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RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Este relatório traz as observações e situações vivenciadas na realização do Estágio Curricular Supervisionado.
Dados do (a) aluno (a)
	DADOS GERAIS
	Nome
	Angelica Maria da Silva 
	RGM
	[15594891]
	Curso
	 [Letras ;Português/Inglês
	Instituição
	 [Unicsul –São Miguel Pta ]
	Disciplina
	 Estagio Supervisionado Curricular em Língua Portuguesa
	Ano/semestre de
realização do estágio
	4°
Introdução
O estágio curricular, componente obrigatório dos cursos de licenciaturas, deve ser realizado em escolas
regulares de Educação Básica, públicas ou privadas.
Realizado a partir da observação da realidade escolar e participação nas atividades é o retrato do envolvimento do aluno com o estágio, mas também da escola e profissionais que nela atuam e que recebem e orientam o estagiário durante este período.
Por este motivo é muito importante que se conheça a escola na qual o estágio foi realizado e suas características, sua estrutura física, assim como a estrutura física das salas de aula.
Caracterização da Escola
Este estágio foi realizado na escola [Desembargador Luis Ambra], localizada [Rua Altolândia n°110] pertencente à rede [Pública de Ensino do Estado]
de ensino da cidade de [São Paulo], no estado de [SP]. Está vinculada à [A Diretoria de Ensino Leste 2° em São Miguel Paulista] A escola é um prédio de 3 andares,sendo no 1°Andar fica a secretaria,o pátio e a entrada principal dos alunos e funcionários e também a quadra poliesportiva .No 2°Andar ,onde fica as salas de aula,a sala de Informática,Biblioteca e a Sala dos Professores.No 3° Andar há mais oito salas de aula. 
Perfil dos professores
Além disso, nas observações do estágio é importante estar atento para as relações-professor aluno; o conteúdo programático voltado para a disciplina; o trabalho com os temas transversais, os comportamentos e dificuldades dos alunos e especialmente a prática pedagógica do professor acompanhado.
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Este professor recebe o estagiário em sua sala, para observar seu espaço de trabalho, por isso é importante que seja mantida uma postura de humildade e discrição.
Neste estágio foram realizadas [202:30] horas nos [8e9°] do [Fundamental Foram acompanhados [2] professores.
Os dados sobre o perfil de cada professor estão no quadro abaixo:
	Professor (a)
	Ano que atua
	Formação
	Tempo de docência
	Tempo de trabalho nesta escola
	[Meire Alves]
	[08°]
	[Letras/Pedagogia]
	[2012]
	[5 Anos]
	[Marlene
	[08 e 9°]
	Letras/Pedagogia
	[2006]
	[3 Anos]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NOME]
	[NÚMERO]
	[NÚMERO]
A prática pedagógica do(s) professor (es)
A partir da observação das aulas dos professores, é possível descrever algumas práticas pedagógicas que foram utilizadas nas aulas e vivências com os alunos.
A seguir, cada professor acompanhado é identificado, e são descritas algumas destas práticas, que foram mais significativas ou frequentes nas observações realizadas.
	Professor (a): [Meire Alves]
	Ano: [8°]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [a abordagem construtivista, onde os dois aprendem, a professora usa uma linguagem simples, para orientar seus alunos, usa exemplos do nosso cotidiano, e a utilização de exemplos de pessoas muito reconhecidas pela mídia]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [uma professora jovem, muito extrovertida, suas aulas são dinâmicas, fala na língua dos alunos, é bem aceita pelos mesmos, aborda temas atuais, é mediadora de conflitos em sala de aula, sempre dá chance dos alunos recuperarem as notas e trabalha com muito pesquisa ]
	Professor (a): [Marlene Paulino]
	Ano: [8 e 9°]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática A abordagem construtivista, onde os dois aprendem, sendo uma professora mais experiente, [ela também usa toda sua bagagem pedagógica, desde quando obteve sua formação no Ensino Infantil ]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: O dinamismo da professora, o relacionamento com os alunos, a aplicações de Atividades em sala de aula, a dedicação com os colegas e a interação no ambiente entre Aluno e Professor, sendo que a mesma utiliza seus próprios recursos para aplicação de Atividade Livre, trabalha muito com interpretação de textos, e regras gramaticais. Referente às atividades, sempre há correções coletivas e, posteriormente, individuais, é uma professora muito assídua na escola, a maioria dos alunos a consideram excelente. [Tem vários alunos portadores de necessidades especiais, trabalha com eles na sua individualidade, com respeito e dedicação]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
A prática pedagógica do professor acompanhado: 
O professor utiliza como prática [DESCREVER]
Observações gerais sobre as observações, aulas e o professor: 
No que diz respeito às aulas e ao professor, de um modo geral, as observações que destaco são [DESCREVER]
	Professor (a): [NOME FICTICIO OU NÃO]
	Ano: [ANO QUE ATUA]
Ao observar a prática pedagógica do professor acompanhado, pudemos perceber que o mesmo utiliza como prática [DESCREVER]
No que diz respeito às observações, às aulas e ao professor, de um modo geral, podemos destacar os seguintes pontos: [DESCREVER]
Reflexões sobre o estágio de observação e participação
Toda prática pedagógica realizada pelo professor em sala de aula, nas situações de ensino e aprendizagem, deve ser orientada por uma reflexão teórica, que para ele é significativa e direciona sua ação docente.
