METODO questaos

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METODO.CIENTÍFICA 
	Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
�
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
	1.
	Sobre o conceito de senso comum é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	Por seu caráter assistemático, o senso comum não interpreta o dado;
	
	 
	É um conhecimento gerado a partir das percepções metassensíveis;
	
	
	Não trabalha de forma ordenada, dispensando a metodologia para chegar às conclusões;
	
	 
	Tem caráter superficial, pois o indivíduo se concentra naquilo que é aparente;
	
	
	É um conhecimento repleto de superstições e crenças;
	
	
	
	2.
	De que maneira o conhecimento filosófico se correlaciona com o conhecimento científico?
	
	
	
	
	
	Através das publicações científicas
	
	
	Por meio das experimentações
	
	 
	Através da epistemologia
	
	
	Com o uso das hipóteses científicas
	
	 
	Com o acúmulo de conhecimento
	
	
	
	3.
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Isto nos lembra a célebre frase de Descartes, ¿penso, logo existo¿. Desta forma, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica. Observe as afirmações: I - Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio. II - Porque o maior desafio das Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional. III -Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no meio acadêmico. Podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	 
	somente a alternativa III é verdadeira.
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	
	somente a alternativa I é verdadeira.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade:
	
	
	
	
	
	religioso
	
	
	filosófico
	
	 
	empírico
	
	
	teológico
	
	
	científico
	
	
	
	5.
	Em função da necessidade que temos de explicar a complexidade da realidade, produzimos diferentes formas de conhecimento. Assinale o item que correspondente à forma cientifica do conhecimento:
	
	
	
	
	
	Produção de verdades objetivas irrefutáveis.
	
	
	Opiniões que são legitimadas por determinados grupos sociais e seus interesses
	
	
	Narrativas da realidade que têm um significado real para determinados grupos.
	
	 
	Estudo referente ao conhecimento das relações metafísicas.
	
	 
	Conjunto de dados elaborados pela objetividade e experimentação.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
	
	
	
	
	
	Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser levadas em consideração.
	
	
	Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
	
	
	Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
	
	 
	Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
	
	 
	Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas que o detêm.
	
	
	
	7.
	A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA abaixo:
	
	
	
	
	
	Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas diferentes ciências.
	
	
	Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes ciências. Assegura a existência de etapas comuns a todos esses métodos.
	
	 
	Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para outra, diferenciados por seus diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da ideia de que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal.
	
	
	Considera que o Método da Ciência , em sua forma geral, pode ser considerado universal.
	
	
	A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o mundo e a existência do homem apresentadas por filósofos renomados, como Descartes.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	No mundo acadêmico, o conhecimento pode ser classificado em 4 grupos distintos. Assinale a opção que contém pelo menos duas classificações corretas:
	
	
	
	
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento espiritual.
	
	
	Conhecimento explícito e conhecimento tácito.
	
	 
	Senso comum e conhecimento teológico.
	
	
	Conhecimento filosófico e conhecimento pré-histórico.
	
	 
	Conhecimento científico e senso não comum.
	De acordo com as discussões em sala de aula e com o texto disponibilizado, podemos definir conhecimento como:
	
	
	
	
	
	Resultado somente daquilo que se aprende ao longo da vida escolar e acadêmica.
	
	 
	Um processo dinâmico, inacabado e em constante transformação e adaptação
	
	
	Resultado de uma herança genética passada de pais para filhos.
	
	
	Conjunto de dados captados e memorizados através de processos mentais e fisiológicos . Um individuo terá maior ou menor conhecimento conforme seus processos mentais e fisiológicos sejam mais ou menos desenvolvidos.
	
	 
	Dependente, única e exclusivamente, da vontade de cada ser humano de adquirir novos conhecimentos. Sem essa vontade, o individuo nada aprendera sobre nenhum assunto.
	
