regressões, crises ou conflitos.
III há crises na passagem de um estágio a outro, geradas pelo encontro das atividades já adquiridas 
com as novas solicitações do meio.       
 
Está correto o afirmado em
	A
	I, II e III.
	B
	I e II.
	C
	I, e III.
	D
	II e III.
	E
	II.
Resposta:
As respostas correspondem as características de Wallon sobre sua teoria e sob a ótica intrapsíquica dos sujeitos humanos.
Questão 05
	Leia as afirmativas a seguir, considerando os diferentes estágios de desenvolvimento propostos por 
Wallon:
 
I Predomínio da afetividade.
II Usa o pronome “eu”, reduz os diálogos consigo mesma e adota seu ponto de vista (unilateral).
III Ainda não tem noção do eu corporal.
IV Predomínio cognitivo: atividade de investigação e exploração dos objetos e das partes do próprio 
corpo.
V Aquisição da função simbólica.
        
São características do estágio impulsivo-emocional as afirmativas
	A
	I e III.
	B
	I, II e III.
	C
	II e III.
	D
	III e IV.
Respostas:
O que define como característica dos sujeitos ligados aos procedimentos dos símbolos e mostra que o pessoal está ligado ao modo de rever situações da sua historicidade.
Questão 06
	Leia as informações abaixo.
 
Mariana está sentada em seu carrinho. Brinca animadamente com as suas mãos: abre e fecha os 
dedos, segura uma mão contra a outra, coloca-as na boca. Agarra seus pés, coloca-os na boca... 
e começa a chorar porque mordeu os seus pés.   
 
A partir dessa situação é possível inferir que
 
I Mariana está no estágio implulsivo emocional.
II no caso, o eu-corporal ainda está indiferenciado, sem a diferenciação entre o espaço objetivo e o 
espaço subjetivo (morde o próprio pé).
III neste estágio a criança apresenta simbiose afetiva com o meio.
                   
Está correto o afirmado em
	A
	I, II e II.
	B
	I e II.
	C
	II, e III.
	D
	II.
	E
	III.
Resposta:
O momento situacional que mostrado na questão mostra a incoerência que traduz a incapacidade que os sujeitos estão fazendo a não aquela situação mostrada. De fato, conseguimos ver a teoria de Wallon a tona.
Questão 07
	Leia a situação abaixo.
 
Uma menina apresenta comportamento ansioso e atitude que denota culpa ao ouvir o irmão, um 
bebê de quatro meses, chorar no berço. Ela já havia provocado choro no irmão antes, mas agora era 
inocente.
        
Em que período do desenvolvimento encontra-se esta menina de acordo com a teoria de Wallon?
	A
	Estágio impulsivo-emocional.
	B
	Estágio sensório-motor e projetivo.
	C
	Estágio do personalismo.
	D
	Estágio categorial.
	E
	Estágio da adolescência.
Resposta:
Wallon por ser também ser psicanalista usou dessa concepção para desenvolver a sua. Neste caso especifico mostra-se o Estágio sensório-motor e projetivo.
Questão 08
	A proposta genética de Wallon para a Psicologia do desenvolvimento enfatiza um processo que vai 
de um estado de indiferenciação até a formação de uma unidade diferenciada que caracteriza a 
personalidade de cada sujeito. Fernanda, de três anos, enquanto brinca repete o próprio nome ou 
utiliza a terceira pessoa ao se referir a ela mesma com frases como: “nenê pega a colher”, “Mariana 
come tudo”.    
 
Este fato caracteriza o que Wallon classifica como
	A
	indiferenciação do eu corporal.
	B
	diferenciação do eu psíquico.
	C
	indiferenciação do eu psíquico
	D
	diferenciação do eu corporal.
	E
	indiferenciação do eu corporal e psíquico.
Resposta:
indiferenciação do eu psíquico essa concepção inclui o ambiente social e os aspectos biológicos em sua relação de reciprocidade e interdependência. Considerando que o sujeito constrói-se nas suas interações com o meio, Wallon propõe o estudo contextualizado das condutas infantis. Isso quer dizer que para compreender a criança e seu comportamento, é necessário levar em conta aspectos de seu contexto social, familiar, cultural. Será a relação entre as possibilidades da criança em cada fase/ estágio e as condições oferecidas pelo seu meio que cunharão o desenvolvimento.
 Questão 09
	Leia a situação abaixo.
 
Gabriela ganhou um irmãozinho, mas parece não estar nada contente com sua chegada. Ela pede 
para a mãe colocar o pequeno Enzo em seu colo e diz que ela ama seu irmão, porém acaba derrubando.Ela era filha única e está com muito ciúmes de sua mãe, disse que gostaria de voltar para a barriga 
porque assim sua mãe voltaria a cuidar dela. Quando seu irmão pega um objeto, ela retira com toda 
força.      
      
O caso acima corresponde ao estágio do desenvolvimento de Wallon: 
	A
	Impulsivo - emocional.
	B
	Sensório motor e projetivo.
	C
	Personalismo.
	D
	Categoria.
	E
	Adolescência e Puberdade.
 Resposta:
A transformações fisiológicas em uma criança (ou, nas palavras de Wallon, em seu sistema neurovegetativo) revelam traços importantes de caráter e personalidade. Por isso, o personalismo mostra a capacidade da criança de atuar nesse campo.
Questão 10
	Tendo em vista as semelhanças e diferenças entre a teoria de desenvolvimento de Piaget, Vygotsky e 
Wallon, podemos afirmar que
	A
	embora as teorias dos três possuam uma abordagem genética sobre os processos de desenvolvimento,
no caso de Wallon, a ênfase recai sobre o aspecto hereditário e maturacional deste termo.
	B
	uma diferença entre as obras destes mesmos três autores é que apenas as de Piaget e Wallon 
oferecem uma interpretação completa do percurso psicológico do ser humano. 
	C
	os três autores são considerados interacionistas, ou seja, afirmam o papel da interação entre fatores 
endógenos e exógenos no processo de desenvolvimento.
	D
	em suas pesquisas, Piaget, Vygostky e Wallon interagiam com os sujeitos de pesquisa, sem restringir-se à observação pura de fenômenos.
	E
	dentre estes autores, Wallon foi aquele que deu mais atenção aos aspectos motor e emocional no 
estudo do desenvolvimento integrado da pessoa humana.
Resposta:
Assim como diz a questão o processo maturacional trabalha no conceito maturacional e hereditário nas perspectivas únicas desses sujeitos.