Considerando este aspecto, abaixo é apresentada a descrição de uma prática relacionando-a com uma reflexão crítica que se baseia nos estudos e nas discussões realizadas no ambiente virtual de aprendizagem.
Considerando a carga horária do estágio, é possível destacar e refletir sobre mais de uma atividade.
Por este motivo foram destacados dois focos, temas ou atividades mais relevantes para análise, que estão descritas a seguir:
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
FOCO 1 – TEMA:
O tema ou atividade que mais chamou atenção nas observações realizadas foi [Exercícios pra Etec]
Este tema ou atividade foi escolhido porque [Pra preparar os alunos pro vestibular das Escolas Técnicas 
Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma pelo (a) professor (a): [um simulado valendo nota, fora do currículo pedagógico]
Observando esta atividade, é possível identificar que alguns conteúdos trabalhados e discussões realizadas nas disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem, justificam e fundamentam a atividade descrita, tais como Preparar os alunos para o ensino Médio Técnico, para atender a demanda do mercado de trabalho, que está mais abrangente e competitivo, visto que a chance de um aluno de um Ensino Médio Técnico é maiordo que um aluno do Ensino Médio Regular
Considera-se importante a observação desta atividade para o desenvolvimento da prática do professor, entendendo que a mesma contribui para a formação docente, porque Não está apenas ensinando o aluno, vai muito além, é preparar o aluno a ser produtivo, e a ter uma visão ampla do futuro.
	
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
O tema ou atividade que mais chamou atenção nas observações realizadas foi [Interpretação de texto]
Este tema ou atividade foi escolhido porque [a professora trabalha vários gêneros textuais, como jornalísticos, científicos, publicitários]
Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma pelo (a) professor (a): [Após a aplicação de um texto do Livro (Projeto Telares, Editora Ática)] a professora aplicava os exercícios de interpretação de texto, todos valendo nota. Trabalhando assim a escrita, como a pratica oral.
Observando esta atividade, é possível identificar que alguns conteúdos trabalhados e discussões realizadas nas disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem, justificam e fundamentam a atividade descrita, tais como A exploração de diversos tipos de gêneros textuais, como crônicas, poemas e tirinhas.
Considera-se importante a observação desta atividade para o desenvolvimento da prática do professor, entendendo que a mesma contribui para a formação docente, porque [Deve-se entender que é a partir da interpretação que desenvolvemos nosso intelecto; devemos estar sempre atento a interpretação e a coesão textual, pra repassar em sala de aula,]
Reflexões sobre o estágio de Regência
Durante a realização do estágio, além das observações e participações do estagiário nas aulas do professor que o acompanha, há também a possibilidade de realização da regência.
Nesse caso, o estagiário assume a responsabilidade integral da atividade, iniciando com o planejamento, desenvolvimento da atividade proposta e realizando uma reflexão crítica acerca do seu desempenho como professor.
O Estágio de Regência contempla também alunos dos cursos de Licenciatura que já exercem profissionalmente a docência. É possível, de acordo com a legislação, utilizar este exercício como parte da carga horária exigida no estágio.
Nesse caso deve haver uma reflexão sobre a própria prática, descrevendo suas atividades no quadro abaixo.
Neste estágio foram realizadas [27] horas de estágio [Com] aproveitamento de atividades de docência.
	REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE REGÊNCIA
O tema da atividade ou aula desenvolvida na regência realizada foi [TEMA: Redação “Primeiro Emprego”]
Este tema foi escolhido porque [Para apresentar aos alunos uma forma de como se portar em uma entrevista de emprego e até mesmo como elaborar uma redação no processo seletivo]
A atividade foi organizada e planejada por mim da seguinte forma: [após vários questionamentos dos alunos de que como conseguir o primeiro emprego, visto que a escola fica em um bairro carente. e quais procedimentos deveriam ser seguidos 
O desenvolvimento da atividade junto aos alunos ocorreu da seguinte forma: [[Informei vários sites do programa Jovem aprendiz], após os alunos se cadastrarem nos respectivos sites, elaborarem uma dissertativa sobre as expectativas do mercado de trabalho atual]
As atividades realizadas com maior frequência durante o estágio de regência foram:
[Elaboração de redação, para estimular o aprendizado dos alunos, nas varias formas de interpretação de texto e também prepará-los para um cursinho, vestibulinhos e etc.]
Ao refletir sobre as ações e a atividade aplicada, minha percepção sobre a aula desenvolvida é a seguinte: [a receptividade e a criatividade dos alunos.]
Quanto à minha prática como professor (a), posso analisar que: [Tenho muito a melhorar], aprender ser mais rígida, mas não autoritária, não ser a professora boazinha, mas ser a professora justa, que vai avaliar os seus alunos pelas suas competências, me impor mais, as vezes que ficávamos sós em sala de aula tinha que ter jogo de cintura com os alunos, pois sempre ouvia que não era a professora titular; mas em contrapartida vários alunos gostavam da minha presença e perguntavam quando ia ser efetivada.
Considerações Finais
Este é o momento em que o estagiário pode se colocar perante todas as observações e situações vivenciadas durante a realização do estágio.
Pode fazer suas próprias sugestões, estabelecendo um paralelo entre a teoria discutida e aprendida nas diferentes disciplinas do curso, no ambiente virtual de aprendizagem e a prática observada em sala de aula, junto aos professores que o receberam para o cumprimento do estágio.
Críticas construtivas, elogios, propostas e sugestões para melhoria da prática e maior aprendizagem dos alunos, são importantes nesta parte do relatório.
Vamos sintetizar algumas percepções e reflexões sobre este estágio e a formação docente.
Sabemos que as relações interpessoais são muito importantes dentro da escola e devem fazer parte do processo de ensino e aprendizagem, assim como das ações da equipe gestora.
As relações interpessoais observadas, entre os membros da equipe gestora, os professores, professor-aluno, entre aluno-aluno, ou mesmo a família, acontecem da seguinte forma: [Uma ambiente agradável, aconchegante e prazeroso. fui muito bem recebida pelo Coordenador Reginaldo, me apresentou á escola, as Diretoras; Dona Roseli e Dona Sandra que me receberam de braços abertos, e por todos os professores. A cada final de Bimestre, há reuniões entre pais e mestres, deixando essa relação mais humana, havendo alguma necessidade sempre convocam alguns pais de alunos fora das reuniões.]
O estágio é momento importante da preparação do professor e deve contribuir efetivamente para a formação docente.
A realização deste estágio contribuiu para minha formação docente da seguinte forma: [superou todas as minhas expectativas, nunca havia estado em sala de aula, foi impressionante da forma que eu me senti em um ambiente, onde nós somos interlocutores. Quanto a realização desse estagio contribuiu da seguinte forma; A certeza da escolha que fiz,tive vários professores que me ajudaram na minha vocação.e também possibilitou a sair da teoria e ir para á pratica.É indispensável para aqueles que como eu nunca tiveram experiência em docência. Para que possamos exercer essa profissão como um sacerdócio. 
Com o fechamento deste relatório, nas reflexões e contribuições aqui descritas, pode-se perceber a importância do estágio na formação docente, assim como o crescimento propiciado tanto nas teorias discutidas nas disciplinas do curso, quanto nas vivências e convivências na escola, nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem.
[[São Paulo], [08], de JUNHO] de [2017]
ANEXOS
Aqui estão anexos que julgo importante compartilhar neste relatório.
[OPCIONAL - INSIRA AQUI FOTOS, DOCUMENTOS OU OUTRO ANEXO QUE JULGAR RELEVANTE].
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
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