	
	
	2.
	Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
	
	
	
	
	
	Apreciação
	
	
	Dizimação
	
	 
	Sistematização
	
	
	Sonorização
	
	
	Aferição
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	A busca por compreensão da realidade é parte fundamental da existência humana. As tribos primitivas explicavam os fenômenos que cercavam nosso cotidiano através dos mitos. Nesse sentido a ciência:
	
	
	
	
	 
	É mais uma das diversas formas que encontramos para explicar a realidade;
	
	 
	Se apresenta como ferramenta definitiva na busca por resposta;
	
	
	Nenhuma está correta;
	
	
	Dialoga diretamente com o mito, tendo origem nele;
	
	
	Ainda não conseguiu se estabelecer como ferramenta de resposta da realidade;
	
	
	
	4.
	A resolução dos problemas de ordem científica passa necessariamente pelo método, tanto em seu aspecto de processo intelectual quanto de processo operacional. Sobre ambos os conceitos é possível afirmar que:
	
	
	
	
	
	o primeiro se encontra em todas as áreas da ciência enquanto o segundo está presente somentenas ciências exatas;
	
	
	o primeiro é específico das atividades da área de ciências humanas; o segundo se encontra presente somente na área de ciências exatas
	
	
	o primeiro é específico das atividades da área de ciências exatas; o segundo se encontra presente em todas as pesquisas científicas
	
	 
	o primeiro diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado; o segundo diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução
	
	 
	o primeiro diz respeito a análise sistemática de todas as vias de acesso à solução; o segundo diz respeito a organizar as atividades que vão permitir chegar ao fim almejado;
	
	
	
	5.
	Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as duas assertivas abaixo:
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares obtém uma conclusão universal.
 
PORQUE
 
A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
	
	
	
	
	
	As duas assertivas são verdadeiras.
	
	
	A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.
	
	
	As duas assertivas são falsas.
	
	 
	As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da primeira. 
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	Não possibilita a demonstração;
	
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	 
	Ajuda a perceber erros;
	
	
	Não disciplina suas ações;
	
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e
	
	
	
	
	
	argumentar sobre os dados
	
	
	finalizar o processo
	
	
	manter tudo como está
	
	 
	continuar aprendendo
	
	
	mudar o processo
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	"Todos os homens são racionais. Todos os brasileiros são homens. Portanto, todos os brasileiros são racionais." O exemplo se aplica ao conceito de:
	
	
	
	
	
	Senso comum
	
	 
	Fichamento
	
	 
	Raciocínio dedutivo
	
	
	Raciocínio indutivo
	Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas, sendo que nesse processo o pesquisador consegue conhecer melhor os elementos da pesquisa.¿ Esse texto diz respeito a qual instrumento:
	
	
	
	
	
	Observação
	
	
	Leitura exploratória
	
	 
	Questionário
	
	 
	Entrevista
	
	
	Análise documental
	
	
	
	2.
	São características da pesquisa QUALITATIVA:
	
	
	
	
	 
	Utiliza-se de técnicas estatísticas
	
	
	Tudo pode ser quantificável
	
	
	Utiliza-se de média, desvio padrão, porcentagem, moda e mediana
	
	 
	Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente
	
	
	Utiliza-se de números
	
	
	
	3.
	Indique o tipo de pesquisa presente no texto abaixo: O objetivo é familiarizar-se com um assunto ainda pouco conhecido e explorado. Ao final você conhecerá mais sobre aquele assunto e estará apto a construir hipóteses.
	
	
	
	
	 
	Pesquisa de campo
	
	 
	Pesquisa Exploratória
	
	
	Pesquisa Explicativa
	
	
	Pesquisa Descritiva
	
	
	Pesquisa bibliográfica
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Uma pesquisa sobre uma planta que ajuda a reduzir os níveis de açúcar no sangue, por exemplo, seria uma pesquisa
	
	
	
	
	
	aplicada, pois gera novos conhecimentos sem aplicação prática prevista.
	
	
	pura, pois envolve verdades e interesses universais.
	
	 
	aplicada, pois gera conhecimentos que permitem a solução de um problema específico.
	
	
	pura, pois envolve verdades e interesses locais.
	
	
	aplicada, pois é motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	A metodologia aplicada à pesquisa visa atingir objetivos de razões de ordem prática e razões de ordem intelectual.Acerca da questão das respectivas metas citadas acima,analise as seguintes afirmações: I.Razão de ordem prática é o domínio de conhecer com intenção à fazer algo. II.Razão intelectual,deriva do desejo de conhecer os fundamentos teóricos e empíricos. III.Razão que formula por meio da teoria e da prática as políticas públicas de inclusão.
	
	
	
	
	
	I,II e III.
	
	 
	I e II,apenas.
	
	 
	I,apenas.
	
	
	II,apenas.
	
	
	II e III,apenas.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa
	
	
	
	
	
	investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
	
	
	estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
	
	
	identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.
	
	 
	proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão.
	
	 
	descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Em relação à abordagem de pesquisa, marque a alternativa que NÃO apresenta característica da pesquisa quantitativa.
	
