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	Avaliação: CEL0017_AV3_» METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV3 
	
	Professor:
	IEDA CARVALHO SANDE
HILDA MONETTO FLORES DA SILVA
	
	Nota da Prova: 4,0 de 10,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 05/07/2014 15:38:55 
	
	 1a Questão (Ref.: 201308252787)
	sem. N/A: Metodologia científica: conceito
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana:
		
	
	é a manutenção de determinado conceito sobre determinado fenômeno.
	
	É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
	
	é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. 
	
	é o que só pode ser obtido através do método científico
	
	é fundamentado nas bases das doutrinas reveladas. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308258141)
	sem. N/A: AULA 5 -METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa:
		
	
	estudo de caso
	
	pesquisa documental
	
	pesquisa comparada 
	
	pesquisa histórica
	
	pesquisa de opinião
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308082717)
	8a sem.: ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
		
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308031955)
	2a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como 
		
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de forma a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar. 
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos.
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308249205)
	sem. N/A: Estrutura e Formatação
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
		
	
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	Glossário, apêndice e índice
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308082603)
	7a sem.: CITAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
 
		
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	citação da citação, sistema autor-data, supressão.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	citação direta, sistema autor-data, supressão. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308258793)
	sem. N/A: Projeto Político Pedagógico (PPP)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o saber, formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande importância para a educação, qual seria este instrumento?
		
	
	Plano Partidário Preterido
	
	Plano Pedagógico Partidário
	
	Plano Político Pedagógico
	
	Plano Plurianual Partidário
	
	Plano Partidário Pedagógico
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308258680)
	sem. N/A: Referência e citação
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: Jasper apud Santos (2011, p. 31) considera que "a lógica é a ciência das leis ideais do pensamento e, também a arte de aplicá-las corretamente à indagação da verdade". 
		
	
	Citação indireta;
	
	Citação de citação;
	
	Citação direta longa;
	
	Citação direta curta.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308120443)
	3a sem.: métodos
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o 
		
	
	indutivo.
	
	hipotético-dedutivo.
	
	dedutivo.
	
	dialético.
	
	comparativo.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308256437)
	sem. N/A: Inserir o Tema da Questão
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
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