	
	
	
	
	Enfatiza os indicadores numéricos e percentuais sobre determinado fenômeno pesquisado. Apresenta gráficos e tabelas, comparativas ou não, sobre determinado objeto/fenômenos pesquisados.
	
	 
	Este tipo de pesquisa é apropriado nos casos em que o fenômeno em questão é de natureza social e sua complexidade não permite sua quantificação.
	
	 
	Tem como base critérios estatísticos rígidos, os quais servem como parâmetro para definição do universo da pesquisa em questão
	
	
	Busca quantificar opiniões, dados, nas formas de coleta de informações, assim como também com o emprego de recursos e técnicas estatísticas desde as mais simples, como percentagem, média, moda, mediana e desvio padrão, até as de uso mais complexo, como coeficiente de correlação, análise de regressão etc.
	
	
	Tem suas bases firmadas nas ciências naturais e foi transpostapara o campo das ciências humanas e sociais no século XIX através da matriz filosófica do positivismo de Augusto Comte.
	
	
	
	8.
	As afirmações abaixo se referem às etapas de planejamento e execução de uma pesquisa científica. Marque a alternativa INCORRETA .
	
	
	
	
	
	A justificativa é a parte do trabalho científico em que o pesquisador deverá convencer a quem for ler o projeto, sobre a importância e relevância da pesquisa proposta.
	
	 
	Na escolha do tema é preciso levar em consideração sua atualidade e relevância, bem como o conhecimento e a aptidão pessoal do pesquisador.
	
	
	Os objetivos sintetizam o que se pretende alcançar com pesquisa proposta.
	
	 
	A metodologia informa sobre os resultados que se pretende alcançar ou sobre a contribuição que a pesquisa irá efetivamente proporcionar.
	
	
	A revisão de literatura favorece a definição de contornos mais precisos do problema a ser estudado, além de evitar a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema.
	O resumo é um tipo de texto utilizado no meio acadêmico que tem a finalidade de condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo. Analise as alternativas abaixo e marque a afirmação INCORRETA em relação às características do resumo.
	
	
	
	
	 
	O resumo apresenta a ideia do autor e sempre deve apresentar a crítica (à obra) feita pela pessoa que resume.
	
	
	As ideias do autor são apresentadas de forma lógica, com fidelidade ao texto e inclui a apresentação das conclusões do autor do texto.
	
	
	Apresenta uma síntese do conteúdo de uma obra com fidelidade às ideias do autor.
	
	 
	O resumo é um texto que apresenta, de forma clara e concisa, as ideias principais de uma obra, o tema abordado pelo autor, o problema que ele coloca, a posição defendida pelo autor e os argumentos centrais e complementares utilizados pelo autor para defender sua posição.
	
	
	O resumo é um texto reduzido e contém as ideias principais do texto (livro, capítulo, filme...).
	
	
	
	2.
	De acordo com as  Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
	
	
	
	
	
	descrever o que está escrito.
	
	 
	resumir o texto e realizar críticas.
	
	
	resumir o texto.
	
	
	copiar o texto.
	
	
	extrair trechos, colocando ano e página.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar:
	
	
	
	
	
	Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se dialogue com ele.
	
	
	É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a produção do conhecimento.
	
	 
	É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade de se feita uma outra leitura.
	
	 
	Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem que quem escreve se manifeste diante da sua escrita.
	
	
	Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma norma de formatação e de lógica de escrita.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
	
	
	
	
	
	Monografia
	
	 
	Resenha
	
	
	Fichamento
	
	
	Artigo
	
	
	Resumo
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	A descrição abaixo representa uma técnica utilizada na elaboração de trabalhos acadêmicos: "Inicia com a escolha do seu tipo. Após a sua escolha, deve-se inserir o assunto geral e, caso deseje, acrescentar o assunto específico. Conduta que facilita o aprendizado e a posterior localização do livro ou documento consultado". Dentre as opções abaixo, assinale a que contém o nome da técnica:
	
	
	
	
	
	Método de estruturação para solucionar problemas.
	
	 
	Técnica de fichamento.
	
	 
	Planejamento da pesquisa científica.
	
	
	Definição da Metodologia Científica.
	
	
	Definição de conhecimento filosófico.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha:
	
	
	
	
	
	significa nada mais nada menos do que reler toda a obra usada pelo autor original que consta na referência
	
	
	É o mesmo que resumo
	
	 
	É o mesmo que descrever a biografia do autor
	
	
	Contém, necessariamente, duas laudas de reflexão
	
	 
	apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir juízos críticos sobre a leitura
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Muita gente fala em prazer da leitura, mas às vezes essa noção fica um pouco confusa. Claro, existe um elemento divertido, de entretenimento, em acompanhar uma história engraçada, emocionante ou cheia de peripécias. É uma das alegrias que um livro pode proporcionar ― mas essa é apenas a satisfação mais simples, evidente e superficial. Há muito mais do que isso. Muito mesmo, como sabe qualquer leitor. (MACHADO, 2002, p. 16-24) Texto extraído da obra Como e porque ler os clássicos universais desde cedo, em que Ana Maria Machado apresenta a importância da Leitura. Conclui-se que:
	
	
	
	
	
	bons leitores também são bons oradores e bons profissionais
	
	 
	os livros na biblioteca deveriam ser bilíngues
	
	 
	Como já dizia Carlos Drummond de Andrade, conforme apresentado na aula 4, ¿a leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede¿.
	
	
	todos os universitários deveriam ler 10 livros por ano
	
	
	ler é sinônimo de boas notas na faculdade
	
	
	
	8.
	Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
	
	
	
	
	
	II e IV estão corretas.
	
	
	Todas as afirmações estão corretas.
	
	
	II e III estão corretas.
	
	 
	I e II estão corretas.
	
	 
	I e III estão corretas.
	O planejamento inicial da pesquisa científica, a estruturação de um projeto viável e relevante consiste de algumasfases importantes que devem ser levadas em consideração por todos os pesquisadores. Marque a alternativa que não compreende uma estrutura inicial do planejamento da pesquisa científica:
	
	
	
	
	 
	Justificativa
	
	
	Construção de hipóteses
	
	 
	Resultados
	
	
	Definição do tema e título
	
	
	Formulação do problema
	
	
	
	2.
	A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para:
	
	
	
	
	
	A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa
	
	
	A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
	
	 
	A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho
	
	
	A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
	
	 
	A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	Dentre os trabalhos acadêmicos, mais comuns encontra-se o Relatório e este está estruturado em ( elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais). Selecione a opção que possui os elementos que um Relatório deve ter.
	
	
	
	
	
	Introdução, lista de referências e conclusão.
	
	
	Introdução metodologia e conclusão.
	
	 
	Introdução, revisão bibliográfica e metodologia.
	
	 
	Introdução,revisão bibliográfica, metodologia e conclusão.
	
	
	Introdução, folha de rosto, lista de referências e conclusão.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é preciso desenvolver um planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e objetiva à realização da pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou acadêmica?
	
	
	
	
	
	Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos.
	
	 
	Manter somente o tema e o problema.
	
	
	Manter a problematização e dispensar as hipóteses.
	
	
	Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a justificativa,problemas e objetivos.
	
	 
	Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema escolhido,compatibilizando com os problemas formulados.
	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	O levantamento Bibliográfico, conforme Severino (2002) é uma etapa importante no processo de pesquisa. Reúne uma série de procedimentos para a localização e busca metódica dos documentos que possam interessar ao tema discutido. Marque a alternativa que NÃO faz parte da etapa de levantamento, leitura e documentação em um estudo científico:
	
	
	
	
	
	Triagem do material recolhido por meio de resenhas, sumários, prefácio etc.
	
	
	Elaboração de fichamentos com citações e fontes.
	
	 
	A construção da produção textual do trabalho.
	
	
	Leitura e elaboração de sínteses das ideias em questão.
	
	
	Localização e busca de documentos que subsidiarão o estudo.
	
	
	
	6.
	O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa?
	
	
	
	
	 
	Decisória, construtiva e redacional.
	
	
	Exploratória, coleta e publicação.
	
	 
	Exploratória, decisória e redacional.
	
	
	Reflexão, decisória, e redacional.
	
	
	Decisória, maturação e redacional.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Uma resenha critica é uma descrição do texto que deve seguir a seguinte norma:
	
	
	
	
	 
	Discutir e criticar a ideia do autor.
	
	
	Usar aspas.
	
	
	Usar o texto original de forma integral
	
	
	Discutir o texto e manter a ideia central do autor.
	
	
	Não citar autores.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	Para realizar uma pesquisa científica, é necessário a elaboração de um projeto. São funções do projeto de pesquisa, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Esclarecer o tema e o caminho que será trilhado pelo pesquisador.
	
	
	Indicar e especificar o referencial teórico que será utilizado.
	
	 
	Mostrar como a pesquisa será realizada.
	
	
	Apresentar o corpus e os instrumentos metodológicos que serão pesquisados.
	
	 
	Exibir o sumário definitivo e resumo dos capítulos do trabalho de pesquisa.
	De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos trabalhos acadêmicos, a única opção incorreta é:
	
	
	
	
	
	
	A numeração deve ser do lado direito, em cima, respeitando-se as margens propostas.
	
	
	O trabalho deve ser escrito na 3ª pessoa do singular.
	
	 
	Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador.
	
	
	As Referências devem ser dispostas em ordem alfabética crescente.
	
	 
	O tamanho da letra deve ser 12 e só nas citações com mais de 3 linhas que o tamanho deve ser menor.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	2.
	Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor?
	
	
	
	
	
	Espaçamento múltiplo.
	
	
	Supressão de parágrafo.
	
	 
	Formatação.
	
	
	Fichamento bibliográfico.
	
	 
	Citação direta.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da ABNT:
	
	
	
	
	
	As orientações de padronização dos trabalhos técnicos e acadêmicos são sempre mandatórias para qualquer Instituição de Ensino que se prontifique a elaborar produções dessa natureza.
	
	
	Ao escolher um conjunto de regras na padronização de trabalhos acadêmicos, não será admitido que outra estruturação seja adotada, nem mesmo as emitidas e recomendadas pela ABNT.
	
	 
	As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas apresentações de trabalhos acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não houver uma padronização específica por parte da própria instituição.
	
	 
	A ABNT, por ser uma instituição responsável pela padronização de normas técnicas, não permite que outras Instituições adotem critérios distintos do que ela recomenda para trabalhos técnicos.
	
	
	A ABNT proíbe a adoção de outros tipos de formatação e estruturação de trabalhos científicos que não sejam os preconizados por ela.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	As regras da ABNT são fundamentais para fazer a formatação dos trabalhos acadêmicos, principalmente o TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). As normas são usadas internacionalmente, mas reguladas no Brasil pela Associação Brasileira de Normas Técnicas. Quando o conhecimento científico está dentro das normas técnicas, ele indica confiabilidade e segurança. As normas também ajudam a organizar as informações e estruturá-las dentro de um trabalho.
Sobre a atualização de junho de 2016, assinale a opção FALSA:
	
	
	
	
	
	O Sumário não possui mais distinção de formatação entre as sessões.
	
	 
	Ainda é permitido uso de Times junto com Arial.
	
	
	Entre os parágrafos deve-se terum "enter" de intervalo.
	
	
	O texto deve ter parágrafo de 1cm a partir da margem esquerda.
	
	
	Deve-se usar preferencialmente fonte Arial.
	
	
	
	5.
	As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA:
	
	
	
	
	
	A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já evidenciadas na capa, acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à origem do trabalho.
	
	 
	Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, sendo esses constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho ora em evidência.
	
	
	A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da instituição na qual foi realizado o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho deverá ser apresentado; ano da entrega.
	
	 
	As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários ao trabalho científico.
	
	
	As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos pré-textuais: algumas são de natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, ficando a cargo do autor explicitá-los ou não.
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta dos elementos:
	
	
	
	
	
	Resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão
	
	 
	Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências
	
	
	Título, desenvolvimento, introdução, referências, conclusão e resumo
	
	
	Referências, conclusão, título, resumo, introdução e desenvolvimento
	
	
	Título, resumo, introdução, desenvolvimento, referências e conclusão
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual.
	
	
	
	
	
	Referências
	
	
	Conclusão
	
	 
	Resumo
	
	
	Desenvolvimento
	
	
	Introdução
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	Qual desses itens apresentam somente os elementos pré-textuais contidos nas normas de trabalhos científicos segundo a ABNT:
	
	
	
	
	
	Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	
	Capa - Sumário - Referências
	
	 
	Referências - Apêndices - Anexos
	
	
	Capa - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
	
	 
	Capa - Folha de Rosto - Lista de Siglas - Lista de tabelas - Sumário
	Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer às normas elaboradas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Com relação às citações, analise as afirmações que se seguem.
I. A citação direta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado, portanto, sem alteração por parte de quem elabora o trabalho acadêmico;
II. A citação direta com mais de três linhas deve ser usada com recuo de 4 cm da margem esquerda, sem aspas e com fonte menor que a do texto;
III. A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas duplas e com a mesma fonte do texto;
IV. Na citação indireta ou paráfrase devemos utilizar o sobrenome do autor da obra, a data e a página, porém sem utilizar as aspas para evidenciar a ideia do autor.
São CORRETAS as afirmações:
	
	
	
	
	
	I e II apenas.
	
	 
	I, II e III apenas.
	
	 
	I e IV apenas.
	
	
	II e III apenas.
	
	
	III e IV apenas
	
	
	
	2.
	É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT:
	
	
	
	
	
	O destaque a ser dado deve ser aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página;
	
	
	Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas
	
	 
	Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas;
	
	 
	Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples entre outros.
	
	
	Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita;
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, de acordo com as normas da ABNT deve
	
	
	
	
	
	estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência em algarismos arábicos.
	
	
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo.
	
	 
	ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
	
	
	possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo.
	
	
	estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Observe o trecho  e identifique o tipo de citação expressa:
De acordo com SILVA (2013, p.63) "O processo de pesquisa se dá em três etapas: o projeto de pesquisa (planejamento), a coleta e análise de dados (execução) e o relatório da pesquisa (apresentação dos resultados, redação do texto final)".
	
	
	
	
	
	citação indireta longa
	
	
	citação direta longa
	
	 
	citação de citação
	
	 
	citação direta curta
	
	
	citação indireta
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	A expressão Et Ali serve para identificar:
	
	
	
	
	
	Apenas dois autores produziram o trabalho
	
	
	Apenas um autor produziu o trabalho
	
	
	Mais de um autor produziu o trabalho
	
	 
	Mais de três autores produziram o trabalho
	
	 
	Mais de 2 autores produziram o trabalho
	
	
	
	6.
	Marque a opção em que há citação de citação:
	
	
	
	
	
	Segundo Medeiros (2009, p. 240): "Frase é um trecho do discurso, um fragmento da fala, uma expressão, a divisão elementar do discurso."
	
	
	"A clareza de raciocínio é indispensável para a aplicação do método científico e deve refletir-se na clareza com que se escreve." (BARASS, 1979: 31)
	
	 
	Para Graves e Hodge, apud Barrass (1979:91) constam do estilo a eliminação de dificuldades e apresentação apropriada.
	
	
	Para Barrass (1979:92) "um bom estilo depende da inteligência, imaginação e bom gosto de quem escreve..."
	
	
	Galliano (1979) expõe a necessidade de se traçar um esquema para que a idéia seja desenvolvida com objetividade e clareza.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por: Marque a opção correta.
	
	
	
	
	
	Normas estéticas
	
	 
	Normas da ABNT;
	
	
	Normasbibliográficas
	
	
	Normas empíricas.
	
	
	Normas do ISO
	
	
	
	8.
	Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução. Sob o aspecto formal de apresentação dos trabalhos acadêmicos e técnico-científicos, essas regras são definidas, no Brasil, por uma instituição normatizadora, representante nacional dos padrões documentais. Essa agência denomina-se:
	
	
	
	
	 
	Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT
	
	
	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior - CAPES
	
	
	Comissão Nacional de Pesquisa Científica e Tecnológica - CNPQ
	
	
	Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia - IBICT
	
	
	Sociedade Brasileira de Telecomunicações - SBRT
	As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico  e  constituem uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o exemplo  correto de referência é:
	
	
	
	
	 
	LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
 
	
	
	       
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 científica. 270 páginas, São Paulo, 1991.
	
	 
	       
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
 cientifica. Atlas, São Paulo.
	
	
	       
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
cientifica, SP, 1991.
	
	
	       
Fundamentos de Metodologia Científica. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p.
 
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	2.
	Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de Pesquisa sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as fontes consultadas, pois estas deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página de referências, conforme as normas da ABNT.
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT: 
	
	
	
	
	
	A organização do currículo por projetos. Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. Editora Artmed; 1996. 
	
	 
	HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 1996. 
 
	
	 
	HERNANDEZ, FERNANDO & VENTURA, MONTSERRAT. A Organização do Currículo porProjetos. Porto Alegre: Artmed, 1996. 
	
	
	Hernandez, Fernando; Ventura, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 1996, Editora Artmed.  
	
	
	HERNANDEZ ,Fernando et. al. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Editora Artmed. 1996.
	
	
	
	3.
	Marque a opção correta, considerando também os elementos complementares na estrutura da referência, de acordo com a ABNT:
	
	
	
	
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. Cortez Editora: São Paulo.
	
	 
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. Volume 2º, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora.
	
	 
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora.
	
	
	SCARPA, E. M. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora.
	
	
	SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol. dois, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora.
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Assinale entre as opções abaixo o elemento complementar da seguinte referência: TEIXEIRA, Anísio. Educação não é privilégio. 7.ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. 252 p.
	
	
	
	
	
	Ano: 2007
	
	
	Local: Rio de Janeiro
	
	 
	Autor: TEIXEIRA, Anísio
	
	 
	252 p.
	
	
	Editora UFRJ
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós-textual obrigatório e  deve ser elaborada e apresentada de acordo com as recomendações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) em sua NBR 6023. Apresenta elementos obrigatórios ou essenciais e elementos complementares. Observe as referências abaixo e assinale a única que não apresenta nenhum elemento complementar.
	
	
	
	
	
	GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p.
	
	 
	ARAÚJO, Paulo Henrique de; REDI, Renata. Qualidade ao alcance de todos: acesso rápido e fácil às técnicas da qualidade total. 3.ed. São Paulo: Gente, 1997. 153p. ISBN-85.7312.102-5.
	
	
	BRASIL. Ministério Público Federal. Rede de Bibliotecas. Indexação: orientações técnicas. Brasília, DF, 2005. 125 p.
	
	
	VERÍSSIMO, Luis Fernando. O jardim do diabo. Porto Alegre: L&PM, 1987.184p.
 
	
	 
	LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da literatura. Ciência da Informação, v. 31, n. 1, p. 41-52, jan./abr. 2002.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto de Referência, de acordo com o tipo de fonte a ser referenciada.  Como deve ser referenciado um artigo de revista? Marque a opção correta:
	
	
	
	
	
	SEKEFF, Gisela. Revista Domingo: O emprego dos sonhos. Rio de Janeiro 2002.
	
	 
	SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
	
	 
	O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344.
	
	
	O emprego dos sonhos. SEKEFF, Gisela . Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.
	
	
	SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro em 3 fev.2002.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em parte. Identifique a relação em que só há elementos  essenciais que compõem  as  referências:
	
	
	
	
	
	ISSN, organizador, editora.
	
	
	Autor, tradutor, inclui brinde.
	
	 
	Autor, ISBN, data.
	
	 
	Edição, local e editora.
	
	
	Inclui índice, título, edição.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	Maria Lúcia de Arruda escreveu Temas de Filosofia, páginas 13 a 18 do livro organizado por Luiz Fonseca, intitulado Problemas da Juventude Brasileira. Em sua segunda edição, esta obra foi publicada no Rio de Janeiro, em 2010, pela Editora Agir.
 
A partir das informações acima, marque a ÚNICA opção que mostra a referência correta da obra relacionada, de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), NBR 6023/ 2002:
	
	
	
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. Disponível em: http://unicamp.br. Acesso em: 28 jan. 2011.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira.
	
	 
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemasda juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	
	ARRUDA, Maria Lucia de. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da Juventude Brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	
	
	DE ARRUDA, Maria Lucia. Temas de filosofia. In: FONSECA, Luiz (Org.). Problemas da juventude brasileira. 2.ed. Rio de Janeiro: Agir. 2010. p. 13-18.
	 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas.  Sobre a função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:
	
	
	
	
	
	é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em seu meio social.
	
	 
	é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma
	
	
	é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos.
	
	
	é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas
	
	
	é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os docentes irão transmitir ao longo do curso.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	2.
	A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
	
	
	
	
	
	É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	
	São as atividades  divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
	
	 
	É  o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
	
	
	As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.  
	
	 
	É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	3.
	Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
	
	
	
	
	 
	Universalidade e corpo.
	
	
	Conjunto e corporação.
	
	 
	Sistemas e sociedade.
	
	
	Corpo e companhia.
	
	
	Totalidade e comunidade.
	
	
	
	4.
	A palavra Universidade provém do latim universitate e significa universalidade, totalidade, conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade. Porém, seu significado se expandiu e também serve para indicar o lugar de construção do conhecimento e da cultura. Configurando, assim, uma instituição que tem a tarefa de promover a
	
	
	
	
	 
	reflexão crítica da sociedade
	
	
	sociedade burguesa
	
	
	sociedade entre os professores
	
	
	reflexão dos alunos
	
	
	reflexão dos reitores
	� Gabarito Comentado�
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	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	Nas palavras de Gil (1991) a produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas, exigindo procedimentos intelectuais e técnicos. Com base nestas constatações assinale as principais características deste tipo de produção: I Conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior. II. Atividades que são divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público . III. Conjunto de atividades que apresentam à sociedade o resultado de pesquisas, apontando alternativas para a solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	
	
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	 
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em termos de:
	
	
	
	
	
	Apresentar conteúdos semelhantes aos encontrados em revistas comerciais;
	
	 
	Promoção do progresso da ciência.
	
	 
	Promoção de desconfiança e competitividade entre os cientistas;
	
	
	Auxiliar na renda financeira dos autores dos artigos neles publicados;
	
	
	Garantir que qualquer tipo de conhecimento seja veiculado;
	� Gabarito Comentado�
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	7.
	A Plataforma Lattes  é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a produção científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira.  
	
	
	
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	 
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.  
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	Que função especial a Universidade desempenha na vida das pessoas?
	
	
	
	
	
	ter a preocupação de apenas preparar profissionais técnicos, pois é disso que a sociedade precisa.
	
	
	fomentar o debate entre estudantes e as pesquisas realizadas mas sem a preocupação de divulgar os resultados, pois eles devem ficar circunscritos aos muros da universidade.
	
	 
	conscientizar o estudante de que ele não deve estar ligado ao que acontece em sua sociedade e no mundo e que o processo de construção, expressão e articulação do conhecimento não dependem de aprendizado
	
	 
	educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo que não raras vezes é pensado de maneira simplificada ou ingênua. 
	
	
	proporcionar um ensino cuja preocupação deve focalizar o pensamento formal do estudante e para isso as aulas expositivas são a única maneira de fazê-lo aprender.
	O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere.
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político pedagógico:Possibilitar ao coletivo da instituição, a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais.
	
	
	Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar.
	
	 
	Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes.
	
	
	Estabelecer diretrizes básicas de organização e funcionamento da instituição de ensino, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede ao qual ela pertence.
	
	
	Detalhar objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na universidade, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	� Gabarito Comentado�
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	� Gabarito Comentado�
	
	
	2.
	Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra "político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua construção são observadas as seguintes questões:
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade;
II. Concepção de educação; concepção de universidade;
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras.
	
	 
	Somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	
	Somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	
	Nenhuma afirmativa é verdadeira.
	
	
	Somente a alternativa III é verdadeira.
	
	
	
	3.
	Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
	
	
	
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
	
	 
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
	
	 
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	4.
	Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las é o que dá forma e vida ao chamado:
	
	
	
	
	
	Projeto de Pesquisa Acadêmica.
	
	 
	Projeto Político Pedagógico.
	
	
	Projeto Político das Comunidades.
	
	 
	Projeto de Conclusão de Curso.
	
	
	Projeto de Formação Acadêmica.
	� Gabarito Comentado�
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	� Gabarito Comentado�
	
	
	5.
	(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações.
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
	
	
	
	
	
	Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como instrumento regulador das atividades.
	
	
	Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido por toda a comunidade escolar.
	
	 
	Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
	
	
	Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da comunidade educativa.
	
	
	Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
	� Gabarito Comentado�
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	� Gabarito Comentado�
	
	
	6.
	O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas pedagógicas propostas pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes envolvidos neste Projeto:
	
	
	
	
	
	alunos, coordenadores e comunidades.
	
	
	professores e coordenadores.
	
	
	alunos e professores.
	
	
	alunos e comunidades.
	
	 
	alunos, professores, coordenadores e comunidades.
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	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	7.
	Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
	
	
	
	
	
	Plano de aula.
	
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	 
	Plano Nacional de Educação.
	
	 
	Projeto Político-Pedagógico.
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	� Gabarito Comentado�
	� Gabarito Comentado�
	
	
	8.
	O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a Universidade pretende realizar seu ideal pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, orientando suas práticas pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, pensando sempre na construção da modalidade estrutural CHA, ou seja,
	
	
	
	
	
	Competência, Habilidades e Avaliações.
	
	
	Conhecimento, Habilidades e Avaliações.
	
	 
	Coordenação, Habilidades e Atividades.
	
	
	Comunicação, Habilidades e Atividades.
	
	 
	Conhecimento, Habilidades e Atitudes.
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